一、指导思想：
本学期将以体现社会主义核心价值观为主旨，贯彻落实《公民道德建设纲要》和《未成年人保护法》为重点，以提高儿童道德素质为目标，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出的“实践育人”要求，坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童的原则，依托学校、家庭和社会三位一体的教育网络，在学校内广泛开展以自主参与与道德实践为内容的“小公民道德建设”活动。同时有力依托校园生活，以生活德育为突破口，提升育人的实效性。深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，积极践行武昌绿色教育发展理念，秉承珞小优良传统，弘扬“互育双赢，共同成长”办学思想，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，全力打造集“书香、雅趣、人文、健康”为一体的学校德育氛围，全面、和谐、持续地提升全员育人意识和育人水平，让更多的学生受益，为学生终身成长奠基。
二、深挖德育内涵，增强德育工作实效，形成学校德育工作特色本学期主要工作内容如下：
1、明责任，“人人抓德育”。
树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，积极探索研究学校德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。
⑴营造良好育人环境。加强与百瑞景社区、武锅社区的联动，开展多种形式的共育活动。主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。
⑵切实加强家校联系。密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境,形成家庭、学校、社会三结合网络。通过校园网站、家长会、成长讲堂、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，将家长志愿者、家长委员会工作常态化。
⑶搭建德育交流平台。积极探索研究学校德育工作新模式，在校班主任中继续开展“课间文明我践行”的课间文化系列探讨实践活动，把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、成功在细节的思想。
2、强活动，“事事皆德育”。
结合校情、学生年龄特点和心智发育状况，采取贴近学生实际和学生喜闻乐见的形式和方法，融合学校小公民德育和主题教育，开展扎实有效的各种德育活动。
（1）主题教育活动。将纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利71周年主题教育活动作为推进社会主义核心价值体系建设和校园文化建设的有力抓手，作为加强学生思想道德建设的重要内容抓紧抓好。要结合班会、队会组织专题活动，利用宣传栏、黑板报、校刊、红领巾广播站和校园网站等开展宣传教育活动，在参与活动中自主学习、自我教育，取得更大成效。
（2）养成规范教育。学校整体搬迁至新校区后，应把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与五星班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。学校不仅教给学生知识，更注重教会学生做人，学校将继续深入开展“净化书包、还我轻松”、“拒绝零食、健康成长”、“弯腰捡纸、净化校园”、“失物认领、减少丢失”、“日行一善、从家做起”、“勤修甲、常洗手、遇见长辈让让座”、“争当阳光少年、成就美好人生”等主题活动，有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。
（3）心理健康教育。结合心理（卫生）健康教育、品德与生活（社会）等学科的教学活动，结合学生的日常学习和生活，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍，与教师的“做一个讲细节的人”活动相结合，召开心理健康教育研讨交流会；在学生中开展“心语心愿”心理健康教育手抄报比赛，从而确保学生身心健康和谐的发展。
（4）传统班队活动。围绕法定节日和重大纪念日，结合主题班队会活动，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的校园业余生活。抓住有效契机，利用学校开散学（毕业）典礼、升旗仪式和课间操等学生大型集会时间，设计形式各样的教育情景，强化活动育人效果。通过组织学生参加社会实践、参与社会调查和各种主题活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。
（5）加强家校合作。新学期，学校将进一步密切家校联系，继教师成长讲堂后，开展“家长成长讲堂”、“学生成长讲堂”等活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，受理群众诉求，切实帮助群众解决实际问题，不断改进学校工作，推进教育行风建设，努力办人民满意的教育。通过“党员接待日”、“教学开放日”、“家长会”等形式，提升学校管理部门的社会亲和力和公众信任度，密切学校与家庭、社会的深层联系，携手共谋学校发展长远大计。
（6）深入研究德育课程。将学校编写的《小公民课程》校本德育必修课与班队会、品德与生活、心理健康课有机整合，并通过一个阶段进行修订完善，同时更加关注学校对于小公民德育的整体规划，特别在德育体验活动，与小公民素养评价上进行对接，这样将隐性课程与显性课程融合一体，才能真正发挥整合的效应。本学期更加注重小公民意识中“责任”、“合作”这两个方面的培养。