一,教材分析
我将教材分析分解为教学内容,教学目标以及教学重点难点等.
1,教学内容
sectionA第41页和第42页,围绕一幅卡通画,介绍人的长相.
2,教学目标
a.知识目标:掌握描述人物外表的形容词.
b.技能目标:谈论自己和周围人的外表长相.
c.学习策略:积极与他人合作,共同完成学习任务.以及积极运用所学英语进行表达和交流.
3,教学重点
a.掌握"询问一个人的长相是什么样的"表达方式:
(1)Whatdoyoulooklike
(2)Whatdotheylooklike
(3)Whatdoeshelooklike
(4)Whatdoesshelooklike
b.学会"描述一个人的长相是什么样的"表达方式:
(1)Iamshort.Iamthin.
(2)Theyaremediumheight.
(3)Heismediumheight.
(4)Sheistall.Sheisthin.
4,教学难点
a.对比looklike和like的区别
如果在教学过程不将语法难点加于区别,日后会给学生的理解带来阻碍.如looklike"看起来像"之意;用法为looklike+名词;而like"喜欢"之意;like+名词/动名词
b.回答Whatdoyoulike/Whatdoeshelooklike时,可以有两种回答方式,一种为I'm…./He's…需要注意的是be动词后跟着形容词/表示身高;另一种为Ihave…/Hehas…需要注意的是后跟着形容词+名词.
二,教学方法和课前准备活动
虽说"教无定法",但作为一节听说课,我首先采用的教学方法是听说法,加强学生听说方面的训练,另外,我运用了任务教学法,以教学任务作为本堂课的主线,贯穿整个课堂.
在教具准备方面,我采用幻灯片,挂图,录音机等教学手段,丰富课堂教学,使课堂更形象生动,增加学生学习英语的兴趣,使学生更乐于学,更容易学.
三,教学程序及设计目的
教学步骤
教师活动
学生活动
设计目的
任务准备
教师给学生布置任务,说:Well,class.I'msureyouareeagertoknowsomewaysofdescribingpeople,suchastallorshort..Let'slearnthemnow.Next,doyouwanttoknowsomemoreabouthisorherhairorbuild,suchaslongorshort,fatorthin
1,认真听
2,听清任务
3,准备任务
在刚开始上课时,就把任务布置给学生,目的是让学生清楚本节课的主要内容,有利于在完成任务的过程中形成主动的学习状态,产生学习的欲望.
任务过程
(1a)利用挂图介绍图中人物,引出单词.板书并带读.
(1b)利用录音机播放对话.
(1c)组织小组活动,维持课堂纪律,为有困难的学生提供帮助.
(2a)播放录音
(2b)再次播放录音.
(3)组织小组活动,巡视课堂.
GrammarFocus:复习语法.
1,Matchthewordswiththepeople.
2,Listenandfillintheblanks.
3,Pair-work..
4,Listenandcircle"is"or"has".
5,Listenagain.Fillinthechart.
6,Pair-work.
7,Review.
1a)Thisactivityintroducethekeyvocabulary.
1b)Thisactivityprovidedguidedlisteningandwriting.
1c)Oralpractice
2a)Provideguidedlisteningpracticeusingthewords
2b)Providelisteningandwritingpractice.
3)Providewritingpractice.
Reviewthegrammarbo