散步教案设计如下：
教学目标：
1. 整体感知课文，理解课文所写之事，体会一家三代人之间的互敬互爱的美德。
2. 学习文章通过具体小事表现家庭成员之间的互敬互爱、和睦相处。
教学重点：
整体感知课文内容，理解文章所写之事。
教学难点：
理解母亲对孩子的喜爱之情。
课时安排：一课时
教具准备：小黑板
教学步骤：
一、导入：
同学们，你们一家三口经常一起做些什么事呀？（学生答）今天我们学一篇课文《散步》，看看作者一家三口经常一起做了些什么？（板书课题）
二、整体感知：
1. 速读课文，思考：课文记叙了一家三口一起干什么事？
（散步）
2. 课文是怎样记叙这件事的？
（按时间推移的顺序：开头——当中——结尾）
三、课文分析：
1. 指名读课文，思考：课文写了哪几个人？他们之间是什么关系？从课文中哪些地方可以看出来？
学生回答后板书：我、我的母亲、我的妻子、儿子
全家人的关系是：我——中年人——妻子——晚辈人——儿子——小辈人
2. 课文哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？为什么？（详写：分歧解决过程；因为母亲身体不好，儿子还小，所以全家要选择安全的路；体现中年人的责任感和决定。略写：一家人出去散步）
3. 课文是怎样体现中年人应有的责任的？
（通过语言描写：“我”决定走大路，母亲却要走小路，于是“我”耐心地劝分家，体现了中年人的责任重大）
4. 课文除了写一家人外，还写了周围的人，这样写有什么作用？
（表现了当时春天的美丽景色，渲染了家庭和睦、幸福、温馨的气氛）
四、小结：本文通过记叙一家三口一起散步这件事，体现了一家人的互敬互爱、和睦相处。因此选择材料是关键。同时要注意记叙的顺序及详略。
五、布置作业：完成《作业本》有关练习。
散步教案设计
教学目标：
1. 整体感知课文内容，理解作者一家三代人春天散步的情景，从中体会家庭的和睦幸福。
2. 品味本文生动形象的语言。
教学重点：
1. 整体感知课文内容。
2. 品味本文生动形象的语言。
教学难点：
理解母亲选择走小路的原因。
教学过程：
一、导入：
家庭是组成社会的一个细胞，家庭的生活和情感直接影响到社会的安定和和谐。家庭中发生的一件件小事，看似平常，却蕴藏着人间最美好的感情。今天我们要学的课文《散步》就与家庭生活有关。（教师简单介绍作者）
二、整体感知：
1. 自由朗读（或听读）课文，注意以下字词：
A. 给加点的字注音：分歧 熬住 蹲着 抑止 田埂 委屈 粼粼 霎时
B. 辨析形近字：分歧 熬住 迁徙 蹲着
C. 学生齐读生字词，教师纠正并范读。
2. 分散完课文，思考以下问题：
A. 题目是“散步”，从文中找出有关散步的直接依据。（找出第一、二自然段）
B. 从文中找出反映家庭和睦的句子。（①句②③④）
C. 根据提示，画出散步的示意图。
提示：春天的傍晚，华灯初上，一家四口——祖母、我、妻、儿子——在田野的小路上散步。
三、细读课文，讨论下列问题：
1. 文章为什么详细地写“分歧”的产生及解决的过程？
明确：“分歧”是家庭矛盾的触发点，文章用较多的笔墨（细节描写）写分歧，有助于表现一家四口和睦幸福的主旨。另外，这“分歧”又是春天田野上万象更新、争奇斗艳的美景在一家人心田上激发起的感情波澜。因此，“分歧”的解决也就顺理成章，水到渠成。这正是本文构思精巧之处。
2. “我”背母亲，妻背儿子，你在生活中见到的类似现象多吗？明确：这是一种新的家庭模式——老年人与中年人同担起赡老育小的责任。这是一种美德，值得提倡。在现实生活中类似的现象不多。因此，这个细节在文中有画龙点睛的作用。
3. 品味语言：教师引导学生从文中生动形象、神态各异的字词及句子中去体味文章语言之妙。例如：有的句子中运用了拟人或修辞方法，生动形象地表现了人物性格或事物特征；有的句子准确生动地表现了人物或事物的动态及其发展过程，给读者留下了难以磨灭的印象；有的句子音韵和谐，节奏明快，读来朗朗上口，情趣盎然等。学生可选择自己喜欢的句子或语段进行品味。讨论时要求学生结合自己的人生经历和体验。教师可作适当的点拨和提示。如：学生品味到尊老爱幼、家庭和睦的重要性时，可引导学生联系当今社会的现实问题——现代独生子女的教育问题及老人的心理需求等展开讨论。使学生从中受到尊老爱幼、珍惜幸福生活、努力学习成为对祖国和社会有用的人才的思想教育。
四、迁移拓展：
请同学们以“浓浓的茶香”为话题，运用生动形象的语言描写自己家庭生活的某一场景。（要求：符合场景特点）学生讨论交流后教师选读部分同学描写的生活片断，并作适当的点评。
五、小结：
本文通过家庭生活中一件小事表现了中年夫妻尊老爱幼、家庭和睦的良好风尚和幸福生活感受，是一篇思想性艺术性都很高的散文佳作。它启示人们要尊老爱幼、互相谦让，关心他人，珍惜家庭美德的呼唤。同时它也启示我们中年人要肩负起承前启后的责任和使命，承上要关爱老人，启下要关心儿孙。只有这样才能真正肩负起承前启后的历史责任。最后请大家用一句话概括本文的中心意思。（学生思考后交流）
六、布置作业：
1. 完成练习一。
2. 本文情节生动有趣，请以“散步”为内容写一篇小小说（或叙事散文）。要求想象合理，符合情节发展规律，不少于800字。
散步教案设计可以按照以下步骤进行：
1. 导入新课：可以通过播放一首与亲情相关的歌曲或观看一段与亲情相关的视频来引入课题，激发学生的兴趣。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标等，让学生了解本节课的学习内容和学习任务。
3. 教学内容：概括文章的主要内容，让学生了解文章的大致意思，并引导学生深入分析文章中的重点词句和段落。
4. 教学方法：根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，如小组讨论、朗读、问答等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 教学过程：详细描述教学过程，包括预习、导入、新授、小结、作业等环节。在讲解课文的过程中，要注重引导学生分析文章中的重点词句和段落，并注重与学生互动和交流。同时，要注重讲解的层次性和连贯性，逐步引导学生深入理解文章的主旨和内涵。
6. 板书设计：合理规划板书内容，将重要的知识点和教学要点展示给学生，帮助学生理解和记忆。
7. 教学反思：课后总结本节课的得失，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
在教案设计中，要注重突出学生的主体地位，关注学生的实际情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，要注重教学过程的层次性和连贯性，逐步引导学生深入理解文章的主旨和内涵。
