浅谈一类课文“五导”教学流程的应用
摘要：本文在探索小学语言一类课文教学流程的基础上，阐述了“五导”教学流程的理论基础和实践基础，充分说明了课题硬仗慢板 科学性和学术性。以具体齐全的教学过程进一步剖析了语文一类课文“五导”教学流程的具体应用。说明了“五导”教学流程是遵循未来教育理念的精髓，为学生主动学习营造了良好的学习氛围，有利于学生的主动学习、主动发展。
关键词：五导教学流程；信息技术工具；一类课文
在《信息技术工具支持下语文阅读教学实践》研究课题中，通过两轮实验课的研究，总结归纳出了信息技术工具支持的一类课文有效教学策略、教学方法，总结了设置问题情境、合作情境、交流情境、朗读情境、拓展情境的情境教学法。教与学的过程为：“导境、导视、导学、导流、导练”五导教学流程。五导教学流程内涵了信息技术工具的支持、引导、指导、帮助、促进等作用的发挥。情境教学法的落实以及“五导”的流程的贯彻，都需要信息技术工具的支撑。在整体感知阶段可使用配乐朗读与PPT相结合，使学生略知课文大意，形成表象，进入情境
