试卷分析是教学过程中不可或缺的一部分。 它可以反映学生的学习情况。 好的试卷能够准确反映学生的学习情况。 以下是小编带来的七年级语文期末试卷解析。 希望对您有所帮助。
七年级语文期末试卷解析1
七年级语文试题以往年常规题为基础：考试形式：闭卷； 试题分为汉字、阅读、写作三个部分。 纵观整篇卷子，知识覆盖范围基本涵盖了七年级所学的内容，从单词、拼音、句段，到名句鉴赏，到文章阅读分析，到文言文七年级上册语文期末试卷，到写作，坡度适中，既考虑到一般学生，又考虑到知识技能比较完善的学生。
即使是更困难的问题也可以由知识更完整的学生来解决。 例如，阅读部分的文言知识对于刚接触文言的学生来说是有一定难度的。 但学生根据注解一般都能理解短文，对字、词、句的解读也能达到密不可分的水平。 。
现代文本的阅读段落选材精良，文字浅显，主题明确。 出题者所设问题的大部分答案都可以在原文中找到； 无论是语言分析、单词答案，还是文章结构技巧等等，只要你仔细看，原文中的大部分人都能说出一、二、三，而且出题者也没有设置太大解决问题的障碍。
最好的是作文题一。 有一般写作知识的同学也可以完成此题。 不仅为学生提供原创写作，
还测试了学生缩写和编辑材料的技能。 复习题没有任何障碍，学生来得轻松，写得自如。 第二篇填空作文也没有一定程度的限制学生，材料选择的空间更大。 应该说，这也是一道很好的考试题。
当然，没有完美的考试题。 纵观整个试题，难度占比还是很大的。
对于平均水平较低的学生来说，完成这项测试都相当困难，更不用说取得高分了。 从本次考试成绩来看，我校与盘湾、五岩泉三所中学均未取得A、B成绩。
即便是考到90分的学生也是寥寥无几，这进一步说明了试卷的难度。 当然，造成这样的结果，老师的教学责任也有责任。 可能是教学不够造成的。 但无论如何，我不同意失败的学生。
这一点我在七年级上学期期末考卷的分析中已经说过了，这里就不再重复了。 以上仅代表个人观点，不代表全体老师。
七年级语文期末试卷解析2
第1部分阅读（共55分钟）
第23题（（2分））找出文中的意思。 答案在原文中。 只要你仔细看，应该就能找到。 但仍有部分学生失分，其中3班有13名学生，8班有8名学生。
24道题（3分）为多项选择题，需要仔细阅读才能确定最准确的答案。 三班有 28 名学生，八班有 24 名学生答对了。
第25题（4分）要求你写出“昂然”和“奥干”这两个词所表达的情感。 这个问题比较难。 参考标准是：《昂然》写灯直立的姿势（1分），赞扬老师教书育人的品质，给人光明和希望，
就像心中永远不会熄灭的一盏灯（“赞美、赞美、钦佩”等关键词得1分）； “烧干”是指灯里的油快没了，（给老师表示敬业精神1分）崔老师生病住院，以表达我的痛苦。 （“悲伤、遗憾”等关键词得1分）能比喻借灯的意思得1分。 三班满分308分，八班满分804分，非常难得。
第26题（5分）要求你写出人物在情境中的心理活动。 这道题只要复习清楚，拿满分并不难。 但有的同学只连接了上面的部分，没有连接下面的部分，导致丢分。参考标准是：要点
(一)心理描述；
（2）一方面，他见到老师有些犹豫，有点害怕（2分）； 另一方面，他鼓励自己，勇敢地走进去，解除自己的疑虑，希望得到老师的教育（2分）。 三班有17名学生，八班有15名学生获得了语言满分（1分）。
第二部分 写作（45分，其中写作5分）
从分数来看，40分属于一级论文，其中3班有12人，8班有7人。得分最高的是3班的张康英，43分。
能够获得一级卷的作文最突出的特点是材料新颖，许多作文卷之间没有雷同之处。 即使有类似的题材，也因其独特的个人特色（如周立瑜的构图）而脱颖而出。 在这次考试中，很多同学巧妙地修改了自己平时的作文，也取得了很好的成绩（比如张康英、刘嘉英的作文）。
这两天我会把42分和43分的作文收集起来发到空间里。 你可以分析一下这些论文得分高的原因。
考试结束的时候，不管你的分数有多高，最重要的是寻找自己的得失。 得到的要继续发扬光大，失去的要积极弥补。 就语文教学而言，收获是这次文言部分的复习非常扎实，学生失分少了。
对于作文来说，考前的二稿复习起到了一定的作用。 很多同学灵活运用平时练习中的材料，取得了不错的成绩。 缺点是现代文学教学中学生理解的空间较小。 下学期的教学必须把更多的精力放在“活”上，希望能够带领学生找到提高阅读能力的有效途径。
学生在假期要做的就是，首先认真完成《优化学习》（古文部分先不需要参考书，完成后用参考书的红笔批改，最后根据答案用红笔批改，不管作业里有什么题目，不管题目有多难，你还是要把自己独立思考的结果写下来。
然后检查答案并仔细修改。 如果对答案有异议或者不明白，可以圈起来问老师。）二是做读书笔记（摘录生动的描述和深刻的讨论），三是写假期日记（个人经历感触较深的人），如果你把这件事做好了，就相当于把你考试中反映的问题给弥补了。
七年级语文期末试卷解析3
1. 进行仔细的考后分析
每次考试都必须仔细分析，找出差距、原因、方向、措施和动机。 学校层面分析的重点是将师生心态调整到最佳状态，打破定局，消除悲观情绪； 不要对学生的表现不满意，不要抱怨努力的结果。 一份好的分析报告至少应该包括以下几个方面：
(1)试卷的总体评价。
(2)班级或年级表现及经验教训分析。
（三）根据考试情况提出今后的教学建议或措施。
2、大力建设高效课堂
去年夏天以来，我市掀起了“15/20/10”课堂教学范式区域建设热潮。 从校长培训、骨干培训、校本培训，到示范和实践操作，广大教学一线的教育工作者积累了丰富的教学经验，
一些问题和困惑也会出现。 这是课程改进过程中的正常现象。 如果没有问题或者感觉不到问题的存在，就是不正常的。 及时发现问题、解决问题，是应该弘扬的改革精神。 新年伊始，要组织教师学习语文学科“15/20/10”课堂教学范式操作手册，不断提高高效课堂的实施水平。
3、夯实“四个基础”，培养良好的学习习惯。
语文学科必须致力于夯实“四个基础”：
①扎实的基础知识，包括知识的网络化内化（知识点连接成网络的实现）和扩展应用（知识点的扩展和应用，每个点都有用）。
②扎实的基本能力，一是以思维能力为核心，包括仔细观察、集中注意力、实际记忆、活跃思维和丰富想象力； 其次，以操作能力为突破口，包括心智能力和动手能力； 第三，以分析和解决问题的能力为指导，包括收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力。
③扎实的基础思维是指对所学学科思想的认识、理解、掌握和应用。
④扎实的基本方法，包括一般的学习方法，如阅读、记笔记、听力、思考、复习、调查、作业、考试、自我监控等科学化、个性化的方法； 与学习过程相对应的学习方法，如“校准”（确定学习目标）——自学（独立学习）——自查（检查自学结果）——讨论（小组讨论问题）——听力（听老师讲解）——练习（巩固学习内容）——总结（结构化学习内容）》规范有效。
七年级语文期末试卷解析4
1. 考试题：
最终的语文试题严格遵循《语文课程标准》的要求和中考出题的要求和原则。 它渗透着以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，与初三教学紧密联系，衔接得当。 初一、二年级知识和能力的培养将适当转移到课外活动中。
2、试卷结构及评分：
试卷由四个部分和 32 个问题组成：
（一）积累与运用；
（二）阅读理解；
（3）文言文阅读与诗词欣赏；
(4)写作(60%)。 现代文学阅读仍然分为课内阅读和课外阅读两部分。 分数为150分，考试时间为150分钟。
三、试卷内容、特点及亮点：
试卷着力处理语文学科工具性与人文性、知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观、活动与地域文化等方面的关系，突出了语文学科的特色，同时，试题为学生的个性发展留下了空间，提倡创新意识和创造能力的培养。 具体表现如下：
（一）注重联系生活，注重学生的情感教育。
例如，第16题是分析生活中遇到类似问题时的看法，第31题是综合实践活动、进入戏曲等，这些都贴近学生的生活。
（二）题型灵活多样，考点密集，覆盖面广七年级上册语文期末试卷，综合性强，风格突出。
1、积累和使用的课文测试汉字的字、字、音、形、规范书写。 读经典不仅考验作家和作品的简单文学常识，而且比较人物的异同。 大多数学生没有精读经典，失去了能力。 更多积分。 听写问题包括直接听写和理解提示听写。
2. 考查文言文阅读、课内实词考查、重点句翻译注意、文章整体阅读、写作意图、主旨、信息筛选、比较分析能力等。
3、现代文学阅读，课堂内外结合，风格突出。 第17-29题考察基础与能力、整体感知、欣赏与情感态度、词句积累与运用。
5、继续采用命题作文进行写作，利用提示，话题贴近学生，让学生有话可说、有感情可表达、有观点可表达。 作品在风格、立意、立意、内容表达等方面灵活多样。 ，突出学生的个性和思想。
（三）突出母语学科特色，强调语言文化的积累、名句名篇的听写、诗词朗读。 汉字的书写（1题）和成语的积累（9题）都体现了汉字语言的魅力。
4、试卷不足：
1、试卷缺乏人文关怀和亲和力。 应该添加一些温馨的提醒和鼓励的话。
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