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龙九中学2014学年第二学期德育工作计划

  龙九中学2014学年第二学期德育工作计划

  —、指导思想

  坚持“为每位学生的持续发展奠基”的教育理念,坚持“依法治校,质量强校,科研兴校,特色立校”的工作思路,坚持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,全面贯彻执行《中学德育大纲》和《中学生德育工作规程》,以《中长期发展纲要》和我校三到五年发展规划为蓝本,坚持“德育为首,五育齐飞”的原则,践行“五好、五佳”条例,实施精致管理、全面推进素质教育;按照“知、情、意、行”的认知规律,充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;让每位学生“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”,做一个心理健康的人,一个积极向上的人,一个对社会有用的人,不断优化三风,培育班风正、学风浓、校风优、“风清气正”的育人环境,向社会展示龙九中学学生优秀的精神风貌,赢得家长、社会的美誉度,打造小班化精品学校,构建“心触”教育品牌。

  二、总体要求

  充分发挥德育职能部门和年级组的引领、指导和协调作用,追求班级内涵建设和学生个性化发展,立足校本,以构建学校小班化德育教育模式为核心,以科学建设班主任队伍为基点,以行为、学习常规建设和学生行为习惯、学习习惯培养为着力点,以“星级班级、学生、班主任评比”为评价机制,夯实基础,规范管理,稳步推进班级均衡发展以及教育教学质量的全面发展,不断培育德育特色,深化德育改革。

  三、工作目标

  牢固树立“为学生可持续发展奠基”的教育思想,发挥小班化、寄宿制、信息化的办学优势,实施精致管理,规划学生个体发展,在继续落实“五好、五佳”,促进学生习惯养成的同时,谋划并编撰《龙九中学学生思想价值观主题教育》校本教材,加强班主任理论学习和业务培养,积累班主任工作成功经验,编撰《龙九中学班主任工作守则》,建设特色小班,深化校园文化建设。

  初一年级:(打基础、创特色)

  1、加强班级常规管理,完善班级各项管理制度,帮助学生养成良好行为习惯。

  2、创立健康向上的班级精神,培养良好的学风,帮助学生养成良好的学习习惯。

  3、探索卓有成效的小班化内涵发展建设之路,培育特色小班。

  4、培养学生责任感和主人翁意识,对学生进行情感教育。

  5、以初一年级为试点,强化班会课这个德育主阵地建设,探索构建《龙九中学学生思想价值观主题教育》校本教材。

  初二年级:(防分化、乐成长)

  1、开展“美在我心中”系列活动,培养学生健康的审美观。

  2、开展教育活动,帮助学生明确学习方向,进一步端正学习态度,具备基本的自主学习能力。

  3、加强青春期教育和心理健康教育,引导学生关注自身成长历程,愉悦、成功的经历青春期。

  4、完善班级环境、制度文化建设,营造良好的育人环境并指引学生正确成长。

  5、做好问题学生的教育工作,积极进行心理疏导和学业上的帮扶。

  初三年级:(求突破、品成功)

  1、教育学生以积极进取的精神和刻苦踏实的态度迎接中考,初步具备职业理想和人生规划,争取考上理想的学校。

  2、指导学生掌握心理调节的基本技能,对困难和挫折的适应能力增强。

  3、指导学生了解基本的法律法规,懂得做人的基本道理,确保学生违法犯罪率为“零”。在校生巩固率为100%。

  4、开展“我为母校争光彩”活动,引导学生强身健体、发奋读书

  四、重点工作

  1、加强德育校本课程的开发和研究,编订《龙九中学学生思想价值观主题教育》校本教材和《龙九中学班主任工作守则》,构建学校小班化德育工作模式,进一步打造“心触”文化教育品牌,形成学校德育模型。

  2、对照南京市教育局[2007]15号文件《关于在我市推进初中小班化实验学校班级文化建设的意见》的评估内容和标准,实施精致管理,加快推进我校小班化班级文化建设的步伐,培育特色小班,让更多的班级能够成为市“小班化班级文化建设先进集体”或“班级文化建设特色小班”,学校成为南京市小班化精品学校。

  3、深入开展心理健康教育工作,发挥学校示范心理咨询室的功能,加强后进学生的长效管理。

  4、认真开展“心触杯”红五月艺术节活动,力求有所创新,形成特色,加大对外交流。发挥活动的辐射和宣传作用。

  5、认真开展安全法制教育及禁毒教育活动,加强对后进生的教育、管理,确保在校学生违法犯罪率和重大人身伤害率为“零”。 做好平安校园、法制学校的创建工作,强化综合治理工作,加强传染病的防治工作及食品卫生