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三年级英语上《Unit1Hello》第七课时说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

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三年级英语上册《Unit1Hello》第七课时说课稿

我说课的内容是pep人教版三年级上册第一单元第二课时。本单元的话题是问候,告别,和自我介绍。同时学会一些有关文具的词汇。本节课以学习文具的词汇为主,巩固运用问候,介绍的语言。了解简单的课堂用语,为以后的学习奠定基础。

三年级孩子刚刚接触英语,对英语充满着极大的热情和好奇。非常渴望学会,学好一口流利的英语。但是学生刚刚学习一节英语课,只学会了问候语hello,hi;告别语goodbye,Bye;自我介绍I’mWuYifan/Sarah.。教师的一些课堂用语及指令学生很难懂,特别需要态势语和母语帮助教学。从本课教学内容上讲,文具单词是学生身边常用的物品,学习起来贴近生活,学生的积极性一定很高。下面从智能语音教具系统与课堂教学、整合设计理念、教学策略和如何使用方面进行综合陈述:

热身环节采用听唱英文歌曲,师生对话,学生表演,学生小组活动四个教学活动。唱歌曲“Hello”目的在于给学生创设一个优美,轻松的英语环境,同时在歌曲中复习巩固上节课的问候语的表达,进而把学生带入英语的氛围。利用智能语音的识别笔一点击,学生就可以跟唱歌曲,非常方便。

师生对话,学生对话,介绍自己等环节的设置意在训练学生开口说英语,用英语,培养用英语交流说话的胆识,体验自己会说英语的成功感,增强学好英语的信心。

新授环节,教师引导语,“今天我们要与文具交朋友,看看他们是什么呢?看谁认识的朋友又快又准又多。”说完之后利用自制实物有声教具呈现文具的发音,方法是用识别笔点钢笔上的识别码,让钢笔自己说出:“Hello.I’mapen.pen,pen,pen”学生对实物会说话非常好奇,极大地吸引孩子们的注意力,从而细心倾听它叫什么,从而记住文具英语的读音,大大调动学习的积极性及学习兴趣。对于四个单词的教学采用同样的方法。突破难点上采用分音节的方法教,如eraser,rayon的发音,使学生听到清晰的发音,然后再整体读,帮助学生更好的记住单词的读音。我们在课堂上创设一个有声有色的教学情景,再现一个现实生活的真实氛围,制作很多会说话的教具,这样就会吸引学生的注意力,激发他们对英语的兴趣。有了智能语音教具系统,这一切就很容易做到。

用有声实物教具呈现新单词后,充分利用它的点读功能,进行带读,复读,听音指出相应的单词等活动,加强学生的记忆。目的是利用智能语音为孩子们提供纯正的英语,使孩子发音更准确。利用畅言语音教具系统中的点读功能,节省了录音机倒带的时间,只要轻轻一点就可以听到清晰,纯正的英语,使带读变得轻松自如,使复读变得容易简单,学习歌曲歌谣变得容易多了。大大节省了时间,增大了课堂容量。它在教学中使用起来非常方便,用法也非常简单,识别笔在教师任意地点都可以控制主机,进行各种功能操作。

输出运用这一环节,采用小组竞赛,猜单词,猜实物,表演let’sdo.等活动,意在引导学生在各种活动中积极去运用所学单词,达到熟练用英语说出文具的目的。因为三年级孩子活泼好动,一些有趣的活动更适合他们,让谈们再活动中学习,再活动中运用,巩固所学文具名称。尤其是利用智能语音教学let’sdo.时充分利用它的点读功能,方便快捷,纯正音质,使生在看听和做中练习语言。扮演文具介绍自己,孩子们定会积极参与表现自己,达到交流运用的目的。

检测提高环节,充分利用教材这块主阵地,运用点读功能,引导学生听音排序,先是单词后是短语。即检查文具名称的掌握情况,又训练了听力,达到巩固提高的目的。最后利用歌曲“Hello”编唱五个文具名称。让学生通过歌曲编唱,进一步巩固单词的发音,同时延续学生学习英语的兴趣。

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