日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个计划吧。计划究竟如何制定才合适呢？以下是小编悉心整理的三年级英语教学计划5篇，欢迎你们分享。
五年级英语教学计划篇1
一、教材剖析：
五年级所使用的课本是在新课程标准指导下产生的一本既承继传统又具有革命性的新教材。
第一单元主题为家庭温情。这一单元的文章围绕作者对理想的向往、体验和思索展开，让中学生感受人生，关注温情。这一单元在能力要求上须要中学生就能整体掌握文章，提升朗读能力。
第二单元的主题是感受人生，这是第一单元的延续。这个单元或讴歌理想，或探讨信念，或论说人生修养，要求中学生联系自己的生活体验，深入思考反复吞咽领会文章的深长意味。在能力要求上须要中学生练习朗读并学习课文的抒发方法。
第三单元主题为感受四季。日排卵天，江河行地，春风夏雨，暮秋冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，也锻练了人们发觉美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。所以这个单元的重点就在于品位文章美的语言，并找寻在这么美的.语言背后的炽热而内敛的情感，启发中学生去找寻周围没有被注意甚至没有被发觉的美，培养她们对美的体会力。在整体掌握的基础上，揣测欣赏精彩句段和成语，并注意积累。
第四单元的主题为感受生命。这一单元要鼓励中学生自主找寻科学世界，收集资料，迸发求知欲望，培养科学的精神。能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文记住主要内容。
第五单元主题为走入自然。这几篇文章以作者的切身体验，写出了温情的丰富与多样，可以造成读者的共鸣。能力要求是：整体感受文章注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点描画。
第六单元主题为想像世界。人类须要创造性的人才，这个单元都是极富想像力的文章，作者以种种奇思妙想勾勒出亦真亦幻的世界令人吃惊。这要求中学生激活自己的想像力深入理解文章。在能力上继续训练速读，通读和朗读。通读以便快速了解文章的主要内容，调动中学生思维，让中学生发表自己的见解。
二、学情剖析：
本学期我兼任三年级7、8班的英语课。共有中学生100多名。从第一次的习作来看，她们的字普遍写的不错，很整齐，认真。语言抒发能力也很强。有一定的写作基础。某些中学生能够写出有创意的好词句来。上课表现得很活跃。发言积极。班主任能引导到那里，她们能够走到哪儿。并且层次不齐。快慢不同。这就要求教学要有层次。
三、教学目标：
1、能够整体掌握文章内容，理解文本的主旨。
2、会朗读。
3、会探究一些课文中的问题，会合作学习。
4、掌握一定的背诵方法，如记关键词，记第一个字等。
5、除了课本上的背诵篇目，课外背诵起码20篇优秀文段。
6、能够就某一角度的问题发表自己简单的想法。
7、学会积累。
8、能写出较出众的习作。
四、教学策略和方式：
1、让中学生会学英语开学初，我给全班中学生分了八个小队。学习英语的方式教给中学生。通常的自读课文找以下步骤走：
（1）认字生词。中学生通过查字典自己解决。
（2）研读课文，通读课文。并背诵部分段落。
（3）完成练习册上的探究题。以小队合作的方式举办。
（4）给课文界定段落。归纳大意。
（5）用简单的语言概括文章的主要内容。
（7）写作技巧学习：A、本文运用了什么抒发形式？修辞方法？B、如何评价人物（从某一个角度）
（8）写作训练通常在日记本上完成。自选一个角度写出自己的感受，想法。
2、在课堂上训练中学生听、说、读、写的能力。
非常是阅读和写作能力的训练。每一课都要针对重点段落设计有梯度性的阅读题让中学生探究。针对本课内容，设计写作。
3、作文整篇都批。关键是指导技巧。
五、今后采取的举措：
1、每天给中学生节选名人格言、警句、好的语段，重视积累。从一点一滴做起。
2、多鼓励中学生。与中学生多沟通。让她们喜欢学英语，进而发挥中学生的潜能。
3、优秀习作复印下来。让中学生体验成就感。
4、从网上下载好习作，推荐给中学生阅读。
5、课堂上鼓励中学生置疑。
6、认真备好每一节课。熟悉教材，并就能借助教材，独立思索，设计教学思路，力争产生自己的教学风格。
7、多听同仁的课。多看专家录象。汲取经验。多读书，多学习。提升自己的业务水平。
8、坚持写教学反省。
9、爱中学生，关心她们，借助文本对中学生进行心理健康教育，思想道德教育。
五年级英语教学计划篇2
一、教学内容剖析
本册英语是根据《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年轶事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，默读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次数学实践活动、1个名著导读和1个专题探究。综观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗歌教学，除6次朗诵欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，加强了伟人品格的映照、真实生活的细节呈现；从体裁上，注重写人虽然和科普说明的阅读与写作，注重了消息与诗歌的阅历积累；从写作上，重视了“个性”与“特征”的掌握，指出了真实生活与真实情感的抒发。
二、教学目标：
（一）情感心态和价值观方面：
1、感悟“人物风采”，追忆“童年轶事”，从饱含智慧与情趣的人物故事中，体会人性的虔敬与包容，在感同身受中展现“个性”的魅力。
2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理智地发觉科学的美，了解昆虫的神奇，培养中学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。
3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地领略历史的沉淀，掌握社会的心跳，呼吸时代的气息，引起中学生对人类命运的深思索考及对社会人生的深刻体悟。
4、飞翔于诗的'国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想像中，品位厚实的文化，涵养高雅清丽的审美情趣。
（二）知识和能力方面：
1、识字写字方面：本册重视掌握容易读错与弄错的汉字238个，现代汉语常用成语与古汉语常用熟语560个。
2、阅读方面：能比较熟练地运用默读、精读和浏览的方式，重视写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，注重诗歌的积累，感受社会人生的文化内涵，展现科技作品的科学精神和可科学的思维方式。
3、写作方面：掌握“个性”和“特征”，熟练地运用各类抒发方法，追求奇特的人生感悟和深切的生活体验，确切地捕捉人、事、物的“个性”“特征”，合理地展开联想和想像，力求创意抒发，养成更改的良好习惯。
4、口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝告”和“话须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地抒发自己的观点”，“清楚、连贯，不偏离话题”，“注意表情和语调，使说话有感染力和劝说力”。
5、综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“保护野生鸟类的一次活动”、“网上读写与交流”、“赛诗社”，要求“能提出学习和生活中感兴趣的话题，共同讨论，选出研究话题，制订出简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获得有关资料，讨论剖析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
（三）过程和技巧方面：
1、本学期将围绕“三维目标”，结合认字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大结构体系，拟安排96个课时，完成全部教学任务。
2、在具体的教育教学实践中，着重展现一个基本理念：一切为了中学生，为了中学生一切，为了一切中学生。即坚持以中学生为本的理念，以转变中学生学习数学的方法为重点，以我校的两个市级英语课题研究为抓手，全面推动“个性化教学与实践”与“本土数学资源的开发与实践”，以期实现数学教育教学的整体目标：建立“本土数学”，构建“特色品牌英语”，全面提高中学生的数学素质，培养中学生的现代意识和公民素质。
3、立足创新教育，创建特色教育。依托课题建设，坚持中学生自读与班主任引导相结合，秉持“得法于课内，得益于课外”的原则，建立“新书架精典导读教学模式”，简称“可读英语”；坚持浏览、略读与精读相结合，遵照“吸取精华，剔除糟粕”的原则，建立影视赏读教学模式，简称“可视英语”；坚持校内文学社联与校外社联机构相结合，遵守让中华诗歌走入校园的原则，建立组织学习型诗歌吟读教学模式，简称“可吟英语”；坚持国家与地方教材相结合，遵守课本资源开发与借助的原则，建立县域文化品读教学模式，简称“可亲英语”；最后科学整合，产生“可读”“可视”“可吟”“可亲”的“绿色生态英语”，简称“本土数学”。
其实七年级语文教学计划，坚持“教师是第一资源”，让英语在班主任引导中“立”起来；坚持“语文的外延就是生活”，让英语在资源开发借助中“厚”起来；坚持“大数学教育理念”，让英语在组织学习中“活”起来；
坚持“课题研究是契机”，让英语在活动建构中“动”起来；一句话，坚持变革与创新，让英语在特色打造中品牌化“强”起来！
五年级英语教学计划篇3
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，还会有新的希望形成。”新学期就是新的起点、新的希望，新的征程，新的收获。为了更好的举办本学期的教学工作，特制订计划如下：
一、学生基本情况剖析
五年级的中学生刚才挥别交往五年的中学，怀着兴奋的心情，踏进这所中学，对新学期饱含了期盼。《全日制义务教育数学课程标准》要求中学生成为学习和发展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方法。并且中学生在这方面的能力显著的不够好，大多数中学生在中学都是接受式学习，语言抒发能力、写作能力以及基础知识的把握良莠不齐。综合以上情况来看，这个学期的英语教学，要从四个方面着手，一方面是培养中学生的学习英语的兴趣，包括培养她们良好的学习习惯，例如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养中学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提升中学生的英语素质，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养中学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提升自身的写作水平；四是要及时了解每位中学生对英语知识点的把握情况，针对某些差别做到因材施教、对症下药。
二、教学目标
（一）把握和运用知识能力的目标:
1、掌握三年级下册数学所要识记的认字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方式，注意语调的停顿、转折，爱情的转化，为培养中学生数学的语感打下基础。
3、了解写作的基本方法，理解文本的思想内容和文章的思路，但是阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，感受其情感。
4、培养良好的学习英语的习惯。养成边读边圈点，勇于提问，勇于发言。
（二）思想品德目标：在英语的教学过程中，要进步的'培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生对祖国语言的热爱，促使中学生产生良好的人生观。要培养中学生自主、合作、探究的能力，积极开发中学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素养目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。才能较完整的述说见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整确切、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提升自身的文化品位。
三、教学举措
1、重视中学生的学习习惯的培养，促使中学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让中学生在学习学校知识，在生活学校道理，促使中学生产生良好的人生观。
3、改进自己的教学方式，用新课程的理念指导教学，及时发觉教学中的问题，并进行反省。
4、指导中学生进行朗读训练，要求中学生能普通话正确、流利、有爱情的朗读。可以在课外组织朗读赛事或则是讲演大赛，促使中学生之间的互相交流。
5、建立合作小组，强化中学生之间互相合作的能力。广泛实行“兵教兵”的教学方法。
6、督促中学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与朋友们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇佳句，并进行默写。
四、七年级课外阅读推荐书目
《海底两万里》（凡尔纳）《牧羊少年魔幻之旅》（保罗、柯艾略）
《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》
《在人间》《我的学院》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》《可怕的科学》
五、写作目标
（一）从生活小学习写作
1、发现和积累家庭生活素材，学会观察生活，体会生活，书写自己熟悉的生活，养成爱思索的习惯。
2、多角度地观察生活，发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特点，力求有创意的抒发。
3、内容具体、感情深挚地续写故事，清晰地抒发自己的奇特体会和深切体验。
4、以自己的视角观察生活、表现生活，要力求有独特的生活看法。
（二）漫游数学世界
1、充分认识到数学与生活的密切联系，初步尝试在英语学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，因而开发借助社会现实生活中的数学教育资源。
2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，培养热爱祖国语言的情感。
3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发觉英语世界丰富多彩的表现方式，写出自己对社会生活中运用英语的奇特体会和深切体验。
（三）文从字顺
1、引导中学生正确使用语言，确切抒发自己地所想所感。
2、培养中学生正确使用语言文字地能力；培养中学生学习提升语言抒发水平的能力；培养中学生养成自我更改的能力。
（四）突出中心
1、能围绕中心选料，突出中心，注意安排好内容的主次和详略。
2、能按照文章中心选定材料，有贯串全文的线索，分清主次。
3、学会抒发中心意思，分清材料的主次，处理好详略关系。
（五）条理清楚
1、用流畅的文字，调养清楚的抒发自己所要说明的内容。
2、训练中学生扩写的能力；提升中学生条理清楚地安排材料的能力。
3、培养中学生认真观察周围的事物，捉住事物的特点进行文字抒发的能力。
（六）发挥联想和想像
1、是中学生在现实的基础上，运用联想和想像，丰富要抒发的内容。
2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想像进行写作。
3、培养想像能力，养成勇于创新的写作意识。
六、教学总结及反省
在教学的过程中，要及时的总结班主任的“教”和中学生的“学”，在学习的过程中所碰到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反省，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于中学生在学习中存在的问题，要认真的加以剖析，而且积极寻求方式解决。鼓励中学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反省中，推动教学的不断进步。
五年级英语教学计划篇4
一、教课书的主要特征
第一，构建新的教科书体系。这本书力图建立英语综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大蓝筹股组织教材，每位蓝筹股分若干单元(主题)，每位单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部份。采用这些编排体系，重视教材的实践性，自始至终把英语学习放在实践活动之中；突出教材的综合性，降低头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，数学基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高中学生的英语素质。各个环节的设计兼具知识和能力、过程和技巧，情感心态和价值观三个方面。力图在提升中学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的英语学习习惯的同时，丰富中学生的人文素质，培养社会责任感和创新精神。教科书内容指出工具性与人文性的统一，培养扎实的数学基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极提倡自主、合作、探究的英语学习方法，着重培养中学生的创新精神。内容和设计上重视迸发中学生的主体意识进取精神，充分关注中学生的个体差别和不同的学习需求，为中学生提供各自的发展空间。阅
阅读部份，选文的练习和提示，都尊重中学生阅读的自主性和独立性，引导中学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义七年级语文教学计划，鼓励中学生对阅读内容作出有个性的理解。便中学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部份，注意引导中学生抒发真情实感、展示奇特个性、使中学生的学习写作和口语交际，成为她们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部份、突出自主性、主要由中学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和形式、突出合作性，非常重视探求和研究过程，培养创新精神。
第四，遵守数学教育规律，突出中学生的数学实践活动，使中学生在实践申学习数学。这套教科书力图使中学生学习的过程，弄成读写据说的不断实践的过程，在数学实践中遭到薰陶感染的过程。
第五、力求完善开放、有弹性和富于活力的教科书体系。教材彰显了课内外和校内外的结合，使教科书由课内迈向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合中学生的阅读心理，适宜中学生学习。
二、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是中学生的英语学习目标，教材只是事例，重要的在于中学生的情感体验。
1、掌握初三(上)阶段要求把握的生字词的音义，并
学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养中学生良好的英语学习习惯，把握常用的学习技巧。
4、培养中学生英语朗读能力，使之能有爱情的朗读课文，为培养中学生数学语感打下基础。