新型教师要有“五气”
随着新一轮教育改革的推进，保守的教育观念、课堂模式、师生关系受到强烈的冲击。笔者认为，在新课程背景下的新型教师应该在“五气”上下功夫，努力将自身打造成充溢正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。
正气
教师在人们心目中的形象是真、善、美的传达者，人类灵魂的塑造者，莘莘学子人生的导师和引路人。人们常用“学高为师，身正为范”形容教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，一身正气，这是为师的首要素质。面对各种利益的诱惑、多元思想的碰撞，教师尤其要具有浩然之气，这样，教师才干在知行统一中让同学“亲其师，信其道”。
陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”，披着伪圣、庸俗、狭隘的外衣去教育同学，这种教育就显得惨白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对同学的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自身的魂，扎牢自身的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传达者、同学灵魂的塑造者的重任。
才气
马卡连柯说：“同学可以原谅老师的严厉、刻板，甚至隐恶扬善，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！过去，我们常说：“要给同学一杯水，自身就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的同学的兴趣。一个良师，足以让同学回味一生；一个庸师，足以让同学评判一生。每一个同学都希望结交德艺双馨的老师，他对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。你的才气将直接决定你在同学心目中的信任度、影响力以和信仰度。况且，随着新课标的实施，同学择师而学的状况将无情地摆在每个老师的面前，教师优胜劣汰、竞争上岗将成为社会发展的必定。
教师的“才”，最重要的是展现在课堂上。教无定法，同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力绝对不一样。假如你业务能力强，善于驾驭课堂，你可以像央视《实话实说》节目那样，与同学进行平等对话，沟通心灵。假如你专业知识渊博，幽默风趣、嬉笑斥骂皆成妙语，你也可以像央视《百家讲坛》栏目里的大师一样潇洒自如，妙趣横生，让同学被你的才智、才气所折服。
做一名良师，做一名让同学终身难忘的老师，应成为每个教师的自觉追求。要给同学一杯水，自身就要有知识的“源头活水”。做到老，学到老，更新知识，创新理念，逾越自我，厚实为师的底气。只有这样，讲起课来才干才气横溢，充溢魅力；才干激发同学学习的兴趣，使他们自觉自愿地接受你的教育。
书卷气
朱永新先生指出：“一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个相成为教育家的教师，他必需从基础抓起，扎扎实实多读一些书。”也就是说教师身上应该多些书卷气、文气，少些酒气、油气、老气、俗气，这正是教师这一特殊职业的需要。古人云：“腹有诗书气自华。”这里的“气”就是“书卷气”。这是一种文化底蕴、智慧力量的自然流露。教师必需是博家、杂家，没有上通天文、下晓地理之才，没的博古通今之智，没有丰厚的文化底蕴和浓郁的书卷气息，你又怎么能成为文化、文明的传达者，心灵的塑造者呢？
新课程的开放性、研究性、选择性、多元化、尊重同学个性差别等诸多特性使教师面临着更为严峻的挑战。作为教师，要敢于供认自身在某些知识和经历方面的欠缺，树立终身学习的观念，缩短知识更新的周期。一次性学习的时代已经过去，教师必需耐久地学习，并且在读书学习的同时不时进行理论研究、实践反思和感悟积淀，才干学得真知，悟得真理，进而厚积薄发，才干成为博古通今、富有书卷气的教师。
苏霍姆林斯基在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书，
