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2022年1月小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结

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20XX年1月小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结 本文简介:20XX年1月小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结朱萍根据xx省xx县教师进修学校对“领雁工程”学员的培训要求,我们于xx年10月9日至10月14日对小学语文骨干教师进行为期六天的“课例研究”集中培训。经过精心准备、周密部署,在全体学员的共同努力下,本阶段的培训活动顺利完成预定的各个板块,基本达到

20XX年1月小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结 本文内容:

20XX年1月小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结

根据xx省xx县教师进修学校对“领雁工程”学员的培训要求,我们于xx年10月9日至10月14日对小学语文骨干教师进行为期六天的“课例研究”集中培训。经过精心准备、周密部署,在全体学员的共同努力下,本阶段的培训活动顺利完成预定的各个板块,基本达到了预期的目的,即将在今天降下帷幕。

在此,作为本次培训的指导老师,我首先要感谢xx县教育局、xx县教师进修学校对本次培训的大力支持和整体规划,在人力、物力和财力上给予的最大限度的保障。感谢梁校长的亲切关心,感谢熊老师的全程管理。其次,我也要感谢xx实验一小对整个培训的支持。当然,我最最要感谢的是在座的各位学员。你们用你们的专心、专注、专业,让我看到了一群“领雁”的风采。也衷心地预祝你们在今后的人生道路上飞得更高、更远!

下面,我从几个方面对此次“课例研究”培训作个总结。

一、培训形式与方法

本次培训以课例研究为抓手,以课堂教学为主阵地,注重学员实践智慧的生成,强调岗位锻炼,在学习中达成学习效果,在研究中提升研究能力,在工作中提高工作质量,主要形式与方法

1、专题辅导报告

2个报告

《如何进行课例研究——课堂教学观察与改进建议》

《回忆往昔,思辨现在,憧憬未来——一个骨干教师的小学语文教学工作

2、小组互动研讨

4次小组研讨

确立小组观摩视角和组内分工

针对《孔子拜师》进行的调查分析及改进建议(3轮)

3次大组研讨

刘国伟老师执教的《孔子拜师》评课活动

交流各自小组的观摩视角

汇报各组针对《孔子拜师》进行课例研究报告

3、岗位实践锻炼

6个小组

上课组(1组)上课组共计5人,其中3人承担第二模块的课堂教学任务;2人承担第三模块沪浙两地同课异构的课堂教学任务。培训前就做好了备课、上课的准备。并在实际课堂教学前作15分钟的说课

课例研究组(4组)课例研究组根据实际学员人数,分成四个小组,分组选取一个观察视角进行课例研究。

材料组(1组)材料组共2人,负责整个“课例研究”培训活动阶段的资料收集和整理,影音资料摄录等,并最终汇编成册、刻录光盘。

推选6位学员担任“轮值班长”,负责每天的活动的组织、协调。

4、沪浙学术交流

同课异构《

只有一个地球

互动研讨

5、主题交流

二、培训特点

全体参与、全程参与、全方位参与

三、培训成果

1、学习了一种方法

这种方法就是课例研究。通过此次培训,我们懂得了什么是课例研究?课例研究的六个步骤;课例研究的选题;课例研究需要把握的尺度;课例研究研讨的价值取向等等。

2、尝试了一次研究

我们分四个小组,选取各自的观察视角,对同一堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳,在研究中尝试研究。四个小组的选题分别是:(1)聚焦学段目标,细看目标落实;(2)期待生成的美丽——准确抓住课堂生成点,提高课堂增量;(3)吹尽黄沙“似”见金——语文课堂教学中“读”的有效性研究;(4)围绕目标,问题设计的有效性。

3、形成了一套经验

通过感性的操作,学员真正体会到一次完整的课例研究的全过程。尤其是四个小组的课例研究,分别从4个角度对一堂课进行诊断分析,提出改进建议。这些角度,恰恰就是当前小学语文教学的症结所在。现在,通过大家的共同努力,我们拿出了一套比较完整的经验,材料组的两位老师,把这些个经验已经汇编成册,取名叫做:春江雁语。这本集子,是我们全体培训班学员智慧的结晶,也希望大家把她带回自己所在的学校,把我们的经验传到xx的每一所小学,每一个课堂。此外,我们还尝试在建立的班级的春江领雁。把我们研究的过程挂上了网。以便于更加便捷地传递我们的所有信息。

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