第一单元
1、只见白浪滚滚，形成了两尺多高的水墙。
以比喻的方式，将水波比作水墙，形象地突出了水波翻腾的景象。
模仿：（1）河水缓缓流过，像一条银蛇在山谷中蜿蜒而行。
（2）月光从夜空中落下，大地铺上了一层轻纱。
2、浪潮越来越近，像万千白色战马齐头并进，浩浩荡荡地向前驰骋。
比喻波浪如千军万马齐行，形容潮水到来时钱塘江奔腾的形态特征。
模仿：远远望去，长城就像一条盘旋在天地间的巨龙，蜿蜒前行，斗志昂扬。
3、声音如山崩塌，大地震动。
夸张地，把潮水的声音形容为“山崩地裂”，形象地描述了潮水的巨大声响。
模仿：（1）太阳像一个大火球，仿佛地球即将被蒸发。
(2) 教室里静得??连一根针掉在地上都能听见。
4、月光照亮了高大的点苍山，照亮了村头的大绿树，也照亮了村与村之间的大道和小路……
平行句不仅使描写细腻生动，而且增强了节奏感，使语言充满气势。 椭圆表明月光还照亮了许多其他地方。
模仿：（1）阳光照射着连绵的山峰，茂密的树木，田野里的庄稼……
（2）雨水滋润了小种子，滋润了绿油油的幼苗，也滋润了人们干涸的心……
5、细溪带着山草野花的芬芳，带着月光。
“流”字给没有感情的事物带来甜蜜、欢快的情感。 读完这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花花牛在草地里什么仿写，长出绿色的野草。 月光洒在小溪、花草上，泛着银色的光芒。 溪水流淌，月光也随之流淌。
模仿：潺潺的小河带着青草花香和阳光。
6. 每个小池塘里都有一个月亮。
拟人化，天上的月亮倒映在小池塘里，水中也有无数的月亮倒影。 从“抱”字中，可以感受到亲切和可爱，表达了作者对家乡的热爱和赞美。
模仿：天空中闪烁的星星。
7、我们去小溪边，看看小池塘，看看池塘里的月亮，看看我采野花的地方。
三个“看起来”并行地描述了小池塘的美丽和可爱，可以感受到“我”对小池塘的喜爱。
模仿：我们去北京看看蜿蜒的长城，雄伟的故宫，广阔的天安门广场。
8. 是雪梨、火炬梨吗？ 还是紫葡萄？ 一切都在那里。 坡上月光下的果园里，这些美味的果实挂满了枝头。
提问手法的运用，不仅让人感受到收获的场景，也充分表达了“我”当时的快乐心情。
模仿：是题目太难还是时间太少？ 还是太不小心了？ 不，基础知识足够扎实，这些都不是难题。
是我词汇量太少，还是不会运用修辞技巧，还是不会复习话题？ 就这样了。 如果不读书，不积累好词好句，就写不出好作文。
9、沟水潺潺，听起来很满足。
拟人：稻田即将迎来丰收，这是沟水的功劳。 用“满意”来写国水的感受，其实就是在写人的感受。
模仿：小溪潺潺，在河里快乐地流淌。
10、稻子即将成熟，稻穗垂下来。
仿拟人化，“垂”字形象地描述了稻谷成熟时的样子，将稻谷拟人化，让人感觉它的头虽然低垂着，但却充满了生机。
模仿：秋天来了，苹果露出红润的脸颊。
11、稻田就像镀上了月光的银毯。
运用比喻的手法，让我们感受到月光下的稻田充满了欢乐与幸福、美好与希望，表达了对美好生活的满足和赞叹。
模仿：秋天的田野就像一幅美丽的图画。
12、我们走过月光下的溪岸，走过石拱桥； 穿过月光下的果园，穿过农田、菜地……
平行，我写的是行走在月球上给“我”带来的快乐。 椭圆留下了更多的想象空间，让人仿佛看到了一个孩子牵着母亲的手，在月光下的溪边、在月光包围的果园里缓缓行走的身影。
模仿：我们走过繁忙的街道和红绿灯； 我们走过繁忙的商场、十字路口和小巷……
13.多么美好的夜晚，我和奶奶在月球上行走！
感叹直接表达了在月球上行走的感觉。 “我”回忆起在这里做过的有趣的事情，感受到了妈妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好。
模仿：好可爱的小学，这所边疆小学！
14. 秋夜河边
鸟儿归巢，
尽管我很累，
他也把夕阳背了回来。
扇动翅膀，
将夕阳洒在江边；
白头芦苇，
我也化了一会儿妆。
仿品：
早春的河边
河豚逆流而上，
尽管我很累，
或者逆流而上。
张开嘴，
吞下落入水中的流花；
燕子从北方飞来，
我们也选好了住的地方。
15. 宋花牛
花牛坐在草丛中，
压扁了剑秋罗的一只耳朵。
花牛睡在草丛里，
白云占据了半边天空。
花牛在草丛中行走，
小尾巴一抖一抖的。
花牛在草丛里做梦，
太阳偷偷地掠过西山的翠绿山峰。
仿品：
(1)
花牛在草丛中奔跑，
踩进水坑，溅满泥浆。
花牛在草丛中跳跃，
踩到受伤的草可不好。
(2)
昆虫儿歌
昆虫在花丛中沉睡，
醒来时喝一口露水；
昆虫在花丛中歌唱，
旋律优美，声音悦耳；
昆虫在花间飞翔；
花朵上有它的脚印，
虫在花中做梦；
梦里也有花草的味道。
16.我爱月夜，也爱星空。
模仿：（1）我爱我的妈妈，但我也爱我的爸爸。
(2)我爱蓝天，但我也爱白云。
17.虽然星光在我们肉眼中很小，但它让我们感觉到光无处不在。
模仿：冬天虽然漫长寒冷，但却给我们带来了迷人的风景和无尽的欢乐。
18、海上的夜是柔和的、安静的、梦幻的。
通过排比，从触（柔）、听（静）、幻（梦）的角度描述了海上的夜晚给“我”带来的各种美感。
仿：秋天的雨，冷冷无声，淅淅沥沥，美丽极了。
第二单元
1.我们要永远坐在这里吗？
从修辞上来说花牛在草地里什么仿写，这句话的意思是我们不能永远坐在这里。 表达了豌豆不愿永远坐在豆荚里的心情。
模仿：我说得对吗？
2. 青苔把它包裹起来，它像囚犯一样躺在那里。
比喻句。 裂缝很窄，上面长满了青苔。 这种豌豆没有太多庇护所。 它真的像是被囚禁在这里，成为了阶下囚一样。
模仿：岸边的渔火、江心的灯塔相继亮起； 加上它们倒映在水面上的红色光晕，长江似乎在眨眼、沉睡。
3、飞机如何在黑夜中安全飞行？ 事实证明，人们从蝙蝠那里得到了灵感。
运用提问的修辞手法引起读者的注意和思考。
模仿：啊，谁这么早就把那可爱又醉人的口音传到我耳边呢？ 是谁这么早就用他那吱吱作响、悠扬的音乐召唤出了玫瑰色的音乐？ 黎明？ 是一个年轻人。
4、蝙蝠像无头苍蝇一样乱窜，绳子上挂的铃铛不停地响。
打个比方，将蝙蝠比作无头苍蝇。
模仿：大熊猫像喝醉酒的人一样懒洋洋地躺在地上晒太阳。
5、超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物被反射回来，到达蝙蝠的耳朵，蝙蝠立即改变飞行方向。
打个比方，这句话将超声波比作波。
模仿：回声是如何形成的？ 人们发出的声音就像波浪一样。 当声音遇到障碍物时，反射的声音又被我们听到。 这是回声。
6、谁来呼唤风雨？ 当然是人。 怎样才能控制风雨呢？ 它依赖于现代科学技术。
连续两个假设问题的使用，有力地说明了正是人类利用现代科学技术，才使得神话般的“风雨之行”变成了现实。
模仿：我们的第一位老师是谁？ 当然是父母。
7、20世纪的成就真可谓“一夜春风来，万树梨花开”。
文中引用的这两首古诗，展现了现代科技成果的日新月异、巨大变化，出乎人们的意料，给人们带来意想不到的惊喜。
效仿：古今中外欲成就大事，必经三境界：“昨夜西风枯绿树，独登高楼望天涯。 ” 这是第一境界。 “衣服越来越宽，但我不再后悔了，因为美丽而感到憔悴。” 这是第二种状态。 “人群千百遍地寻找他，但当我转身时，我突然在灯光昏暗的地方看到了那个人。” 这是第三境界。
8、天那么低，云那么黑，雷电雨风呼啸，雨滴密密麻麻的呼喊着。
拟人化，生动地描绘了风雨交加的热闹景象，让人心惊胆战！
模仿：油蝇在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。
9.这对蝴蝶来说不是很尴尬吗？
当被反问时，作者自然感叹——这真是让蝴蝶难堪啊！ 表达了作者对蝴蝶深深的喜爱和喜爱。
模仿：这不是羊入虎口吗？
10、他们的身体轻得不能携带一滴水； 他们身上的彩色粉末五彩斑斓，连一滴水都沾不着； 他们如此弱小，弱如一片树叶，怎能抵挡住猛烈的风雨呢？ 呢绒？
使用排比和反问句的修辞技巧。 蝴蝶轻盈、美丽，但脆弱，经不起风雨。
模仿：桃花送雪花，春风惊田蛙； 浪花开开，荷花铺绿云； 稻田沾满金露，树木送走枯叶； 山坡上覆盖着白雪，水面凝结着银色的冰。 这样的季节，这样的风景，我们怎么能错过呢？
11. 花园里的花是他们的家吗？ 花儿都被雨滴摇晃了，怎么能让它们躲起来呢？
假设情况、否认、反问。
模仿：草叶下？ 草叶太窄了，怎么能让它们躲起来？
南瓜在哪里？ 当雨水从南瓜上滚下来时，蝴蝶一定被冲走了吧？