行闵区中心小学骨干教师评选方案的相关参考范文，行闵区中心小学骨干教师评选方案为适应教育发展需求，打造一支高素质的教师队伍，提升行闵区教育的内涵品质，根据行闵区ldquo;第四届骨干教师系列rdquo;评选通知精神，学校现制定评......
为适应教育发展需求，打造一支高素质的教师队伍，提升行闵区教育的内涵品质，根据行闵区“第四届骨干教师系列”评选通知精神，学校现制定评选方案如下：
一、组织领导
1、领导小组：
组 长：z
副组长：z
组 员：z
2、工作小组：
组 长：z
副组长：z
组 员：z
3、协调小组：
组 长：z
组 员：z
二、评选对象
1.本校在编在岗的专任教师。
2.学科带头人和骨干教师年龄在58周岁以下(1958年1月1日及以后出生，须能任满一届)，骨干教师后备人选年龄在45周岁以下(1971年1月1日及以后出生，任期内须完成相关培训、培养项目)。
3.学校中层或校级副职干部，每周兼本专业课时需达到教育局规定课时量，比例不超过学校后备骨干教师人选的20%。
三、评选条件
(一)基本条件
1. 求真务实，师德高尚，积极向上，事业心强，身心健康。
2.专业理论基础扎实，了解本学科发展动态，积极开展教育教学研究，在本学科建设中能发挥重要作用。
3.学科带头人须具备相应学段的高级职称;骨干教师及骨干教师后备人选须具备相应学段的中级或以上职称。
4.有违反教师职业道德规范行为者，不予评选。
(二)骨干教师后备人选
除上述基本条件外，近两年内至少具备以下不同类别的三个条件：
1. 教育教学
(1)开设校级及以上示范课、研究课;
(2)校级及以上教学评优、教学技能展示活动中获得等第奖;
(3)所教班级在同年级学科教学质量名列前茅或进步明显;
2. 教育科研
(1)主持校级及以上课题研究并结题;
(2)在区级及以上刊物上发表教育教学论文或区级及以上论文评选获等第奖;
(3)参与校特色项目或校本课程(教材)的开发与编写且有成果。
3. 成效与奖励
获得区级行政及业务部门组织的各类评选奖励。
4. 辐射引领：
(1)在学校安排下，带教青年教师1-2名，且有明显成效;
(2)校级及以上各类工作室主持人、区见习教师规范化培训带教工作;
(3)开设校级及以上教师培训课程;
(4)参与骨干教师柔性流动项目。
参评德育或班主任系列骨干教师后备人选，须是在岗班主任或德育工作者，所具备的条件中必须有一项与班主任或德育工作有关。
(三)骨干教师
申报骨干教师原则上需要有前几届骨干后备及以上的专业称号。除上述基本条件外，近两年内至少具备以下不同类别的四个条件：
1. 教育教学
(1)开设片级及以上示范课、研究课;
(2)区级及以上教学评优、教学技能展示活动中获等第奖;
(3)当届获得市、区中青年教师教学评优等第奖;
(4)所教班级教学质量在同年级名列前茅或进步明显;
(5)班主任所带班级获区级及以上优秀班集体或优秀中队;
(6)在班主任技能大赛中获区级及以上等第奖。
2. 教育科研
(1)主持区级以上课题研究并结题;
(2)在区级及以上刊物上发表教育教学论文;
(3)参与校特色项目或校本课程(教材)的开发与编写并有成果;
3. 成效与奖励
获得区级行政及业务部门组织的各类评选奖励。
4. 辐射引领
(1)在区教育学院或者学校安排下，带教青年教师1-2名;
(2)领衔区骨干教师培养基地、学科教研训基地工作;
(3)主持区(片)级教研活动，开设区级及以上教师培训课程;
(4)被聘任为区级及以上学科中心组成员。
参评德育或班主任系列骨干教师人选，须是在岗班主任或德育工作者，所具备的条件中必须有一项与班主任或德育工作有关。
(四)学科带头人
申报学科带头人原则上要有前几届骨干教师及以上的专业称号。除基本条件外，还需同时具备上述骨干教师申报条件。
四、评选要求
1.坚持公平、公正、公开的原则，择优推荐。
2.按照现在编在岗教师数(截止到2019年12月)的15%的比例，推荐本届骨干教师系列人选12人，其中参评学科带头人和骨干教师的人选按照教师数的6%推荐，推荐人选5人。
3.第四届区骨干教师培养基地，市德育实训基地、行闵区第二届德育实训基地和第三届班主任带头人工作室主持人直接进入学科带头人系列，第三届考核优秀的学科带头人直接进入学科带头人系列，不占学校指标;第三届骨干教师培养基地的优秀学员直接进入骨干教师后备人选，不占学校指标。行闵区首届青年教师教学能手和“新秀教师”入围人选免试直接进入骨干教师系列，需占学校指标。以上人员需填写申报表，上交申报材料，名单见附件。
五、评选程序
1.成立本校第四届骨干教师系列评选领导小组，制定评选方案，各类骨干系列的评选均采取教师本人申请与学校评选推荐相结合的办法。
2.按照公平、公正、公开的原则，学校在广泛宣传、动员的基础上，对照评选条件，对提出申请的教师进行综合评定，确定相应骨干系列的推荐名单，推荐名单及申报材料在校内公示三天。经公示后的骨干教师后备人选由学校组织填写汇总表，加盖公章后一式两份报区教育学院骨干教师培养与管理办公室。
3.学校在推荐骨干教师后备人选时，班主任推荐比例原则上不少于推荐总人数的10%，可根据学校班级数作适当调整。
4.区教育学院组织专家组对被推荐的骨干教师后备人选进行资格和材料审查;对被推荐的骨干教师、学科带头人进行资格和材料审查，笔试，面试。评审结果报教育局审核认定，公示名单。
六、评选安排
1、2019年12月28日：宣传动员;学校组建评选领导小组
2、2019年12月29日-2016年1月13日;教师自我申报、学校推荐、学校考核评选;教代会通过;公示
3、2020年1月14日-15日;上报评选材料
4、2020年2月27、28日区骨干系列考试、面试
行闵区中心小学
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篇2：云峰幼儿园骨干教师考核细则
一、考核对象
园教学能手、教学新秀
二、考核方式与考核指标
(一)考核方式：
1.学年度考核与任期考核相结合，月考核与项目考核相结合。
2.自评及互评相结合
(二)考核指标：
根据各级骨干教师岗位职责来确定基础性考核指标及发展性考核指标。
1、基础性考核指标：
| 骨干 类型 |
基础性考核指标 | 考核时间 | 考核认定部门 |
教 学 能 手 |
教师职业道德规范 | 学年度考核 | 考核小组 |
| 理论素养及自我研修。每学年认真研读1-2本教学理论书籍，并有感悟地撰写体会或心得。 | 学年度考核 | 考核小组 | |
| 辐射引领。和一名青年教师“合作互助结对”，认真履行结对带教工作，使培养对象的教育教学能力有较大提高。 | 学年度考核 | 教研组 业务部 |
|
| 展示交流。能主动承担市级以上公开课，每学期开设园级公开课、展示课至少1次。 | 学期考核 | 业务部 | |
| 教科研研究。任期内必须承担（合作）1个区级或园级课题的研究工作，或在区级以上的刊物上发表1篇经验总结或案例或课堂研究方案。 | 任期末考核 | 科研部 | |
| 工作成效。坚持在教育教学或指导第一线，出色完成教育教学或指导任务，工作量满负荷，教育教学实绩名列前茅。 | 任期末考核 | 人事部 业务部 |
|
| 讲座研究。任期内承担一次园级讲座活动，并组织教师尝试开展沙龙项目活动及研究。 | 任期末考核 | 业务部 |
|
| 课程研究。任期内参与园本教参的编撰、资料收集、整理工作。 | 任期末考核 | 考核小组 | |
| 教学研究辐射。任期内每学期坚持上传特色研究、案例反思等资料至幼儿园网站。 | 任期末考核 | 信息部 | |
教 坛 新 秀 |
严格遵守《教师职业道德规范》，以身作则，积极实践，做弘扬师德师风的标兵。 | 学年度考核 | 考核小组 |
| 理论素养。加强理论学习，提高专业素养，每学年认真阅读1—2 本教育教学理论书籍，撰写读书笔记。 | 学年度考核 | 考核小组 | |
| 每学期撰写1—2 个教育教学案例（反思）在园内内交流，上传幼儿园网站。 | 任期末考核 | 业务部 信息部 |
|
| 每学期参与园级汇报课1—2 次，任期内至少有1 篇经验总结或案例或活动方案在区级或以上刊物（网站）发表。 | 学期考核 任期末考核 |
业务部 科研部 |
|
| 坚持在教育教学第一线，工作认真，勇于实践，勤于反思，富有创新精神，所任班级幼儿发展优良。 | 学期考核 | 考核小组 | |
| 任期内尝试组织设立沙龙项目组，开展课堂教学研究。 | 任期末考核 | 业务部 |
2、发展性指标：
在市、区级获奖、在教科研领域中的突出成绩，在教育教学以及指导领域中的专业提升等实绩以及主动承担带教指导任务、沙龙培训活动的实效性等工作，均可纳入发展性考核指标，作为奖励的重要依据。
三.考核程序：
考核对象填写成长档案袋共性目录中相关内容，整理相关资料
考核小组审核材料，签署考核意见
园务公开栏中公示
四.奖励办法：
1、云峰幼儿园骨干教师将享受相应的津贴：
教学能手：每月200元
教学新秀：每月100元。
一年享受10个月。
任期两年。
2、每学年末完成对骨干教师的学年考核，考核分合格、不合格。任期末由人事部、业务部、科研部、考核小组实施综合考核，考核分优秀、合格、不合格。考核不合格取消相应津贴，并视情况决定是否取消下一届骨干教师评选资格。
3、因公出国、怀孕休假等特殊情况基本没有履行相应职责满一年及以上的，不纳入考核范围。
4、凡离开教育一线岗位或课时量不足的，取消相应待遇。
五.考核要求：
1、凡云峰幼儿园第一届教学能手、教学新秀均纳入考核范围。
2、骨干教师考核均由考核小组负责考核，人事部认定。
3、教师考核分基础性指标与发展型指标。教师基础性考核指标不合格，则任期末考核不合格。教师发展性考核指标，是评优奖励的重要依据。
4、除上述情况外，有下列情况之一的，学年或任期考核不合格。
(1)有违反《教师职业道德规范》行为的，学年与任期考核均不合格。
(2)不填写《成长档案袋》，不提供考核材料或有弄虚作假行为的，学年考核不合格。
(3)教学质量明显下降的，学年考核不合格。
5、考核结果存档，并建立骨干教师考核业绩档案。
篇3：峰云幼儿园骨干教师培养方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，根据《松江区“强师兴教”行动计划》文件精神，明确不同层次骨干教师培养目标，搭建各级培养平台，充分挖掘教师专业追求的内驱力，形成清晰的骨干教师培养梯队。促进骨干教师的专业发展，从而提升他们的综合素质。
二、培养目标
根据区教坛新秀、园教学能手、教学新秀三级骨干教师梯队结构，设置分层培养目标，努力建设一支师德素养高、专业能力强、科研水平高、理念先进、善于创新、适应学科教学改革发展的骨干教师队伍。
区教坛新秀：热爱学生、为人师表，严谨治学，在学科专业能力、课堂教学能力、教育科研能力、创新实践能力等方面有显著提升，学科教学质量稳定，并争创优良，成为松江青年教师队伍中的中坚力量。
园教学能手：师德素养高，在园内有一定知名度，在学科领域具有自己的一技之长，力争成为区骨干教师。
园教学新秀：师德素养高，在新教师队伍中脱颖而出，专业基础扎实，有一定的引领示范作用。
三、培养途径
1、区教坛新秀：
2、园教学能手
3、园教学新秀
四、培养对象：
区教坛新秀
园教学能手
园教学新秀
五、培训形式与时间安排：
形式：集中学习与自学讨论相结合
观摩评析与时实践交流相结合
时间：2012年9月——2014年8月(两年)
六、培训项目：
幼儿园结构游戏七、培训要求：
1. 完成规定学时的课程培训，保证出勤率，每月一次，不得随意请假。
2. 培训过程中认真参加学习与讨论。
3. 根据规定完成相应作业或小结。
4. 培训过程中注重过程性资料的积累。。
八、培训经费：
每人每学期2500元，共计约6万元整。
九、管理与考核：
1. 骨干教师培训班每二年一次。
2. 上海市李慰宜教师培训中心与幼儿园根据骨干教师的职责，颁发聘用手册，并做好日常的培养与管理工作。
3. 每学年按工作职责及时对履职情况进行考核，由教师对骨干教师的工作进行测评，凡考核不及格的，取消其资格。
十、本培训方案从2012年9月起实施。