《演示文稿的切换和链接》是初中信息技术课第四单元第八讲，主要内容是：演示文稿的不同切换方式和内部链接。
一、关于教材的处理
信息社会的高度发展和社会的高度信息化，使多媒体信息技术得到飞速发展。多媒体信息技术的应用领域已涉及到人类生活、生产和教育的方方面面。学生在学习期间就已经和多媒体技术打上交道了。因此，初中学生掌握一些多媒体信息技术是很有必要的。作为一个有独立学习能力的学生，必须能够有效地、高效地应用信息技术；掌握信息的获取、检索、表达和交流的基础知识和基本技能。针对学生实际情况，依据大大纲及教材要求，本着知识教学与能力教学相结合的原则，制定了本节课的教学目标如下：
【教学目标】
1。知识目标
１）使学生掌握幻灯片的不同切换方式；
２）掌握演示文稿的内部链接；
３）了解演示文稿的外部链接。
２。能力目标：
１）培养学生获取信息和处理信息的能力；
２）培养学生探索精神和创造能力；
３）培养学生学习的能力。
３。德育目标：
1)激发学生学习积极性；
2）激发学生的爱国情感，关心申奥大事。
学生作了大量关于申奥题材的幻灯片，但缺乏动感和交互性，如何将所学知识应用于自己作品中，做出更精美的作品，为达到此目的制定了本课重点：１）幻灯片的切换方式及应用。２）幻灯片内部的链接及应用。对七年级学生来说，“幻灯片的内部链接及应用”是不容易掌握的地方，因此将其设计为难点。
二、关于教法的处理
七年级学生正处在十三四岁之间，一切都从兴趣出发，我抓住这个年龄特点，把学生学习和发展的动力----兴趣和求知欲放在首位，创造生动活泼的学习氛围，引发学生的兴趣，诱发学生动机，调动学生积极性，主动性。我以讲练结合法贯穿着于教学全过程，并辅以直观形象教学方式（如网络，投影，动画等），利用网络交互性和清晰动感的画面，先给学生一个做好的任务，全面调动起学生的求知欲，然后在作讲解，教师精讲，学生多练，这样教师改变了在课堂中只重语言表达教学内容的传统角色，而是充当了学生完成“任务”的组织者、引导者和促进者。学生也由被动学习变为主动探索，给学生留下了很多自主学习的空间。这样既达到教师指导和学生主体相结合，同时也在一定程度上优化了课堂教学，提高课容量，促进学生多方面能力的培养与提高，突破教学中的重、难点。