贺卡传亲情
一、说教材
《贺卡传亲情》是小学义务教育鄂教版《综合实践活动·信息技术》六年级上册第二单元第二次活动的内容。本课的教学内容是在学生学习了Word文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。通过学习，让学生掌握在Word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理的基础上，能制作图文并茂的电子贺卡，并发送给远方的亲人；给远方的亲人发送网上现成的电子贺卡。
二、说学情
六年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经学习了在Word文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法，能够比较熟练地进行文字录入和鼠标操作，对电子邮箱的操作也有一定了解，具备一定的自学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。
但是他们在WORD中处理文字、图片、艺术字的效果上经验欠缺，因此在教学时，教师演示指导仍然显得很重要。
三、说设计理念
任务驱动。教学时给学生设计一个情景，布置一个任务，构建一个学习环境，引导学生自主地去探索并发现问题，在老师的引导下，找到解决问题的方法，从而达到教学目标，突破教学难点。
学科整合。本课注重信息技术、美术和语文三学科的整合，实现信息技术环境下的素质教育和创新教育。
四、说教学目标
根据对教材和学情的分析和理解，我将本节课的教学目标定位为：
(一)知识与技能：掌握插入图片、艺术字、文本框的方法，学会简单修饰图片、文本框的格式。
(二)过程与方法：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。
(三)情感态度与价值观：逐步培养学生认真负责，客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
本节课的教学重难点是：处理贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
五、说教法、学法
为了实现教学目标，结合教材特点，我将采用任务驱动法、作品评价教育法等教法组织教学。
本节课学生主要采用自主学习、合作探究的学习方法，在接受任务--思考讨论--合作创新的学习过程中完成本课的学习任务。
六、说教学准备
上课前，为了达到更好的教学效果，我打算做好如下准备：
1、检查微机室投影仪、教师机，．学生机，保证每台微机都能登录局域网。
2、利用电子教室软件将课堂中学生所需的图片素材，自制课件等文件传至学生机。
七、说教学过程
我的教学过程分六个流程：1、活动反馈，导入新课；2、自主质疑，突破难点；3、自选主题，激情创作；4、交流欣赏，体验美好；5、发送贺卡，传递亲情；6、归纳总结，拓展延伸。
第一个环节：活动反馈，导入新课
上课伊始，针对上一节课进行的为亲人寄贺卡的实践活动，做一次小调查：同学们你们寄出去的贺卡亲人们收到了吗?你们的贺卡送到亲人的手中用了多长时间?寄送贺卡的费用是多少?学生反馈完寄送贺卡这一活动的具体情况之后，我小结并导入新课：看来，通过邮局寄送贺卡不仅要花费一些资金，耗费的时间也比较长，我们能不能通过互联网更快地传递对亲人的问候和祝福呢?今天我们一起来学习在WORD中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡，逢年过节时把自己亲手制作的电子贺卡送给我们远方的亲友，那是一件多么令人快乐的事啊。
这样设计的目的就是通过学生自己的真实体会，来激发他们对新鲜事物和美好事物的向往，调动他们认识电子贺卡、学做电子贺卡的积极性。
第二个环节：自主质疑，突破难点
待学生的学习兴趣调动起来后，我让学生欣赏一组电子贺卡，并让学生观察，这些贺卡主要由哪几个部分组成?通过学生仔细观察，发现贺卡通常由背景、图片、文字三部分组成。这样设计的目的在于为学生提供目标范例，让学生了解贺卡格式。
然后我依次演示在WORD中插入文本框、艺术字、图片的方法。
每演示完一个内容，我都让学生尝试练习，这样学生在观看老师演示和自己练习的过程中，不仅回忆并巩固了在WORD文档中插入和修饰文本框、艺术字和图片的方法。
接下来，我布置一个任务：同学们，马上就到了我们祖国六十周年的华诞，在这国庆佳节到来之际，让我们先来做一张贺卡，为祖国送上我们的祝福。然后我出示一张电子贺卡做示范，让学生模仿制作。同时我鼓励学生如果在制作过程中遇到什么问题，大胆地提出来。
在制作过程中学生会发现图片和艺术字插入后不能随意拖动到想要的位置，一定急切地想知道怎么解决?这时我给他们一点提示：只需要将图片和艺术字的环绕方式设置为"衬于文字下方"或"浮于文字上方"就可以让图片和艺术字随意地拖动到想要的位置。讲解之后再指名一个到两个学生来给大家演示设置的方法。这样的演示，既让能力强的学生有了展示自己的机会，又对其他的学生以示范指导，一举两得。
在学习实践活动中，同学们通过对问题的求解，完成了旧知识的迁移，新知识体系的建构，掌握了这节课的学习重点和难点。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的尝试中获得新知。
第三个环节，自选主题，激情创作。
在前一个环节中，学生基本掌握了制作电子贺卡的方法，自主创作的欲望也达到了一定的程度，接下来我启发学生：在我们的生活中，家人的关爱、亲人的呵护时刻围绕在我们身边，请把你们对他们的感激之情融入你的电子贺卡中吧。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，请同学们充分利用所学的知识，来制作自己的电子贺卡。
这里提供作品建议，供大家参考。课件出示我对同学们提出的建议。
(一)主题鲜明，情感真挚。
(二)贺词优美，文字简洁。
(三)图文协调，构图完美。
(四)色彩漂亮，搭配合理。
(五)选材适当，创意新颖。
这样的设计让学生把信息技术、美术和语文三门学科的知识整合起来，通过贺卡的形式表现出来，以达到信息技术环境下的素质教育和创新教育。
然后学生开始自主创作。同时，我巡视指导，及时帮助他们解决制作中遇到的问题，提醒他们把制作好的贺卡保存到指定的文件夹中。
学生在这种宽松的学习氛围中自主学习，将知识积累与运用融合起来，并充分发挥自己的潜能，真正成为学习的主人。
第四个环节：交流欣赏，体验美好
这一环节是建立学生的自信心，让学生体验成功的喜悦。在评价过程中，先由学生自己评价，再由其他学生评价，并组织讨论交流，评出"优秀设计""内容精彩"等奖项。最后，教师对于学生作品进行激励性的评价，肯定其设计成果，激发学生持续探索的兴趣。
第五个环节：发送贺卡，传递亲情
在欣赏完学生的作品后，演示指导学生把贺卡以附件的形式用电子邮件发送出去。然后给学生提供一些电子贺卡的网站，借助课本18面的描述，自学发送网上现成的电子贺卡。
第六个环节：归纳总结，拓展延伸
首先让学生小结，这节课你有什么收获?帮助学生梳理知识，归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。
然后进行延伸，我让学生再来欣赏一张贺卡，你们看，老师这儿也有一张贺卡，跟你们做的有哪些不同?这时学生就会发现老师的贺卡配有动人的音乐和精美的动画。这样设计的目的是为了拓展学生创作思路，启发有能力的学生课后大胆探索插入声音、动画、视频等多媒体文件的方法，把学习延伸到课外。
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