九、自我评析： 1、本节课以学生为主体，教师为辅助，在第一课时自由探索、学习的基础，第二课时在学生感兴趣的驱动任务中进行自主、合作、探究学习，教师营造了“宽松、主动、愉悦“的学习空间，体现了“快乐中活动，活动中学习，学习中创造”的思想。 2、通过学生汇报学习成果(具体如何操作)，一方面，汇报是同学们认为快乐的事情，听汇报的同学们(再次学习如何具体操作)也是新鲜、快乐的事情，然后教师再引导补充，充分利用好优秀学生协助教师辅导学生是一种非常好的尝试，这种形式是新教学思想的体现。 3、如何辅助、引导好学生是教师在课上要做好的一件大事。教师通过检查、引导、督促、评价，再检查、再引导、再督促、再评价这样一个反复的过程来辅助学生自主学习，同时又要保持学生探究的积极性，这是教师要认真研究的问题。 4、教师作为课程的把握者和推进者，教师积极引导、辅助学生的同时，要注意好吸引学生在正确的轨道上行驶，按照教师对课程的把握来进行探究。 6、感觉一节课时间过得很快，驱动任务很多，要注意把握课程的整体进度。