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2019上学期五年级英语期中考试质量分析

日期:2019-05-16  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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xxxx-xxxx上学期五年级英语期中考试质量分析

一、试题概述:

本次试卷命题充分考查学生基础知识,试题比较全面地检测学生单词句子的书写,对话的灵活运用,认知程度和日常用语的交际功能,重点考查了学生必须掌握的基础知识,对西方文化意识的渗透在本次考试中也有一定的体现。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,综合考查学生的理解、以及语言运用的能力,题型灵活多样,试题难易适度。

二.学生答题情况:

1.整体情况本年级答题情况:

题号
年级正确率
备注

95%
第3,5,错的较多,第3小题c选项friend学生当成friendly,出错较多。第5小题蔬菜类与肉类分不清导致失误较多。

75%
第1,5,9小题出错较多,don’t的完全形式学生记得不牢固,写错较多。学生对名词复数的变化规则不熟练,第五小小题失分多,第九小题汉译英四回单词掌握不牢固,wash与watch不分,Clothes写成clother以致本题失分较多。

85%%
第2,3、小题错的较多,第2小题表示星期的单词前用on部分学生掌握不牢固,还有同学in,on不分。第3小题with一词用法不熟练。本题部分学生字母书写不规范,单词看不清,造成错误率较高。

86%
第7,9,10失分较多,第7小题and,or,用法不明确,第9小题Let’s后加动词原形学生掌握不牢固,其次球类前不加the,乐器前加the潜能生不能完全理解。

70%
学生对于连词成句,第4,5错的较多,句首字母大写,标点符号按要求加,词的顺序写的较混乱,单词抄错的,少抄单词的等现象较多,规范书写单词还是弱项。

85%
对话的正确匹配,3,4失误较多,主要是What’syourfavouritefruit?与Whatwouldyouliketoeat?两句话的答语学生混淆不清。

80%
第2,3,5小题错的较多,由于图片上印的英语句子不清,部分学生受干扰,有失误,中西方文化差异,学生了解不够详细,对于出现的不同情境,不能灵活运用。

83%
此题是阅读理解,第41小题出错较多,由于对短文理解不够深入,对于does开头的一般疑问句,不知如何作答,以致失分较多。

78%
第2,4小题错的较多,没有认真阅读短文,不注意细节,尤其是短文中出现了orangejuice而问题中出现了carrotjuice,学生不细致,误认为一样。以致失分较多。

65%
书面表达题第一次出现,学生有的不知所措,尤其是潜能生不知如何表达,由于基础的单词就没掌握牢固,书写句子有的是单词拼写错误,语法错误较多,还有的不看题目要求,写的作文文不对题。

3.答题情况分析:本套试卷整体上学生做的还可以,的第一题是选出不同类的单词题,考查了前三单元的单词主要从词性区分单词的类别来区分,如1.星期一到星期五的单词与day的区别。第3题形容词与名词的区别尤其是friend与friendly的不同。

第二大题词形变化题,是考察学生基础单词及短语的准确运用,其中第1,3、5,7,9小题错的较多,don’t的完全形式donot学生读的较准确但书写出来有的donot连到一起,有的写成了donnot,还有的写成了do’not总之形式多样。第3小题have第三人称单数has,平时使用较多,但是单独抽出来学生却不太熟悉并非都知道它是have的第三人称单数。第5,7小题sandwich的复数加es,hamburger的复数加s并不是难点,但是学生掌握的不是甚好。第9小题洗我的衣服属于四会词,但是在书写过程中,潜能生还是掌握的不好,甚至还有学生拼写错误,如:wash和clothes错误较多。

第三大题选词填空基本上做的还可以,但是在细节处理上做得不好,如in有的同学用两次,但是on却不用,with的正确使用上,还需要巩固。

第四大题选择题考察的都是前三单元的基础知识,但又是重点。第7,9,10失分较多,第7小题and,or,用法不明确,第9小题Let’s后加动词原形学生掌握不牢固,其次球类前不加the,乐器前加the潜能生不能完全理解;第10小题的Sundayisthefirstdayofaweek.中西方星期顺序排列的不同,部分学生不能正确理解。

第五大题的连词成句是是失分分较多的,虽然考查的都是重点句子,但是由于有些学生不够细心,出现的语句不同,少单词,多单词的,抄错单词的,不注意标点符号的,句首字母不大写的等多种情况出现。尤其是第4,5小题,your写成you.第5小题的排列顺序错的较多。wouldlike之后还可以跟不定式掌握不够准确,以致失分较多,更重要的是字母单词的规范书写,在平时的课堂上还要多加以强调。

第六大题选择合适的答语,大多数学生掌握的不错,,3,4失误较多,主要是What’syourfavouritefruit?与Whatwouldyouliketoeat?两句话的答语学生混淆不清。因此在课堂上对于易混的句子的答语,要让学生多加练习,并进行口语表达,加以强化。

第七大题第2,3,5小题错的较多,由于图片上印的英语句子不清,部分学生受干扰,有失误,中西方文化差异,学生了解不够详细,对于出现的不同情境,不能灵活运用。

第八大题此题是阅读理解,第41小题出错较多,由于对短文整体理解不够深入,不能做到细节阅读。找关键词,有针对性的寻找问题答案的方法不甚熟练尤其是对于does开头的一般疑问句,不知如何作答,以致失分较多。

第九大题是第2,4小题错的较多,没有认真阅读短文,不注意细节,尤其是短文中出现了orangejuice而问题中出现了carrotjuice,学生不细致,误认为一样。以致失分较多。审题不认真对的用T错的用F表示,有个别同学用对错号表示。

第十大题书面表达题第一次出现,学生有的不知所措,尤其是潜能生不知如何表达,由于基础的单词就没掌握牢固,书写句子有的是单词拼写错误,语法错误较多,还有的不看题目要求,写的作文文不对题。

三.教学情况分析:

笔试题出错的原因在于平时的教学中既要偏重于日常口语交流,同时要注重学生的书写和对单词的记忆,尤其是高年级两级分化的现象逐渐明显,及高年级的连词成句,和阅读题的做题方法要及时给学生指导,以至于本次试卷中出现的阅读题部分,有选择的类型,有判断的类型,学生对于到底该怎样做正确率最高有些模糊,同时对于基础知识单词,句子的灵活运用要加以指导,不能出现会背句子,会背,但是到句子中加以变化,组句子或者在阅读文中出现,就不会了。其次本次出现的写作也让部分同学手足无措,会背的重点句子,在写作中不能灵活运用,出现的语法错误,单词拼写错误,人称代词使用不当等现象较多,还有的就像语文中的作文一样不看题目要求,写的文不对题,造成失分较多。在以后的教学中,如何正确审题,静下心去听课,审题,做题还是在平时的课堂中要真正落实,尤其是写作方面的指导要加强。

四.改进措施:

针对本次检测所出现的问题,在今后的教学中应注意以下几点:

1、在教学中创设更多而且符合所学语言的真实情景,为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写训练,利用一起作业和学生自己拥有的点读机等工具多练习,以培养学生的综合语言运用能力。

2、重视课堂上对学生单词句子的规范书写的示范,基本语音,语法教学。有必要对语法进行简单梳理学习,或通过改错、单选等形式进一步巩固,

对于写作在平时的课堂上结合课文,有效地进行训练,对于优秀生的范文可以进行展示,不太好的可以班级内进行共同批改订正。

3、理性分析学生考试过程中出现的错误,引导学生走出错误的怪圈。增强学习英语的信心,课堂上鼓励语言,赞美性语言与批评性语言要有效地使用。

4.根据新教材的特点,合理利用好课本上的听力素材,让孩子在英语的课堂不能只有说写的活动,听在英语方面是首位,只有听懂了,才会说和写。因此在以后的教学中尽量照顾到大多数学生,而不是重复“听-做-对”的简单教学模式。在听力活动前激活背景知识,明确听的背景,明确听力目标;听力活动中,借助语言支架,复述听力内容,创设主题情景,开展拓展训练;同时做好听力后的学习活动,增强听的教学实效。

5.在课堂上对于readandwrite的教学,阅读教学的技巧融于其中,使学生在平时就掌握如何进行阅读。明确阅读的目的性而不是只关注结果或答案。

6.加强英语文化意识的学习,利用好课本中的单元主题图,使学生不仅学习英语,还要更好的了解中西方西方的文化和习俗的不同之处。

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