学习是劳动，是充满思想的劳动。中国学科吧（jsfw8.com）为大家整理了最新初一英语说课稿Where'syourpenpal，让我们一起学习，一起进步吧!
一、教材分析
本课内容是人教版七年级下册Unit1Where'syourpenpalfrom?中的SectionB的1a,1b部分。本单元的主题是谈论国籍，目的是学会世界一些著名国家的英文单词，要求学生能够认读和拼写这些国家的单词，会运用这些单词表示笔友的国籍，掌握询问国籍的句型。
二、教学目标
1、课程标准：
1)掌握国家名称、国籍、官方语言的单词：
penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedStates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyo
2)学会询问笔友国籍的句型：
Whereisyourpenpalfrom?He’sfromAustralia.
Wheredoeshelive?HelivesinParis.
WhereisJohn’spenpalfrom?
2、知识与技能：
会拼写单词，运用数国家名称和城市的单词表示笔友的国籍。
3、过程与方法：
1)通过小组合作的方法，培养团队精神。
2)通过游戏，在活动中培养学生运用知识的能力和培养学习英语的兴趣。
4、情感、态度与价值观：
1)培养自己动手和思考的好习惯。
2)学会与人沟通。
3)培养团队精神，学会帮助同学。
三、重难点：
1、重点：掌握句型Where'syourpenpalfrom?及其回答。
2、难点：一般现在时特殊疑问句的第三人称单数的转换。
四、学生分析
八年级学生英语基础扎实，对英语学习有浓厚的兴趣。该班学生课堂气氛比较活跃，喜欢进行游戏活动和比赛，喜欢贴近生活的话题，因此对本单元国家与国籍这一话题很感兴趣。他们已经学习了一些国家的单词，和询问国籍的基本句型，通过教师的引导和大量的游戏练习，应该能基本掌握本课内容。
五、教学方法
坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。本课时主要采用：
1、趣味活动教学策略：多采用做游戏等形式。
2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。
3、情景交际法：教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
六、学法
通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力。促使学生学会体验、实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程，确立在用中、做中、交流中学习英语的思想;通过发现知识的内在规律提高学习效率。
七、教学过程：
StepOne热身游戏
1、小游戏：
1)幻灯片快速出示国家的单词，让学生指认。
2)让学生把国家名称和单词连线。
2、复习国家和地区名称的单词拼写。
目的：活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力，有助于学习新知。
StepTwo情景模拟
1、学习句型，教授记忆技巧。
Whereareyoufrom?
IamfromAustralia.
Wheredoyoulive?
Ilivein...
2、利用互联网QQ与笔友聊天，询问笔友的国籍及居住地。
3、根据对话，分组填写笔友的名片。
Name:
Firstname:
Lastname:
Age:
From:
Language:
4、根据名片内容，回答问题。
Whereisyourpenpalfrom?
He’sfrom...
Wheredoeshelive?
Helivesin....
WhereisJohn’spenpalfrom?
5、总结。
目的：通过模拟情景对话，加深学生对句型的运用。
StepThree动手练习
1、布置任务：制作自己的个性名片。
Name:
Firstname:
Lastname:
Age:
From:
Language:
2、总结点评。
目的：通过练习，巩固已学的单词和句型。
StepFour总结归纳
1、总结。
2、布置作业：根据自己的名片写一封信，给你的笔友介绍自己的情况。
3、结束。
希望同学们能够认真阅读最新初一英语说课稿Where'syourpenpal，努力提高自己的学习成绩。
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