本学期，我们初中英语教研组的工作是在学校的统一领导下的。 按照学期初制定的工作计划，全体英语教师齐心协力，奋力拼搏，奋力拼搏，扎实落实。 学校对教研工作的要求是从标准入手，有目的地、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本集团英语教学水平和英语教学质量为目标。全面提高学生核心能力，开展多种形式的英语教学。 教学工作，本学期的教研工作已顺利完成，现总结如下：
1、加强观念更新，创新英语教学。
组织英语教师认真学习新课程标准，学习相关教育文件和教学理论，明确课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣、生活体验出发改造课程我们从零开始，付诸实践，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法。 学年伊始，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》。 在此基础上，他们按照新课程标准的思路集体备课，安排组内教师听课，全体教师进行评课活动。
2、注重课题研究，开展教学改革。
以主题为中心开展英语课堂教学改革研究。 各备课组根据学校实际情况确定课题并进行研究，并高度重视教学论文的撰写，将节省下来的低效劳动时间转化为有效、高效的思考、讨论、改进教学设计。 每个备课小组都有自己的主题。 他们平时观察和思考较多，能够总结教学实践中发现的其他问题并用语言表达出来。 积极结合实际撰写英语教育教学论文、教学反思和教学设计。 周彩丽老师论文《初中英语课外阅读教学中整合核心能力的培养策略》发表于《中小学教育》； 韩健老师的论文《初中依托英语俱乐部的英语学习模式探索》发表于《教育考试与评估》；李娜老师的论文《校园英语俱乐部提高学生学科素养的研究与实践》发表于《教育与文化》；张静老师论文《初中英语主题阅读策略探索》发表于《教学与研究》；朱玲玲老师论文《利用英语俱乐部培养学生的研究》 《学习型课堂语境中的品格》发表于《教育研究》。
3、做好教学业务，提高教师业务素质。
1、团结协作，充分发挥集体备课团队的优势。 备课是上好课的关键和前提。 我们采取集体备课和个别备课相结合的方式。 备课要做到三件事（固定时间、固定内容、固定中心发言人）。 四个统一（教学目的统一、重点统一、作业内容统一、教学进度统一）。 集体备课主要以各年级备课组为主，各备课组组长负责。 每周四上午是集体备课时间。 每课备课，老师都会选择一个单元进行讲授，明确该单元教学内容的重点、难点、疑点、基本练习、参考教学方法等。 随后，同年级备课组的老师们进行讨论，最终达成共识，进而形成书面的教案。 充分发挥备课团队的力量，实现教学资源共享。
2、聚焦教研组活动主阵地，要求质量从45分钟开始。 课堂教学是学校教学工作的中心，是教研活动的重要组成部分。教研活动的主要方向是改进课堂教学。
学习水平和教学质量。 因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。 这学期我们每周都有详细的活动安排。 我们安排了7位老师的公开课和6位老师的讲座。 我们根据课堂教学中出现的情况，提取共性问题进行讨论，进一步明确对策和建议，让广大英语教师对一些问题有一个清晰的认识。 为了使大家的意识和教学方法得到明显提高，3月下旬，我校在礼嘉中学举办了“荷学堂”教学比赛。 老师们积极备战，在比赛中表现出了高水平。 专业精神。
4、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣。 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。 有目的、有组织、适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可以使学生学得活泼、活泼、主动初三英语教学工作总结初中，激发学习热情，培养兴趣。 本学期，根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。 例如校本课程的制定与实施、初一的写字比赛、初二的手抄报比赛、初三的读书比赛等学校一切顺利结束。 各年级在老师的精心指导下都取得了良好的成绩。 。
我校初中英语组力求在教学和研讨过程中关注学生的学习过程和方法，进行发现、探索、研究等认知活动，使学习过程更多地成为一个过程。学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法。 过程。 新课程对传统教学方法提出了挑战。 教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的推动者。 因此，我们英语组努力倡导创建民主、平等、互动、合作的师生关系。 在与学生的互动、合作交流、情感融合中，能够完善学生的人格，提高学生的个性，促进师生的共同发展。
简而言之，“学无止境，教无止境，研究无止境”。 这12个字充分概括了我们教学科研的方向和本质。 只有在这茫茫教学海洋中乘风破浪初三英语教学工作总结初中，勇于探索，才能在课程中取得成功。 改革的岩石中激起了美丽的波浪。 我们相信，在全体老师的共同努力下，我们组的各方面工作一定会做得更好。