初中历史教研组工作计划1
一、教学科研目标
认真学习和贯彻各项教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教学科研氛围，积极开展教学研究、教学工作改革活动和研究活动。 进一步加强教学常规建设，以学生发展为根本，不断拓展政史地理教学空间，促进教学模式和教学方法多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学、不断提高政治、历史、地理素质。 教育教学水平提升，组织科研攻关，为我校新一轮内涵式发展做出了贡献。
2.教学研究与教育改革课题
1、“在思想品德、历史、地理课程教学中利用网络信息资源，有效实现学科课程目标”； 各学科组织研究课题，特别是历史组的“历史教学中培养学生收集信息、处理信息的能力研究”的数据库建立、调查报告、案例分析撰写都要认真做好。
2.《如何提高初三政治史教学和复习的有效性》。
三、本学期主要工作
本学期，我们以改进教学方法、优化课堂教学效果为目的初中政史教研组工作计划，以提高教师专业能力为目标，积极开展教学研究和教学改革工作。
（一）加强学习，更新教育观念，转变教学思路。
（一）不断加强教育教学理论研究。 教研组成员要进一步学习教育教学理论，掌握各学科教学的最新动态。 认真学习政治、历史、地理新课程标准和课程改革理念，学习相关校本课程开发理论，树立新的教育教学理念，改革课堂教学模式，开展教学创新，让政治、历史、地理地理教学以新理念为指导 接下来，我们将更加贴近学生、贴近实际、贴近生活。
（二）进一步深化对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，减少工作中的盲目性。
（三）组织教师研究学科教学建议，以教学建议为指导，进行全面、多层次的评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）扎实做好经常性教学和教研教改工作
（一）认真学习《学科教学规定》，按照学科规定的有关要求组织教学活动，做好自查和互查工作。
（二）加强集体备课，做好备课工作。 各年级各单位必须组织一次集体备课。 备课时，着力备好教材、学生、教法、学法、方法、情感、过程、重点难点等。备课方面，引导教师转变观念，转变原有的备课方式。一节课融入一个学期教学的系统设计，从只注重局部到在研究整体的基础上注重局部。 强化团队合作能力，实行资源共享，提高教学效率和质量。
(3)课堂教学应坚持“教师为主导、学生为主体、思维为核心、能力为目标”的教学原则。 课堂教学应有良好的师生互动，构建和谐的师生关系，引导教师主动整合信息技术到课堂教学中，充分开发利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习兴趣。课堂容量，向大容量、快节奏的现代化课堂靠拢，切实提高课堂教学效果。
（四）注重沟通和学习。 “他山之石，可以攻玉”。 本学期，我们将继续坚持教研组成员之间的学习和交流，不定期听课，学习其他老师的教学经验。 通过开展听课、评课活动，形成了相互学习、取长补短的良好教学氛围。
（5）注重教学情况的反馈和反思，及时调整教学策略：要经常观察和检查学生，多反思自己的教学是否合理、有效。 将两者结合起来，及时调整教学工作，可以少走弯路，取得更多成果。
（六）做好月度、期中、期末考试的备考、批改、分析、批阅、反馈工作，确保考试的有序性和有效性。
（七）注重理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究，积极撰写调查报告、案例分析、案例分析和论文，提高自身的理论水平和科研能力，成为一名全面发展的教师。 积极撰写教育教学论文或教学反思，力争在国家级刊物上发表。
（八）做好毕业班工作：加大对中考的研究，做好中考试卷的分析讨论，找到与高中的联系点认真总结以往中考经验，加强中考研究，注重收集交流考试改革信息，准确把握考试理念、考试内容、考试方法的改革动态，开展形式多样的专题教研活动。
（10）作业的布置和批改：按照学校要求适当布置作业； 全批量校正与选择性校正相结合； 每份作业都必须有适当的批注，并给出正确的答案给学生参考。
（十一）根据学校安排，配合教务处认真检查落实教学日常工作。
（三）加强青年教师培养
（一）按照学校要求做好“一帮、一对、一对红”工作。 鼓励年轻教师向老教师学习更多知识。 同时，老教师也应该向年轻教师学习新的教育方法和信息技术。
（二）青年教师教学各环节要步骤明确、要求明确，为培养扎实的基本功打下良好的基础，使教学更加科学有效。
四、具体活动安排
第一周：组织学习制定教研组教研工作计划，商定教研组日常教学要求。
第二周：学习课题组教研计划； 讨论题目：本学科学生学习习惯中的突出问题及对策； 安排好群内公开课的具体要求和具体时间安排。
第三周：听取各年级组对《教案》实践情况的汇报，并听取组内公开课和评课。
第四周：看好课录音并评课，听群内公开课并评课。
第五周：在群里聆听并评价公开课，并讨论：什么样的课才是好课？
第六周：在群里聆听并评价公开课，讨论我校在课堂教学中如何大规模提高教学质量。
第七周：学习集体备课的相关材料，讨论：如何有效备课本科目？
第八周：交流新课改经验。
第九周：期中考试。
第十周：期中考试质量分析，研究如何进一步提高教学质量。
第11周：分析本学科学困生的现状，研究具体的改造对策。
第 12 周：第二次月度考试。
第13周：教研组成员写本学期的教研收获、经历或感想。
第十四周：总结本学期教研组和各备课组的工作初中政史教研组工作计划，初步构想下学期的工作思路。
初中历史教研组工作计划2
一、教学科研目标
指导思想以今年区教研室工作会议精神为基础，以全体学生为中心，以素质教育为重点，加强教育教学管理，深化教育教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，聚焦学校教学、科研教学，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，勤检查环节，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质。完成学校制定的教学目标。
二、具体工作安排
本学期的工作重点是课程改革，打造高效课堂，全面提高历史教学和教学研究质量； 加强中考研究，注重信息交流，不断提高我校历史学科中考水平，配合学校做好各方面工作。
1、制定并组织实施教学、科研活动计划。
明确学期工作重点，集中精力教学，特别是九年级历史教学，围绕学校制定的中三教学目标，配合学校教育教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：
①. 改进备课小组工作，经常沟通，每周多做一次研究，特别是中考信息的收集、研究和分析。
②. 结合学校月度考核制度，做好日常检测工作，认真及时整改，亲自审核重点学生； 分析总结，找出学生学习的薄弱环节，查漏补缺。
③. 同组教师要认真完成讲课计划，每周听课1至2次。 教研组长和备课组长每学期授课不少于30节。
2、加强备课组活动，提高教学质量。
利用集体备课丰富课堂教学是本学期教研活动的一项重要任务。 对于九年级的复习，认真组织备课，分解教学流程，从细节入手，制定切实可行的教学方案。 选定的信息，选定的测试问题。
3、搞好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
本学期将围绕素质教育，着力提高课堂即时效率。 充分利用“班班通”进行日常教学，采取开设研究性课程、听课听课的形式，从“严、精、活、实用、高水平”五个方面优化教学过程，让学生能够有所收获，并且经济实惠。 结果是显而易见的。 ，从而提高课堂效率。
①. 为九年级学生提供历史回顾研讨会。 从能力的角度讲，基础知识与能力培养相结合，培养学生解决问题和分析问题的能力。
②. 结合学校“日常竞赛课”有计划地进行教学讨论。
4、开展课题研究，深化教育教学改革。
教研组将继续围绕“先学后教”的课题开展深入研究。 实际教学中将进一步讨论，落实细节，明确分工，按计划分阶段实施。 过程中，要对阶段性研究进行总结，及时发现问题、研究解决问题，并适当调整研究计划。 学期中或期末将进行项目研究的经验交流和总结。 为项目的完成做好充分准备。
5、实行月度考核制度，做好绩效分析。
①. 认真准备每张试卷。 备课小组集体研究，精选试题，突出重点，难度适中。
②. 认真改正，认真分析，认真点评，做好绩效统计。 找出学生学习中的薄弱环节，改进课堂教学。
③. 狠抓贫困生流动和优生。 通过测试识别差生，注重原因分析和方法指导。
6.进一步做好网上教研活动。 在日常教学实践中，我不断丰富博客内容，及时上传资源，实现资源共享。
初中历史教研组工作计划3
本学期，我们历史教研组将全面贯彻落实学校工作部署，深入学习领会我校课程改革理念，围绕建设高效课堂的目标，全面提高教师专业水平和教学质量，实施坚持一个标准（课程标准），提高两个能力（自主能力和教师挖掘教材资源、整合资源的能力），注重实效，为提高我校工作整体水平而努力。
1、做好日常工作：
1、加强备课。 强化本组集体备课职能，发扬团队合作精神，充分发挥集体智慧，认真备好每一节课。 实现资源共享、经验共享、智慧共享。
2、重视课堂，切实提高课堂教学效果。 做好教学活动的设计、分析、评价和总结。 注重方法的引导，及时归纳总结知识，形成知识网络； 注重学生学习兴趣的培养，调动学生的学习积极性； 注重考前训练和评语，研究中考情况，提高学生的适应能力。 扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力； 加强现代教学技术的学习和应用，使每一位教师都能灵活运用现代多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。
3、加大对学生的检查力度，让学生在课堂上充分展示； 每个单元后进行单元测试或单元练习； 及时召开备课小组分析会，及时诊断、及时反思、及时研究制定控制措施。 教学中及时计划并解决。
4、坚持互相听课、互相评价课。 严格执行群内公开课制度，鼓励群内更多的讨论和交流。 通过讲座等形式，提升教学活动的科学性、示范性。 保持本集体“帮扶、引导”的优良传统。 新教师不仅要虚心向老教师学习，多听课，多请教，还要多学习。 老教师还可以体验新教师不同的教学风格，取长补短，实现相互学习、共同进步。
6、定期开展教学科研活动。 齐心协力，集合全班人的智慧，以开拓进取的精神，推进校本科研，搞好常规教学。 组织本组教师认真学习教材和课程标准，积极参加各级各类教研活动。 一方面了解最新的教育改革趋势和信息，另一方面也促进教师的专业成长。
2、大力改进课堂教学：
1.国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方法的转变，鼓励学生积极参与教学过程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题的方法。解决问题，改变学生的死记硬背和被动态度。 接受基于知识的学习方法； 历史课程改革应有利于教师教学方法的转变，树立以学生为中心的教学理念，鼓励教师创造性地探索新的教学方法，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，创造良好的教学氛围。为学生提供有趣的学习环境，激发学生学习历史的兴趣。
2.在教学过程中，教师应成为组织者和引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，灵活运用“自主、合作、展示”的学习方法，促进学生综合素质的提高。 提高，真正让学生热爱学习、学会学习！ 多动动脑筋，多想办法，紧密联系实际生活，让学生从生活经验和客观事实出发，在研究实际问题的过程中学习知识、理解知识、拓展知识，培养学生的动手能力。创新精神和实际应用能力。 。
初中历史教研组工作计划4
一、指导思想
认真贯彻历史新课程理念，认真落实县教研室、学校教研室的教学指导和安排，认真学习新课程标准，加强历史教学有效性研究和实验，积极加强集体课备课和校本教研，努力提高学科教学质量，加强新形式下历史中考学科研究，力争在即将到来的20xx年学业水平考试中取得好成绩。
二、任务与目标
1、认真学习新课程理论，对历史教学的有效性进行研究和探讨。
2.定期参加业务培训，更新教学理念，提高教学水平
3、积极组织各类备课小组，加强集体备课
四、认真落实教育教学日常工作
三、教学科研重点
1、落实初一、二年级课堂教学三方面，提高历史科目成绩。
2、初三学生积极探讨应对中考策略，努力提高中考成绩。
四、实施措施
1、集体研究中学历史教学新课程标准、中学历史教学参考资料、历史教学等相关教学论文和理论。
2、认真参加县教研室组织的各项活动，学习先进学校的经验特别是先进的教育教学理念，更新观念，与时俱进，努力在教学实践中提高教育教学水平。
3、积极开展倾听和评价活动，通过具体的课堂实践发现不足，取长补短。 本学期，希望教研组全体老师根据学校教学安排，讲好每一堂公开课，立足学校实际，打造具有个人特色的教学风格，打造学校品牌。教研组和学校，培养教育教学名师和后备力量。
4、开展教学研究课题研究，激活教育教学思维。
5、及时进行教学研究和教学工作总结。 本学期要不断总结教研组的工作，获得有效经验，服务下一阶段的教育教学。 学期结束时要进行整体工作总结，并将教研组的工作总结报送学校相关部门。
初中历史教研组工作计划5
一、指导思想
全面推进素质教育，实施新课程改革。 秉承“以创新求发展，以教研求质量”的思想，以《课程标准》为准则，以培养学生综合素质为目的，以提高课堂实效为主一线，开展务实、新颖、高效的教研活动。 全面推进教育教学工作。
二、工作目标
1、加强高考研究，努力提高高考成绩。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学效果。
3、落实教学常规，加强对学生学习标准的指导，高标准完成各项教学任务。
4.加强校本研究。
5、积极组织和参加各级各类比赛，做好组织和辅导工作，力争在各类比赛中获得一定级别的奖项。
三、主要任务和措施
1、更新教育理念，提高理论素养。 组织这批教师认真学习教育教学理论，深入研究学科课程标准。 每位学生阅读一本与教育教学相关的书籍，并完成不少于6000字的读书笔记。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学效果。 通过实施讲义等方式推进课堂教学改革，做到先学后教、学决定教。 通过小组合作学习改变学生的学习方式。 除毕业班外，其他年级均会全力宣传讲义。
3、落实教学常规，加强对学生学习标准的指导，高标准完成各项教学任务。
（一）认真学习和贯彻教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，做好自检和互检工作。
（二）加强集体备课，做好备课工作。 备课时，力争准备好教材、学生、教法、学法、方法、情感、过程、重点难点等。各备课小组必须坚持每周集体备课一次，精心设计“教案” ”、“学会决定教学”，根据学生的学业情况确定教学内容和教学策略。 要吃透新课程标准，明确教学立体目标，吃透教材，选择习题，对学生进行分级分类，实施因材施教。 强化团队合作能力，实行资源共享，提高教学效率和质量。
（3）注重教学情况的反馈和反思，及时调整教学策略。 通过教与学以及对不同层次学生的关注和理解来反思教学中的不足。 向同伴和学生学习，并要求你在每节课后写一篇课后反思。
（四）加强对学生学习水平的指导。 教学是一项双边活动。 要调动学生的学习积极性，引导学生科学学习，养成良好的学习习惯。 各备课小组要在集体讨论的基础上，提出符合学科特点的学习方法和标准。 然后老师会对本学科班级的学生提出要求，要求学生每堂课都按照科学的学习方法进行学习。 。
4、认真落实公开课、互听制度。 本学期每位老师都会上公开课。 为了保证大家参与、争当第??一，提前做好准备，在小组里集体备课。 更重要的是，每位教师的课必须在小组内进行自我反思和评价，才能提高课堂教学的有效性，从而提升教学能力。 加强听对方讲课，注重交流学习。 每个老师至少上10节课。 鼓励“听课、评课”，大力鼓励团内、校内听课。
5、搞好教学科研，开展校本研究。 通过开展学术和教学调查，针对存在的突出问题，确定教学研究课题和研究计划，明确分工，让大家通过阅读、查资料、讨论、听讲座、做实验、收集资料、反思、等方法，不断探索解决突出问题的方式方法，重点关注如何提高课堂教学的有效性。 学期结束时，每个学生都会写一篇论文。 不断提高自己的理论水平和科研能力，成为一名全面发展的教师。
6、积极组织和参加各级各类竞赛。
随着新课程的实施，我们将积极开启第二课堂教学，如开发和研究校本课程，积极开展各种竞赛活动。 本学期，各备课组将尽力开展竞赛。
总之，要以深化课堂教学改革为突破口，依靠校本教研，努力提高课堂教学的有效性。 不断学习，勇于创新，全面完成教育教学工作。
初中历史教研组工作计划6
我校历史教研组是一支充满生机与活力、团结奋进的团队，现已正式成立。 根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期工作计划如下：
一、历史教研组概况
滁州二中历史教研组现有教师16人（其中高中10人，初中6人），承担初中、高中共60个班级的历史教学任务。学校的高中。 具有学士学位15人，大专1人。 合格率100%。 现有中学高级教师5人，一级中学教师4人，二级中学教师7人。 超过2/3的教师是40岁以下的年轻教师。这是一支具有更高整体学术水平的团队，年轻的老师是主体。 一组融合，有能力，团结和有效的教师团队。
近年来，我们学校历史教学和研究小组的教师在省和市政中学和高中历史质量课程评估，历史教学论文评估，顶级班级评估和骨干教师评估中获得了许多奖项。 许多人在学校一级或更高版本获得了赞扬和奖励。 从20xx到20xx，Chuzhou Municipal科学研究项目“关于中学历史的主观教学策略的实验研究主题的实验研究”于20xX成功结束。 目前，他主持了Anhui省教育科学研究关键项目的20xx项目“关于建造新的高中历史课程教学评估系统的研究”。 Lin Guiping教师还参与了国家次项目“高中历史考试评估问题类型及其功能”的研究。
2.基本的工作想法
1.遵守“两个准则”：遵守学校的整体工作以及学校教学办公室和教学部门的工作安排作为基本准则； 遵守新课程改革概念作为基本准则。
2.基于“三个中心”：坚持将课堂教学改革作为中心（基于常规教学和项目研究工作的有机整合）； 以教师为中心（动员整个教师的热情，倡议和创造力，并发挥团结与合作精神，努力强调教育改革中的特征，寻求创新的突破，并致力于教育，并以企业家的热情进行教育和教学以及竞争与创新的概念）； 以学生为中心（培养学生对学习历史的兴趣，并全面提高教学质量）
3.实现“四个目标”：全面提高教育和教学能力以及教学和科学研究水平（“内部训练质量并在外部建立形象”）； 努力基本上完成省级项目“关于建造新的高中历史课程教学评估系统的研究”； 努力建立一个先进的教学小组； 为我们学校的“省级模特高中”申请做出适当的贡献。
3.具体工作
1.在常规教学工作中做得很好。
（1）每个老师必须仔细研究课程标准（教学课程），澄清本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，并在课程的领导下确定每个章节的关键和困难点准备每个年级的团队负责人，并基于仔细的研究并与学生的实际状况相结合，我们发现了适合学生的教学方法，认真地完成本学期的教学任务，高质量和数量，并实施教学计划。
（2）加强每个年级组的集体课程准备。 六年级的历史课程准备团队认真地实现了教学办公室和教学部的要求，在集体课程准备过程中为个人主动倡议和创新精神提供了全面发挥，进行集体研究，并由课程准备团队负责人控制要实现“四个统一”（即统一教学的目的），统一关键和困难，统一课时，统一教学进度），在上课前仔细准备并编写课程计划； 花45分钟才能在课程之间获得结果； 上课后及时反思成功和失败。
（3）小组中的所有老师都必须努力练习基本的教学技能。 这个学期将适当增加公开教义的数量。 每位老师必须仔细探索传统的教学方法的“粉笔，嘴巴和书籍”的优势，鼓励生产多媒体课程以帮助教学，并充分动员学生的学习热情和对学习的热情。 主动性，最大程度地激发学生的思想，鼓励合作和询问学习，促进教师学生的互动，以便可以提高每个老师的素质和学生的学习能力。
2.为初中三年级和高中三年级的历史考试做准备。
年度高中入学考试和大学入学考试影响了数千个家庭。 负责毕业级教学历史的教师负有沉重的责任。 三年级的学生努力在本学期完成所有新课程，并制定下学期的评论计划。 三年级的学生努力在9月底完成新课程，并进入第一轮单位审查，目的是掌握基本知识并培养基本能力。 有必要根据“考试教学大纲”对教科书中的基本知识点进行全面的系统审查，深入研究教科书的内容系统，提高分析历史问题的基本主题，并以此为基础，系统化并概括基本知识。 高中课程准备团队还将努力完成明年1月的第一轮单位审查，为第二轮主题审查奠定了坚实的基础。 近年来，初中和高中的历史老师还必须仔细研究“考试教学大纲”以及近年来高中入学考试和大学入学考试的历史测试问题。 通过参加各种教学和研究活动，他们可以理解并收集高中入学考试和大学入学考试的最新趋势，以增强审查准备工作的相关性和有效性。
3.在“导师批准配对”方面做得很好，以促进年轻教师的专业成长。
根据学校教学办公室和教学部的要求，所有高级教师以及历史教学和研究小组中的一些一级老师必须指导年轻的教师聆听更多的讲座并提供更多的指导，并加强年轻教师的课程在教学过程的各个方面（例如在黑板上写作，纠正作业和评论测试论文评论，缩短年轻教师的成长周期）等各个方面的准备，掌握关键和困难的教学要点，课堂语言表达和教学指导一个“小组内的统一安排 - 个人主动宣布 - 在小组中宣布阶级并评估年轻教师的公开课程”，以促进教师的专业成长。
4.认真研究新的课程改革概念，改变教学概念，并使每个教师能够尽快适应课程改革的作用。
该省初中和高中的新课程改革分别在20XX和20XX上得到了全面实施。 新课程改革对我们历史老师的影响包括教科书内容，教学方法和学术评估方法的前所未有的变化。 为了尽快适应新的课程改革，我们要求历史教学和研究小组中的所有教师仔细研究课程改革的概念以及在教学过程中及其业余时间的新教科书的相关内容，成为“学习老师”和“以研究为导向的教师”，并有效地实施新的课程改革。 课程概念尽早纳入教学过程。
5.组织教师参加各种教学和研究活动。
根据上级的安排，并在条件允许的情况下，本学期我们将组织教师参加Chuzhou City和省级教学和研究部门在各个层面的各种教学和研究活动案例评估和质量课程评估，各种观察活动等； 鼓励教师在各个级别的期刊上撰写和发表教学和科学研究论文； 实现通过各种有效方式扩大视野并展示教学结果的目的。
6.将主题研究与日常教学工作紧密相结合，以全面提高教学质量。 从20xx到7月至12月，这是我们承诺的省级项目“有关建立新的高中历史课程教学评估系统的研究”的深入摘要阶段。 为了完成此阶段的研究任务，请根据“省级项目管理省的教育科学研究措施”的要求，在完成该项目并促进后来的结果方面做得很好新的高中历史课程教学评估系统“基于“项目提案报告”和“实施计划”中提出的计划，结合了先前的研究任务的完成，我们将制定“有关构建新的高中历史的研究课程教学评估系统“加深摘要阶段和最终工作实施计划，该计划将在学校批准后正式实施。 我们必须将项目研究工作作为基本起点，将项目研究与日常教学工作紧密相结合，并全面提高教学质量。
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