和其他美国“全国年度教师”比起来，德雷珀尤其感到自豪的，或许并不是创作了大量受青少年欢迎的文学作品，而是胜利鼓励了许多同学走上了从教之路。自认为“天生就是教师”的德雷珀有什么秘诀呢？2000年，受全国教育协会（NEA）之邀，德雷珀专门为那些“潜在的”未来教师写了一封信：
谁愿意做一名教师？教师挣不了多少钱，得不到尊重，对谁也起不了什么作用。等一等，真的是这样吗？是听了言过其实的话，还是受老电影中的旧式教师形象影响太深？回想一下你在中小学遇到过的所有教师，谁给你留下的记忆最深刻？是几年级的教师？
是幼儿园能在你需要的时候给你拥抱的教师？
是三年级教你手写体书法的教师？
是五年级让你重做15遍拼写题，直到全对的教师？
是向你展示人类世界的历史教师？
是不只教你错综复杂的数字，还教你如何结算账本，如何计算促销折扣的数学教师？
是向你展示物理世界和自然世界是如何联手给地球带来生命的科学教师？
是让你体验快跑和挑战极限的美妙感受的体育教师？
是让你知道一个完整的人需要有完整的表达方式的音乐教师？
在你求学过程中的某个阶段，正是这样的教师为你指明了道路，开启了心智，他们使你的生命从此不同。
当你有朝一日成为小朋友的家长，有小朋友需要照顾和教育，假如你们谁都不从教，谁去教他们呢？谁给下一代人带去积极的影响呢？
当你考虑职业选择时，我愿意与你分享我做教师的感受。我的同学经常问我：“你为什么做教师？”言语中透露出，教师是一个很糟糕的职业。我回答他们说：“我做教师是因为我需要你们
