提升课堂教学有效性这个题目很大，我看了大家收集的资料。方方面面都谈了，如果有所取舍的整理整理，一篇论文是没问题的。在动起来结合自己的学科实践实践，课题就成了。
不管是那个学科，在谈这个问题之前，都要首先明确一个问题，教学有效性的标准是什么？老师教的好，效率高，一节课讲几节的内容？教师教的认真，管理严格，每个学生都认真听，没有打瞌睡的？我想这都不是最主要的。而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。有效教学不仅关注学生掌握知识和技能，还关注学生的进步或发展。这一点上，从大家收集的资料里发现这是共识。我再次说一说，仅仅是强调一下。
那如何使学生学得有效，这就需要我们老师教学和管理两个方面来看。从教学上来说肯定要涉及到教学方案的设计、实施、评价。从管理上来说，课堂气氛的调整、学生引导、课堂纪律的维持，课堂生成的机智解决、突发事件的处理，课后作业的监督等等。当然有效教学需要教师具备一种反思的意识，要求教师不断地反思自己的日常教学行为，提高自己的素养，提升人格魅力，达到让学生爱屋及乌的目的。
这么多方面，大家都有涉及，我觉得也很有道理，我就不重复了，仅从操作层面来谈一谈
