运用信息技术减轻学生负担
甘肃省临泽县城关小学海秀琴
内容摘要：近几年，在我们教育界提的频率最高，炒得最为火热的恐怕也就是“素质教育”和“减负”这几个字眼。然而，就在素质教育搞的轰轰烈烈，如火如荼的同时，我们的应试教育也在扎扎实实，有条不紊的进行着。究其原因，有教师的原因，也有体质的问题。信息技术的飞速发展对教育行业带来巨大冲击，它不仅带来教育方式方法的巨大变革，更从教育观念上冲击着这个行业，引发教育教学理论和实践的深刻变革。我们能不能充分利用信息技术来为“减负”助跑。本文就这一问题从充分运用信息技术提高教师教学技能，激发学生学习兴趣，丰富教学模式，提高教学教学质量四个方面进行了论述。
关键字：信息技术学生负担
“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业负担。减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。在xxxx年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx-2020年)》中，重点提及了要为中小学生减负问题。为中小学生减负，已不是新鲜话题，但实际情况却不尽如人意。温总理特别在xxxx年两会期间的政府工作报告中亦指出：“要加快教育改革步伐，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。减轻中小学生过重课业负担，”但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的汗水。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。《基础教育课程改革纲要》指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，积极利用并开发信息化课程资源。”我们可以运用现代信息技术设备及资源来减轻学生课业负担。
一、信息技术有利于提高教师教学技能。
提高课堂教学质量和效益，开发学生智力，拓展学生思维空间，减轻学生过重的课业负担，是现代课堂教学对教师的要求，也是新课程改革精神在教学中的具体体现。“要想给学生一杯水，教师就应当有自来水”，教师自身要有扎实而鲜活的知识，在教学过程中要时刻保持充足的“源头活水”。如何能快速提高教学效率？抓教师的减负增效是很好的切入口。教师可以借助信息技术来快速地减负增效。例如目前教师备课已不是为上课做准备，多数教师备课只是应付领导检查，所以只要有时间教师就抄教案，而上课与教案纯属“两张皮”。如果要上公开课，老师是不用抄的教案上课的，而是忙着上网找资料、课件、教案，推敲、修改、打印……，经过这样充分的准备，课堂表现与平时判若两人，课堂教学效率立马得到提高，个人业务还得到成长。如果我们的领导能引导鼓励教师这样备课，教师也自觉自发的能这样备课，那教师的教学能力会得到极大的提高，教学效果也会十分明显。还有就是在教学一线的教师，由于各种原因外出培训的机会不多，我们学校完全可以利用信息技术加强抓实校本培训，让一线教师在本校与名师对话，同专家交流。长此以往，教师减负增效的路会越走越宽，学生的负担也会越来越轻。
二、信息技术有利于激发学生的学习兴趣。
