7、培养中学生良好的英语素质，英语学习中贯串情感教育和道德教育。
五、教学举措
首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重推论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程指出知识与技能、过程与方式、情感心态与价值观三个经度的有机结合。
其次要注意教学资料的开放性。要使数学课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，迸发了中学生学习课文的浓烈兴趣，拓展了中学生的视野，加深了对课文的理解。
第三要注意教学方法的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。
第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成中学生的多种活动，不仅仅让中学生读一读、写一写、说一说，而且让她们画一画、唱一唱、演一演，做一做……经过中学生的自主活动，让中学生把握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使中学生从单一无趣的学习中解脱下来，去感受课堂里的精彩世界，要提高了英语课的吸引力，加速了中学生盛知过程，促使了认知的推进。
第六要注意教学组织方式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织中学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方法。
第七重视教学评价的多元性。要改变往年一刀切的评价机制，推行全面的评价中学生的英语素质。
英语教学就是要从一个个标点、一个个成语、一个个语句开始建立或更新中学生的言语世界，与此同时，建立或更新中学生的人文世界。
1、勤摸索多钻研，悉心备课，认真设计每一篇学案;
2、多学习常读书七年级语文教学计划，探究教学技巧和艺术，想方设法提升中学生学习进取性;
3、及行文重反省，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反省中成长;
4、锤炼课堂教学能耐，下降教育智慧，让课堂成为中学生展示自信的舞台。
5、提高中学生和自我的综合素养，让每位中学生都构成自我的学习品质和风格。
为了实现我的发展计划，我将努力做到以下工作：
1、自我加压，继续探究新课程新理念;回顾专业知识，把唐代文化和此刻文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知;
2、参加班主任培训学习，努力提升自身的业务水平;
3、关注教育教学网站，提升借助搜集和处理信息的能耐;
4、争取发表论文或案例，论文争得奖励;
5、进取参与中中学过渡衔接的课题的研究。
我将注重关注教育网站，借助网路与优秀班主任群体交流，进取出席班主任培训学习，努力提升自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例，论文争得奖励。进一步磨炼课堂教学能耐，争取有必须知名度，不断钻研反省，提升撰写教育教学论文案例的能耐，进取涉足教育网站峰会，多写文稿与同行交流阐述，出席学校一级班主任的职评争取顺利晋升技术职务。
具体落实举措：
1、钻研学校英语教材，争取精通各册资料;
2、在学习和实践中探究教育教学的方式和艺术，提升应变能耐;
3、扎扎实实出席课题研究，经过科研提升自身的教育教学水平;
4、勤于动笔，擅于思索，多写案例随笔及教育故事，进取投稿;
这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提升自我的英语教学能耐，在先进理念的推动下，以自我的课堂教学行为变迁数学课堂教学，使人文素养教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。美育工作争取日渐构成自我的特色。争取在中学课程开发和施行工作中发挥较重要的作用。
成为一个智慧的实践者，能挺好地驾驭新教材，理解新教材。在英语教学过程中放飞中学生的心灵，为她们铺装全方位的交流渠道，为她们搭设平台，引导中学生举办全应对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练把握先进的现代教育技术，并注重理论与实践相结合，在课程开发和施行上有自我的特色。
具体落实在以下几个方面：
1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公正对待每位中学生，给每位人一个充裕的成长空间，既关注中学生的学习，更关注中学生个体的身心发展。
2、饱读书本。针对自身的文化积淀还有所不足，异常是教育教学理论知识方面，我要加强终生学习的理念，用教育理论武装自我。
3、同伴互助。擅于学习的优秀班主任，我也要进取向同伴学习，多走入同组班主任和优秀班主任的课堂，多向朋友科班主任学习，不耻下问，并进取出席教研活动，及时做好教学感受反省，掌握组内举办的研究课，交流课，约请课的机会向她们学习，提升自我的教学质量。
4、尝试变革。为了更好地适应新课程变革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念七年级语文教学计划，着力涉足于新课程变革的浪潮中，不断学习与反省，勤动笔，勤动脑，要整合自我的课堂，使中学生能在愉快的气氛小学习，真真正正提升教育教学质量。并进取出席中学的各种教科研活动，及时总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。
5、反思促使。反省是自我提升的阶梯，会使我们坚持一种进取探究的态度。我会时常观察研究自我的教学，对自我和别人的行为与观念进行深层的认识，使自我业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了必须成功，但有一点我能肯定，那就是不努力必须不能成功!”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自我在两年中不断成长，不断提升。
我要才能对自我的阶段性的教育教学进行总结，而且还能有所成就。争取取得中高中过渡衔接课题的本质上的督查的看法和成就。
五年级英语教学计划（四）：
一、学生基本情境剖析
五年级的中学生刚才挥别交往五年的中学，怀着兴奋的心境，走入这个所中学。我所教的两个班级，从她们的中学结业考试的情境来看。中学生的数学优秀率不到10%，但是中学生的口头表到和书面抒发的能耐都不是很高。《全日制义务教育数学课程标准》要求中学生成为学习和发展的主体，在教学中进取提倡自主、合作、探究的学习方法。而且中学生在这方面的能耐显著的不够好，大多数中学生在中学都是理解式学习。
综合以上情境来看，这个学期的英语教学，要从两个方面着手，一方面是培养中学生的学习英语的兴趣，包括培养她们良好的学习习惯，例如在课堂上听讲要记笔记，要进取发言提问等等，另一方面，要培养中学生自主、合作、探究的学习方法，要全面提要中学生的数学素质，为社会主建设培养有用的人才。
二、教材剖析
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元
新学期了，每一位中学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索，在阅读这种课文的时侯，将会引导中学生感受人生，关怀生命。在学习这个单元时，要整体掌握课文资料，而且增强朗读的能耐，做到读音确切，停顿恰当，能初步读出语调。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇英国诗人的作品，《生命生命》是日本女诗人杏林子的诗歌名篇，《紫藤萝大瀑布》是一篇语言非常精致的诗歌，《童趣》是唐代诗歌。这五篇课文，既涉及梦想，有涉及梦想之路;既传承拼搏精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有提到命运的遭到;既讲苦战，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路照亮了一盏心灯。
按照本单元的情境，要求在学习中：1、掌握这个单元须要识记的认字。2、学习朗读方式，做到读音确切，停顿恰当，能初步读出语调3、整体掌握课文资料，领会作者的写作的意图4、联系自我的生活体验，学会思索人生。
第二单元
这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们如何树立梦想，实现梦想。在这个单元中，有的课文讴歌梦想(《梦想》)，有的论述信念(《我的信念》)，有的论说人生修养(《论语十则》)等。这种课文从不一样侧面给我们以启迪，推动我们去实现梦想，丰富自我的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
按照本单元的情境，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自我的人生体验，深入思考，反复吞咽，感悟课文深长的意味。3、学习课文的抒发方法，确切掌握文章中表述与议论之间的关系。
第三单元
这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们领略了色调缤纷的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻练了人们发觉美的眼力。哪里描述了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描述了美的情感(《山中访友》)……
本单元要求中学生在学习中，首先要学会品位优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的基础上，揣测、欣赏精彩句段和成语。而且要学习细致观察景物和捉住景物特征进行描述的方式。
第四单元
在讲完了自然界的多姿多彩以后，本单元开启科学的房门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读那些文章才能丰富我们的科学知识，迸发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛐蛐》、《月亮上的足迹》、《山市》。这种课文古今中外，天上地下，文言白话，散文诗歌，资料丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
本单元的特性是科学知识的普及，所以，在学习中要求中学生才能利用图书馆或则互联网，收集、查阅相关资料，培养科学精神，迸发求知欲。此外，在学习中，要练习概括课文的资料要点，要练习用较快的速率通读课文，记住主要资料，提升现代文阅读的能耐。
第五单元
这个单元中，我们就能感遭到浓厚的温情，是这么的动人心弦。温情是人世间最真诚而完美的爱情，这样的文章常常最能俘获人心，也最能导致爱情共鸣。单元整体悉心打造，选文兼具诗歌，兼具古今，兼具中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对温情的感受与赞美，让读者形成爱情的共鸣。
学习本单元，要紧抓几个要点，1、能够流利、有爱情地朗读课文，做到咬字清楚，语言连贯;注意字词语的积累，把握圈点描画的精读方式。2、在理解关键句子的含意、体味不一样文体的语言特色的基础上，整体感受课文资料，归纳课文主旨，感受、珍惜家庭温情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章奇特的体会、体验和理解。
第六单元
这个单元的课文主要以想像丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和散文。它们都利用丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节及景色，坎坷地反映现实，抒发必须的思想爱情。在这种由想像创造下来的世界中，感受世界别样的魅力。
在学习这个单元的时侯，要激活自我的想像力，并联系自我的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和通读;了解童话、神话、寓言的基本特征;感受联想和想象的作用，并利用复述、改写、扩写等方法，培养中学生联想和想象的能耐，发展创新思维。
这套教材的主要的特征，概括上去有以下几点：
(一)、构建具有时代特征和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
第一单元是人与自我之一(生命体验)，第二单元是人与自我之二(梦想信念)，第三单元是人与自然之一(自然景色)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与社会之一(家庭温情)，第六单元是人与社会之二(想像世界)。而且为了提高教材的实践性，在每单元的旁边都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的蓝筹股。这样才能使数学的学习一直与实践活动相结合，突出教材的综合性，降低知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一同，英语基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一同。
(二)、进取提倡自主、合作、探究的英语学习方法，重视培养中学生的创新精神。新世纪须要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，所以教科书在资料设计上重视迸发中学生的主体意识，关注中学生的个体差别。在练习上，尊重中学生的自主性和独立性，引导中学生在阅读的过程中还能自主发觉问题，解决问题。而且重视中学生的团体合作精神，要求中学生在互助中展开学习活动。
(三)、设计了比较完整的助学系统，促使中学生德智体三方面的全面发展。
(四)、教材选的课文体裁、风格多元化，文质兼美，颇具文化内涵和时代气息。
三、教学目标
把握和运用知识能耐的目标(一)、掌握英语三年级下册所要识记的认字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方式，注意语调的停顿、转折，爱情的转化，为培养中学生数学的语感打下基础。(三)、了解写作的基本方法，理解文本的思想资料和文章的思路，但是阅读好多的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，感受其情感。(四)、培养良好的学习英语的习惯。养成边读边圈点，勇于提问，勇于发言。
思想品德目标：在英语的教学过程中，要提升的培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生对祖国语言的热爱，促使中学生构成良好的人生观。要培养中学生自主、合作、探究的能耐，进取开发中学生的创新能耐以及创新精神。
人文素养目标：能注意对象和场合，学习礼貌得体地进行交流。才能较完整的述说见闻，资料具体、语言生动。复述转数，完整确切、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提升自身的文化品位。
四、教学资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，比如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，影片、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧演出，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种铭牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国外外的重要风波，以及日常生活话题等也都还能成为英语课程的资源。”同时还强调，英语班主任应高度注重课程资源的开发和借助，要举办各类活动。所以，班主任要开发并好好借助英语教材，创造生动开朗的自主学习方法，改变单一的讲授式的教学方式。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的举办各种活动，提高中学生在各类场合学英语、用英语的