教学质量是立校之本，提高教学质量的关键在于教师整体业务素质的发展。 本学期伊始，在校领导和教务处的指导和精心组织下，求是学校开展了提高教学质量的“三课”活动。 在高效课堂的基础上，初中数学组充分利用辅导课为指导，培养学生自学能力，“三课”活动有序开展。 本轮示范课总结如下：
七年级
王茜老师的课思路清晰、条理清晰、层次分明、重点难点突出。 同学们积极配合，踊跃发言。 针对易错点、难点初中数学教学工作总结，教师进行有针对性的练习，使学生真正理解和掌握知识。
孙萌老师的课堂设计新颖、有趣、引人入胜。 教师围绕知识点讲解重难点，板书清晰规范，语言富有感染力，对学生的点评丰富，充分调动了学生的学习积极性。
杨胜利老师走近学生，引导学生将数学与生活结合起来，充分激发学生的学习兴趣，帮助他们牢牢掌握所学知识。 课堂上，教师让学生思考、领悟，享受学习数学的乐趣。
薛凯文老师的课堂活跃，注重小组合作学习，充分发挥学生的学习主动性。 教师注重培养学生的数学思维，激发学生的求知欲望，引导学生主动发言，让学生来到讲台上当小老师，大胆展示自己。
张亚丽老师在辅导模式下展示了学生的自主学习能力，调动了学生的积极性，营造了轻松、快乐的课堂氛围。 将学生自主探究与小组合作探究相结合，采用自主学习、结对学习、小组学习的自主学习模式，真正实现以学生为中心的课堂。
八年级
徐晓东老师的课思路清晰，内容丰富，节奏紧凑初中数学教学工作总结，师生互动频繁。 教师注重学生自主探索能力，采用小组合作模式让学生在探究中学习，并及时引导学生解决问题，充分发挥学生的积极性和主动性。
王干老师的课堂语言幽默有趣，并引用其他资料，使课堂丰富多彩。 本课突出重难点内容，注重充分发挥学生的主观能动性，让学生用自己的大脑和双手解决问题，养成良好的数学学习习惯。
陈冰冰老师的课是以学生为主体，老师为主导进行的。 课堂环节环环相扣。 同学们讨论激烈，发言积极，课堂气氛良好。 突出课堂重点、难点，详细总结知识点，讲授与练习相结合，让学生通过讨论、演讲、板书表演、比赛、同学们的相互评价和修改等，真正达到了把课堂交给学生、充分发挥学生主体作用的目的。
九年级
李涵老师教学思路清晰，能用实例引导学生主动参与课堂教学，深入学生，激发学生主动表达意见，提高学习主动性。
在组织教学的每一个环节，贾卫平老师自觉体现学生是课堂的主角，尽量给学生自主探索的机会，让学生多“做”数学，把学生推到前台，把课堂还给学生，并不让学生成为学习知识的容器，而是积极的探索者和创造者。
丁涛老师的课堂活泼、幽默、融洽、融洽。 教师作为合作者、引导者和组织者参与教学活动，加强对学生学习方法的指导。 教学方法灵活恰当，注重小组合作，关注每一个学生。 学生！
李柳珍老师的课学习目标明确，抓住重点，突出难点。 在课堂上，学生是主体，教师是领导者。 思路清晰，语言流畅。 能够根据学生的实际情况精心教学和实践，注重培养学生的思维能力和独立解决问题的能力。
本次活动中，教务处孔主任多次来到现场听课评课，点评课堂教学并给出指导意见，让老师们受益匪浅。 报告课结束后，初中数学组在组长丁涛的带领下，积极评价课堂，对每位老师的课进行点评，指出课堂上的亮点和不足。 各位老师积极讨论、深入探索，评价高效课堂。 有了更深刻的认识和体会。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 老师们一次又一次的磨砺，使课程更加完善。 我相信努力工作一定会得到回报。 此次活动也为教师树立了实践教学理念。 一个锻炼自我、展示才华、交流学习的平台，并在教学中得到锻炼和提高，极大地促进了教师教学水平的提高。