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小学新人教版一年级下册语文第16课《一分钟》导学案教学案

日期:2018-07-01  类别:优秀教案  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

16一分钟导学案设计课题一分钟课型新授课设计说明

  《语文课程标准》强调:语文教学应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏理性认识。根据这一心理特点和认知规律,本导学案在设计时紧扣课文内容,引导学生探究元元迟到的原因,围绕元元上学路上发生的三件事切实感受一分钟的重要性。同时加强对人物内心活动的揣摩,促进学生移情体验,真切感受人物着急、自责、后悔等心理,为有感情地朗读打下基础。为避免教学陷入纯说理的泥沼,导学案在设计时充分挖掘语言元素,体现语文特点,在明理的同时提高学生的语文素养。课前准备1.预习课文,自学生字词,读通、读熟课文;搜集珍惜时间的名言警句;调查了解一分钟可以做哪些事。(学生)

  2.搜集珍惜时间的名言警句;制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测

  一、谈话导入,揭示课题(用时:2分钟)

  1.指导学生自由说说对“一分钟”的认识。

  2.教师板书课题,引导学生读题。

  1.自由交流认识。

  2.学生读题。

  1.自由说说“一分钟”能干哪些事情。

  二、自读课文,学习生字(用时:20分钟)

  1.提出阅读要求,引导学生自学:自由朗读课文,圈画生字,读准字音,读通课文,并自主识记生字字形。

  2.检查学生生字、词语的学习情况。

  3.指导学生将课文读正确、读通顺。

  4.引导学生简要感知课文大意:说说课文讲了一件什么事。

  1.学生自由朗读课文,同时圈画生字,反复认读和识记生字,把课文读正确、读通顺。

  2.师生互动、生生互动,交流自学情况:

  (1)在老师的指导下认读生字和词语。

  (2)去掉拼音认读生字、词语。

  (3)交流对字形的识记。

  3.学生运用多种形式反复朗读课文,把课文读正确、读流利。

  4.小组合作交流了解事情的起因和结果。

  5.交流课文的主要内容。

  2.给下面的生字注音,并口头组词。钟 (   ) 元(   )迟 (   ) 洗(   )背 (   ) 刚(   )叹 (   ) 共(   )汽 (   ) 决(   )定 (   ) 已(   )经 (   )

  三、学习第1自然段(用时:5分钟)

  1.指名朗读第1自然段。

  2.指导交流:说说从这个自然段中知道了什么。

  3.指导学生朗读。

  1.朗读课文。

  2.交流回答,相互补充。

  3.朗读第1自然段,读出元元对一分钟的态度。

  3.闹钟响了,元元是怎么想的?

  四、巩固生字,指导书写(用时:13分钟)

  1.课件出示本课生字“钟、元、共、洗、坐”,再次认读,并练习组词。

  2.指导学生观察其在田字格中的位置,交流书写注意点,并指导描红、临写。

  3.教师范写。

  4.引导学生交流反馈。

  1.认读生字并组词。

  2.观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。

  3.观察老师范写,掌握书写要领,在田字格内描红、临写。

  4.与同学相互交流,指出书写过程中的优点和不足,并改正。

  4.写出下面生字的笔顺。钟:         元:        共:       洗:        坐:

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