荷叶圆圆的说课稿
一、说教材
《荷叶圆圆》这篇课文是义务教育课程标准实验教材一年级下册第四单元的一篇课文。本单元的训练重点是“注意积累，初步培养自主预习课文的能力”。这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，它描写了圆圆的绿荷叶是“童话里的摇篮”“停满了快乐的小鸭”，小水珠、小蜻蜓、小青蛙都把荷叶当作自己的好伙伴。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧、陶冶学生的情操。
二、说教学目标
基于以上认识，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能：会写“荷、珠”等8个生字，理解词语的意思，初步掌握生字组成的词语。
2. 过程与方法：通过观察图画和联系上下文理解部分词语的意思。
3. 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文，并学会积累优美词句。
三、教学重难点
教学重点：识字、写字和朗读课文。
教学难点：初步掌握部分词语的意思，并学会积累优美词句。
四、教法与学法
教无定法，但教学更要有法。在本节课中，我主要采用以下教学方法：
1. 直观教学法：一年级学生具有好奇、爱玩的性格，直观形象思维相对要好一些，采用直观教学法可以吸引学生的注意力，使他们能够更好地投入到学习当中来。如：利用多媒体课件展示课文插图和生字词卡片。
2. 情境教学法：通过创设一定的情境，让学生更好地理解课文内容。如：让学生表演小动物在荷叶上的情景。
3. 朗读感悟法：让学生在读中感悟，读中体验。
在教法上，我充分发挥学生的主体性，让学生自主识字，小组合作学习生字；通过多种形式的朗读来理解课文内容。
五、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
首先，我通过谜语导入：“小小一叶草，躲在池塘角，绿衣水上面，白衣水底摇”。学生猜出后，教师板书课题：《荷叶圆圆》。问：“看到这个题目，你们想知道什么？”学生可能会说：“荷叶是什么样子的？”，“荷叶在哪里？”，“谁会和荷叶有关系？”等等。这样设计导语就激发了学生的学习兴趣和求知欲，使他们产生了渴望阅读文本的冲动。
（二）初读课文，整体感知
首先让学生带着问题（圈出生字）自由读课文：要求读通顺、流利。再采用指名读或小组读等多种形式检查学生的朗读情况，对生字新词进行具体的指导。这个环节让学生读准字音，为进一步理解课文打下良好的基础。同时培养了学生主动识字、主动阅读的习惯。
（三）再读课文，理解感悟
在解决了生字新词的难题之后，我让学生再次读课文，小组合作解决不懂的问题。对于一些重要的问题教师可做适当的点拨指导。这样设计是为了培养学生勤于思考的习惯和解决问题的能力。同时突出了本课的教学重点。
（四）拓展延伸，积累语言
为了使学生完成背诵自己喜欢的部分课文的任务，我设计了以下环节：课件出示部分段落，请学生朗读并背诵；问：“除了这些小动物把荷叶当作自己的摇篮之外，还有哪些小动物也喜欢这片荷叶？它们会说些什么？”这样设计可以发散学生的思维，训练学生的想象力。同时积累优美词句。最后让学生交流平时积累的词语或句子，鼓励学生多阅读多交流。
（五）指导书写，强化记忆
为了巩固生字的认识，我让学生先观察要写的字的结构和在田字格中的位置，再书写。为了提高写字效率，我还请学生当小老师来指导大家写字。最后让学生完成《习字册》上的作业，强化记忆。
六、板书设计（简洁明了）
荷叶圆圆小鱼停小露珠躺小蜻蜓立小青蛙蹲这板书设计突出了教学的重点和文章的脉络，给学生以直观印象。
荷叶圆圆说课稿
一、说教材
《荷叶圆圆》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇语言优美，充满童真童趣的课文。这篇课文是一首轻快的诗歌，描写了圆圆的绿荷叶是“童话的世界”，也是“快乐的摇篮”。它还把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿藏躲在荷叶中快乐玩耍的情景描绘得栩栩如生，给人一种美的享受。
二、说教学目标
1. 知识与技能：会认9个生字，会写12个生字，重点指导“荷”、“池”等字的写法。
2. 过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感、态度与价值观：感受荷塘的美，体会荷塘里小动物们的快乐心情，激发学生热爱大自然的感情。
三、教学重难点
重点：会认9个生字，会写12个生字。
难点：有感情地朗读课文。
四、教法与学法
教无定法，但教学应遵循规律，根据教学内容和学生实际选择合适的教学方法。在教学中，我采用了直观演示法、情境教学法和以读代讲法。力求做到：一让学生看一看，感知美；二让学生听一听、学一学、演一演，体味美；三让学生读一读、背一背，升华美。
在学法上，引导学生采用自主合作、探究的方法。通过观察图画和联系生活实际理解词语的意思，通过教师范读、配乐朗读、表演读等多种形式，加强情感的朗读训练，使学生充分体味美的意境。
五、教学过程
为了完成教学目标，突破教学重难点，本课教学我设计了四个环节：
1. 激趣导入。首先我出示荷叶图问学生：你喜欢荷叶吗？为什么？今天我们就来学习一篇有关荷叶的故事《荷叶圆圆》。这样的设计导语激发了学生的学习兴趣，很自然地引入新课的学习。
2. 初读课文，整体感知。在这个环节中我首先让学生自读课文，划出文中的生字并带拼音读一读，注意读准字音。接着我检查生字读音情况，采用指名读、开火车、齐读等方式。在读的过程中了解学生掌握生字的情况，及时纠正读音。然后我让学生再读读课文，这次要求做到不添字、不漏字、不回读。在理解课文内容的基础上指导学生回答荷叶圆圆的、绿绿的在文中的意思。最后引导学生谈谈通过读课文知道了什么？给学生一定的时间思考后回答问题。这样学生就对课文有了一个整体的感知。
3. 品读课文，体味情感。在这个环节中我分三个层次进行品读：首先让学生自己选择朗读方式（个别读、小组读、齐读等）从整体上体会小动物们对荷叶的喜爱之情。其次引导学生观察文中插图，图文结合体味美的意境。在指导过程中注意引导学生联系生活实际理解词语的意思，通过教师范读、配乐朗读帮助学生感悟美的情境。最后是表演读。给学生提供展示的平台，满足学生的表现欲望。在多种形式的朗读中加强朗读训练，使学生充分体味美的意境。
4. 指导书写。在教学中我注重了写字教学，在范写和指导中让学生体会“荷”、“池”等字的写法及构字规律。做到书写正确、规范。
六、板书设计
我采用了简洁明了的表格形式进行板书设计，体现课文的条理性、直观性，有助于学生对课文内容的理解。
荷叶圆圆（图）
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
喜欢荷叶（图） 躺 停 站 游
荷叶圆圆的 绿绿的 快乐的摇篮 美极了
荷叶圆圆的说课稿优秀范文应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
荷叶圆圆的说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天我说课的内容是《荷叶圆圆》。这是一首轻快、活泼的儿童诗，描写了夏日池塘里荷叶和荷花的美，以及小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在荷叶上快乐玩耍的情景。下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材
《荷叶圆圆》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第17课。这个单元的主题是“感受大自然的美”《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗。课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷叶上快乐玩耍的情景。语言简练，内容贴近儿童生活，充满了童真童趣。通过本课教学，不但能培养学生的朗读能力、理解能力，体验文本情感的能力，而且能培养学生的想象能力。
二、说教学目标
基于对教材的理解，考虑到学生的年龄和认知特点，制定如下教学目标：
1. 知识目标：会认9个生字，会写12个生字。
2. 情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 培养学生想象力及爱护小动物的感情。
三、说教法与学法：
1. 教学方法：本课教学以读代讲，读中感悟为主。教学中充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在宽松愉悦的环境中识字，朗读并体会课文内容。
2. 学法指导：引导学生通过观察图画、动作演示、朗读表演等方法，自主学习，合作学习，“授人以渔”，从中感受到学习的乐趣。
四、说教学程序：
（一）导入新课：同学们，你们喜欢荷叶吗？说说理由。从而揭示课题，板书课题。
（二）初读课文，整体感知。
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 结合课件展示，检查生字新词的读音。并让学生找一找课文有几个小动物来了？用横线画下来。
3. 课文中的小动物把哪些当作了摇篮？（板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）那么这摇篮是什么样子的？引导学生观察板书，结合课文插图，发挥想象，用“荷叶圆圆的，绿绿的”说一句话。
（三）细读课文，感悟体验。
1. 引导学生找出小水珠趴在荷叶上的句子、小蜻蜓立在荷叶上的句子、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去和摇动着身子睡觉的句子。通过朗读感悟每个小节的结构相同，体会作者用“小水珠、小蜻蜓、小鱼儿”称呼小动物以动写静的方法。
2. 指导朗读背诵。让学生一边读一边表演。通过以上环节的教学学生已经完全陶醉在荷塘的美景之中了，这时让学生试着背诵这些小节，老师相机播放配有动感的荷塘夜色的音乐让学生尽情的展开想象的翅膀，表演小青蛙和小鱼的快乐情景。
3. 拓展延伸：你还发现了什么？引导学生发现课文中用得好的词语“躺、停、眨眨眼睛、游来游去”等词语的学习和积累。并让学生用这个词语说一句话。这样既加深了学生对课文内容的理解，同时也进行了语言文字的训练。最后课件展示一幅幅精美的荷塘美景图让学生用“荷叶圆圆的，绿绿的”进行说话练习拓展延伸。
（四）巩固识记，书写生字。
为了让学生更好的记住生字，教师设计了一个游戏“采莲船”，每片“荷叶”上都有一个生字，哪个小组的同学最先读出上面的生字并组出词语，这个小组的同学就可以得到一朵小红花。这样寓教于乐使学生真正喜欢上识字。在书写方面教师要范写指导，尤其强调荷叶的“叶”最后一笔变成点以突出叶子。“珠”字下面的部分要写成一字，“包”字的撇要出头但不要写得太长。让学生先书空后描红再独立书写。
五、板书设计：一个完整的板书应体现课文的脉络及学习的重点。本课的板书如下：
17 荷叶圆圆
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
摇篮 休息 唱歌 游来游去
荷叶圆圆的 荷叶绿绿的 快乐的小世界
六、总结：通过这一课的学习我们不仅欣赏到了美丽的荷
