任何工作都要有计划地去做，明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进。 您想知道如何编写更好的计划吗？ 以下是小编整理的个人未来计划样本。 欢迎您阅读和分享。 希望对大家有所帮助。
“演示实验一般是指教师结合课堂教学内容进行的实验。” 演示实验为学生提供学习物理概念和规律所必需的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。 为学生的实验操作和实验方法的学习提供示范，帮助学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。 因此，演示实验教学必须满足以下要求：
演示实验的直接目的是复制物理现象，让学生亲眼目睹或感受到物理现象的效果，同时告诉学生产生这种现象的方法。 只有确保论证成功，目的才能达到。 决定演示成功的因素有很多。 首先要掌握实验原理，抓住要点。 例如，在大气压部分，进行了“纸杯盛水”演示。 当纸盖住杯口时，空气无法进入。 这是关键。 又如“惯性”部分通过“纸条从杯底拉出但纸杯不动”的演示来说明惯性的存在。 关键是拉纸条的时候要快。 如果演示不成功，学生就会感到失望，不相信老师的解释，失去学习兴趣。
演示实验的目的是让学生对物理现象有一个清晰的认识。 进行演示实验时，要让全班同学都看得见、看得清楚。 因此，所展示的现象必须清晰、直观、高度可见。 所使用的仪器必须足够大且灵敏度高。 仪器应放置在一定高度，以便全班同学都能看得清楚。 当个别实验不能满足上述要求时，应让学生“代表”仔细观察，然后由“代表”进行现场报告。 例如，该方法可用于冰融化实验。 事实证明，效果更好。 在教学中，一堂课可能会有多个演示实验，这就需要突出每个实验的重要性。 例如，不要取出暂时不用的仪器，以免分散学生的注意力。 对于不明显的现象，可以采用背景衬托和演示的方法，想方设法使学生观察到明显、清晰的现象。 例如，在压力表中观察水面上升或下降的实验中，可以将水染成红色，并在U形管后面衬上带有水平线的白色屏幕作为背景。 又如在演示磁铁的磁场时，可以采用幻灯片投影的方法，让学生深入了解磁感应线。
演示实验简单易操作，得出结论的推理简单易被学生接受。 例如，讲“摩擦起电”时，可以用学生手中的塑料铅笔在干燥的头发上摩擦，以吸引光亮的纸屑； 又如，在讲到“压力的作用与那些因素有关”时，可以用一支削尖的铅笔，要求学生用拇指和食指夹住铅笔，同时用力。 根据凹陷程度的不同，学生很容易得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论。 ; 又如，在验证“大气压”存在的实验中，学生可以将一个普通的水杯放在嘴上。 吸气后杯子不落下，证明大气压的存在。 这样，就可以简单易行地利用学生身边的小事来说明物理问题，同时引起学生的兴趣。 让他们感觉自己生活在自然科学之中，身边到处都是物理知识，增强了他们的亲切感，使他们更容易接受知识，运用所学到的物理知识来分析和研究事物在他们旁边。
“学生小组实验是学生在教师指导下独立观察、独立操作、独立思考的实践活动，是学生获取知识、训练技能、养成良好素质的重要教学形式。” 因此，要想做好小组实验教学，首先必须培养学生良好的实验素养和习惯。 初中生年龄小，自控能力弱，没有实验基础。 有些人甚至认为实验只是为了好玩。 学生实验组织困难，结果不理想。 因此，从一开始就应该要求学生：
实验预习是保证学生正确操作、获得正确结果的前提。 通过实验前的预习，使学生对实验原理、方法、步骤和仪器的使用有一个正确的认识。 只有这样，他们才会对实验有意识，目的明确，从而提高实验质量。
2.2 进入实验室后，必须按照分配的实验分组要求学生坐在相应的实验台上，不得移动设备。 由于班级人数较多，实验设备可能较少，因此必须合理分组，通常将3-4名学生分组，按照优秀、一般、差生三类进行均匀匹配，从而取长补短，协助分工。 一人操作、一人读取、一人记录。 设立实验组长进行监督，不至于出现混乱。
2.3 要求学生实验时不要大声喧哗
实验过程中如出现异常现象，可要求学生举手提问，不准随意混入其他组。 实验过程中，教师要巡视指导，发现问题及时纠正。 好的做法要及时表扬。 典型的实验错误可以与全班讨论和分析。 实验课应始终处于探索和讨论的气氛中。
2.4 实验结束后，要求学生整理仪器，及时处理实验数据，填写实验报告
实验数据的处理是学生实验操作后的重要一步。 学生对测量数据进行分析处理并得出合理的结论，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 通过实验发现，有的学生由于实验数据误差过大，无法得出正确的实验结论，因而会按照规定捏造数据或外推数据。 发现这些现象必须予以批评，并帮助他们及时重新安排实验，找出误差过大的原因。 实验过程中，要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
1、制定规章制度，科学规范管理
2、遵守学校各项规章制度并认真执行。
3.制定学期实验计划和周历。
4、满负荷开展各类实验，积极创造条件将示范实验改为小组实验，积极服务教学。
5、充分利用生活中身边的实验设备，根据实验室条件进行分组实验。
6、进行仪器设备的日常维修和保养。
7、办理票据借出、归还和承兑工作。
8、如有需要，可以自制一些教具。
9、制定仪器设备补充计划。
10、做好各类台账记录。
11、配合学校日常管理，保持实验室清洁。
高中物理实验教学计划第二部分
本次高中物理第一学期教学工作计划主要包括教材、学生、教学方法等四个方面的分析以及教学要求。 制定详细的教学计划的目的是为了更好地开展教学工作。 我们来看看本次高中物理教学工作计划（上学期）。
本学期教授的内容为选修课3-1。 如果时间允许，将教授选修3-2的第一章。 选修课3-1分为三章，分别是第一章静电场、第二章第三章恒流、第三章磁场。 静电场是高中的基础内容之一。 其核心是电场的概念和描述电场特性的物理量。 全章共9节，从电荷和电场的角度研究电。 恒流中的基础知识是第二章的内容，要学习的内容是一些基础的电路知识，主要包括欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等。本章的知识要以相关静电场的知识。 基础知识，在教学中，要注意静电场的相关内容。 最后一章是磁场。 磁场和电场密切相关且相似，因此比较可以对本章的内容有很好的帮助。
今年高二班的学生基础很差。 少数学生肯定有更高的要求。 除了掌握基本概念和基本规则外，还必须掌握分析和解决物理问题的方法，提高能力。 对于大多数学生来说，重点是掌握基本概念。 和基本规律，强调对基础知识的掌握，为今后的学习打下坚实的基础。
针对本学期的教学内容和学生的特点，采取注重知识和概念的方法来提高学生的能力：强调学生的课前预习，力求少教、提炼、多思考。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 .专门培养学生运用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生的实验教学，加强对综合物理知识的分析和讨论。 培养学生的综合素质。 充分调动学生的主动性和积极性。 让学生成为学习的主人。
1、认真研究教学大纲并调整意见，领会教材编写意图。 注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划，充分调动学生的学习主动性。
2、要特别注重知识和能力阶段，注重掌握基础知识、基本技能、基本方法，这是能力发展的基础。 课堂例题和练习要精挑细选，不要求完整、难易等。 要求精细、简洁、灵活，强调实例、练习的教育教学因素，强调理解和应用。
3、加强教学科研，提高课堂效率。 课堂教学应注重使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。 充分利用现代教育技术，提高教育教学质量和效果。
4、教学改革的重点和解决办法是努力提高课堂教学质量。
高中物理实验教学计划第三部分
本学期新课程3-1和3-2是实施物理新课程的关键学期。 物理教学改革的深化和教育观念的更新和完善，给我们全体大二物理教师带来了更加严峻的问题。 还有很长的路要走。 面对当前的教育形势，为了更好地完成本学期的教研工作，我们大二物理组正在认真学习、研究教育部制定的《普通高中物理课程标准》。 根据学校工作计划，学校结合教研中心的具体指导和学生的实际情况，制定如下计划：
认真落实学校和教研中心的要求，使教师自觉遵守办公考勤制度，维护正常教学和办公秩序，提高办公效率。 遵循教育规律，树立正确的人生观、人才观、教育观。 一切以教育为中心，一切为了学生。 要牢固树立以学生发展为中心、关心爱护学生的新理念，增强责任感、进取心、事业心。 心。
教师是学习活动的组织者和引导者。 教师要认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，研究自己的教学对象，根据本课程的目标和目标，灵活运用多种教学策略。学生的具体情况。 、有针对性地组织指导学生实践学习。 在教学中，充分发挥主观能动性，创造性地运用教材和其他相关材料。
我们要努力适应课程改革的需要，不断学习，更新观念，丰富知识，提高自身的文化素养； 我们要认真阅读，认真研究教材，加强对学生合作互动、与学生平等对话的指导和指导，实现教学中的互利共赢。 。
每周三和周四在课外活动期间准备小组课程。 备课组长总结前期工作，安排下一期教学进度和内容，规划分工，落实教学计划。 每次由一人准备第二天总学的教学内容，并确定统一的教学目标、重点、难点、教学方法、补习题等，严格按照计划进行，做到事事有时并且总是有事可做。
1、在集体备课的基础上，注重个人复习，做到集体普研与个人复习的完美结合，鼓励教学理念和教学方法的创新。
2、课堂教学中，努力贯彻物理课程标准精神，树立新的教学理念，课时四十分钟问成绩。
3、及时批改作业，提高自学辅导质量。 及时、认真地批改作业。 评论必须具有指导性和激励性。 自学辅导中要注意答疑解惑。 保持良好的自学纪律，督促学生完成规定的习题和预习任务，对学生进行分类辅导。
4、组织单位及格考试，要求跑分、交叉统计，及时报告成绩，做好试卷批阅工作。
指导学生课外练习。 课外练习是教学的重要组成部分。 根据不同学生的具体情况，及时推荐知识全面、难度适当的课外材料，充分利用中学生新的学习计划，锻炼学生的自学能力。 引导学生认真应对历届高考经典例题。 让学生了解高考试卷的写题技巧。 结合学校提供的实践材料八年级物理实验教学计划，扎实做好物理教学，同时鼓励学生开展丰富多彩的活动，分享学习成果，交流学习经验，共同提高解决问题的能力能力。
教学内容及时间安排：期中考试后完成3-1模块的教学任务，期末考试前完成选修3-2模块的部分教学任务。 每个单元需要3-4周的时间学习新课，1周的时间进行复习练习，然后做好通过单元测试、评估讲座等工作。
高中物理实验教学计划第四部分
电学实验是高中物理教学的一个重点，也是高考实验题中的热点话题。 尤其是近年来高考题中的设计实验是重点考试内容之一。 它源于课本中的基础知识，但又高于课本中的实验要求。 条件的微小变化都会引起实验的设备、电路、测量原理等部分的变化。 它是检验学生应用所学知识的测试。 用知识解决实际问题的最佳内容之一。 因此，在本轮教学中，这部分内容已从高二理科课的教学实践中作为重点讲授内容之一逐步向学生讲授。 为加强我校物理实验教学，我们制定了以下计划：
教师演示实验，学生分组探索实验
了解各种实验的基本原理和基本方法。 能正确选择分析各种实验所需的设备和电路，并正确进行测量和数据计算。 能够根据课题要求设计合理的实验电路、选择设备、连接实验电路并测量数据。
引导学生辩证分析问题、理性解决问题。 培养学生的创新思维能力。
1、按照本学期新课程标准的要求，有计划地准备好所有实验课程，使演示实验和小组探究实验的交付率达到90%。 所有演示实验和分组实验均须填写实验通知和实验记录； 精心组织，精心指导，严格要求，按程序操作。 开展各类实验竞赛，积极组织引导物理课外兴趣小组开展实验活动。
2.优化实验教学结构，探索实验教学模式。 优化演示实验。 演示实验不仅可以使学生在实验的基础上深刻理解科学的本质和规律是如何建立的，而且可以培养学生一定的实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望。 因此，应尽可能适当增加课堂演示实验的数量。 除了在新课上演示实验外，教师还可以在复习课上为个别学生再次演示。 这有利于理解和掌握较难的知识。 推广自制教具和改良教具，修改不合理的装置。 变教师演示为同时讲授和实验。 邀请部分学生参与演示，其他学生观察并点评。 这样会增加学生的动手机会，调动学生的学习兴趣。 实验现象会通过投影仪等视听设备演示在屏幕上，使一些细微的、不清晰的现象得以放大。 熟练的学生可以根据实验内容，利用投影、视频、软件等视听设备进行教学，以达到目标。 事半功倍。
3.改革小组实验。 将一些示范实验改为小组实验。 为学生创造动手机会八年级物理实验教学计划，提高实验技能，调动学生积极性。 将一些验证性实验改为探索性实验。 让学生在教师预先设计的实验方案中进行探索和发现。 学生在教师的指导下，通过观察、分析、归纳，自行得出实验结论。 开放实验室，创造条件开设自行设计的实验。 首先，老师在课前向学生宣布课题，然后学生根据所学的知识设计自己的实验计划。 经师生进一步讨论并认可后，学生在实验室独立完成实验。 最后得出结论。 通过有序的训练，学生们可以像进入超市一样走进实验室，买到自己需要的东西。 教师只是管理者和服务员。 为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。
示范实验教学方案
年级：高中二年级
学科：物理
序列号
实验名称
主要仪器
计划时间
静电感应、库仑力
静电计、玻璃棒、橡胶棒等
第一周
电荷之间的相互作用力
多媒体课件演示
第 2 周
模拟电场线
微芯片、带电物体、玻璃板等
第 4 周
空腔导体内表面电荷
验电器、金属球
第 5 周
静电屏蔽
验电器、金属球、金属网罩
第 8 周
电容器尺寸的决定因素
课件演示
第 9 周
导体电阻的决定因素
电压表、金属导体、滑动变阻器、电源、电线、开关
第 12 周
磁场周围磁力线的形状
玻璃、铁屑、磁铁（条形、马蹄形）
第 13 周
载流导线周围的磁场
铁屑、不同形状的通电线圈、电源。
第 14 周
探索安培力
当前交互演示器
第 16 周
探索洛伦磁力
磁场对运动电荷影响的演示仪器（伦磁演示仪器）