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《桂花雨》语文教学反思

日期:2019-04-19  类别:教学反思  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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《桂花雨》的教学反思

《桂花雨》是一篇文质兼美、构思大气,意蕴丰富的散文,台湾作家琦君用抒情的笔调,描写了自己小时候在家乡摇花乐的情景,表现了作者儿时的美好生活,表达了作者对家乡,对童年生活的无比怀念。捧着美文品读,读者仿佛能感觉到字里行间弥漫着桂花的香气,故乡似乎也如影随形。

这么一篇耐人寻味的文章,每一段都非常优美,但要让五年级的孩子也能像老师一样入情入境地去感悟,也着实要设计一些情景教学,为此我是这样进行教学的:首先从课题入手,激发阅读兴致。结合上学期一篇描写秋天的习作。当时为了写好这篇作文,我把写作范围缩小到校园,带着同学们到校园去寻找秋天,尤其在那桂花飘香的季节,很多同学争先巩后地观察桂花树,享受着迷人的桂花香,加上老师的点拨,很多同学爱上了桂花树,写出了一篇弥漫着桂花浓香和朗朗书香的秋天的校园。在我的夸赞下,这时,学生仿佛又闻到了校园的桂花香了,也陶醉在桂花香中,接着请学生来解题,“桂花雨是一场什么样的雨,在这种雨中你感受到了什么?”学生会说“感受到桂花香气扑鼻,心情舒畅,特别快乐,喜欢桂花。”那作者在这场雨中又有什么感触呢?请读文,找一找,写写体会

给学生充足的阅读时间后反馈,引导体会,首先抓住两处带“浸”字的语句:1.扣住花香,感受桂花香似浓雾似微风弥漫着整个村庄;2.结合第5自然段的讲解、朗读,感受摇花的乐趣来体会作者浓浓的思乡情,这桂花香不仅香甜了人们的嗅觉,还香进了乡亲们的心田,更香甜了作者对故乡美好生活的怀念;接着结合上次理解杜甫的诗句“露从今夜白,月是故乡明”引导学生理解母亲说的那句话,从中体会母亲那种浓浓的思念与牵挂,然后让学生听听一些思乡的歌曲、读读一些思乡的诗句,这时学生的情感油然而生。

最后让学生回忆自己的童年生活,想想有没有让自己忘怀的人和事,说一说,与大家交流。这样设计,对学生进行情感和能力的迁移,使学生与作者产生情感的共鸣。

另外我还注重学生的朗读训练,一是让学生体会散文的文字美,鼓励他们积累一些好句好段,二是让学生通过朗读来升华感情。

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