免费的蛋糕幼儿观察案例和解决策略
观察描述：
美食驿站是本学期新开的区域游戏，孩子们对于这个角色区产生了空前的兴趣。有的都争着当美食驿站的服务员，也有的小朋友会选择当客人。今天美食天地服务员之一的莹莹正在为顾客波波服务。“你好，你要买什么呀？”“我要一个蛋糕，多少钱呢？”“五块钱。”波波将钱币交给莹莹，结果莹莹递给了他了两个蛋糕。波波大声说：“我只买了一个呀，你怎么给我两个呢？”并高声大叫：“我吃不下的！”这时，莹莹偷偷地看了看我，见我没有对她的行为进行阻止，腼腆地对波波说：“还有一个是免费的！”“可是我又不要两个。老师，我买了一个蛋糕，她干什么给我两个呀？我又不要！”我走过去对波波说：“美食驿站的服务员有没有告诉你为什么给你两个呢？”“她说还有一个是免费的。”“你看多好呀，花了一个蛋糕的钱买了两个。为什么不要呢？”波波听了我的话，想了一下说：“我又吃不下。”“那你可以问问服务员有什么好的建议呀？”莹莹一听我并没有责怪她，立马说：“免费的蛋糕是让她带回家和好朋友一起分享的。”波波一听，立即打消了原来不要免费蛋糕的念头，“那我去找跳跳啦！”说完，开心地去找自己的好朋友分享了。
分析评价：
刚升入中班，孩子的游戏方式由平行游戏逐渐向合作游戏转变，美食天地就需要小伙伴之间合作完成，孩子们在游戏中接触的多，摩擦也会随之而来。每一个孩子都有自己的闪光点！莹莹是一个较内向的孩子，不是很愿意和老师交流，但是从这次的游戏中可以看出，她的生活经验很丰富，明确地了解“免费”的定义。虽然开始时她并没有表达清楚自己的意思，引起了波波的误解，但最终她鼓起勇气，清楚地用语言表达了自己这一行为的目的。《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。孩子们作为一个独立的整体，有自己的想法。成人要尊重孩子的意愿，切忌直接为孩子“做决定”，随意将自己的意愿强加给孩子。如何让孩子清楚大胆地表达自己的想法，并被同伴所理解，还需要教师的积极鼓励和用心培养。孩子也会有自己的想法，碰到孩子间有摩擦的时候，我们或许可以放慢一点脚步，给孩子一点时间让他们自己来表达来想办法，有时候这样的等待往往会收到意外的惊喜，哇！原来孩子是这样想的！今天莹莹的回答也给了我一个小小的惊喜，让我感受到平时渗透的“分享”这个品格教育是有用的，久而久之，孩子们会把分享带到生活中，游戏中去，真正的愿意与他人分享。
观察反思及解决策略：
1、鼓励孩子在作出行动前，先征求他人的意见。如在本次游戏中，可以建议服务员先问问顾客是否需要赠品，将自己的目的先说出来，避免误解和不理解。
2、利用晨间谈话，开展“明明白白我的心”活动，帮助幼儿学习清楚表述的方法。
3、多倾听幼儿的心声。利用晨间来园的时间和课间活动的时间，多关心孩子，问问他们喜欢什么，倾听他们的心声，这有助于教师了解孩子的心理，理解孩子的行为，设计出更适合孩子的游戏和教育教学活动。
4、在平时的教学活动和游戏中，多提问那些内向的孩子，多给予他们表现的机会，激发他们参与活动的积极性，让他们多与同伴交流，勇敢地将自己的想法用语言和行为表达出来。
安镇中心幼儿园 黄珂雯
