数学教研组的教学计划怎么写？ 很多人第一次写数学教研组教案的经验很少。 那么在这里，留学网小编就为有需要的朋友整理了2023年春季初中数学教研组教学计划（精选5篇）。 快来看看吧！
第一条：2023年春季初中数学教研组教学计划
20xx年我县教育工作将继续实施“教育质量提升年”和“深化师德师风建设年”，做好“内涵发展、提质增效”文章，并围绕学校“落实”各项工作。 总体思路是围绕学校五个新目标，继续深化课堂改革。 初中数学教研组配合学校工作安排，制定以下工作计划：
一、指导思想
以“高效课堂”为主题，以教育本质理念为指导，坚持改革问题、根据问题设计任务的理念，加大教育教学理论的实践解读和理论反思的力度。教育教学实践中，用“五步”研究教学法指导全员研究教学，用“四步法”教学指导法促进教师专业发展，努力教师工作积极性显着提高，努力进一步发挥教师的“实践智慧”。 努力进一步提高数学教学质量。
2. 基本目标
1、体验“标准”和“教材”的指导解读过程；
深刻理解《标准》倡导的教育教学理念； 理解并能够把握“过程”与“结果”的辩证关系；
能够将“过程教育”的理念落实到课堂教学中
2、探索“阶段式”培养方法，切实改变“摘头、去尾、烧中”的教研方式，力争成为“体验式”
该培训状态属于“参与式”培训状态，可以进一步提高教研活动的科研内容和效果。
3.探索教学分析与决策的方法，能够在做出教学决策之前经历教学分析的过程，学习教学分析的程序以及对教学目标、教学内容、教学结构和教学内容的决策方法。教学方法，使课堂教学有思想、有根据。 。
4、探索中小学衔接，在“学、练、研”过程中，了解符合衔接教育需要的教学内容和教育方法，做到教育内容和教学指导方法的呈现可以满足学生的需求。
5、利用驻地机会，结合学校实际情况开展微观科研活动（微观调查、微观实验），尝试具有科研内容的教研活动，帮助学校发现并解决问题
6、积极开展全员系列科研教学活动，加强校本培训
7、研究指导后参与20%的学生发展活动
8.参与日常教学管理、教学质量检测与评估等。
三、工作要点
1、加强教研组规范化建设，使教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。 在上学年入选校级优秀教研组的基础上，我们积极申报县级优秀教研组。
2、加强日常教学工作：包括听课、备课、批改作业等，搞好作业批改和指导。
3、实行年级组备课小组制度，分工协作，共同编写、组织、总结教学指南。 明确教研组组长改进和组织学生辅导计划。
4、开展20xx年全员教研活动：按照县级要求，每周规划有效2课时的教研活动，提高教研团队合作意识。 以示范班、骨干教师示范班、中老年教师风采班、名特优教师研究班）为主要形式，持续推动大家过关。 开展系列活动：
（1）县级课程竞赛（2）“我的研究与教学故事”（3）命题竞赛（4）教学质量研讨会（5）精品微课评价。
5、积极开展主题教学和项目研究，深化课堂研究，形成我校特色的数学课堂范式：
(一)初中数学复习教案编写研究
(二)农村初中数学自主阅读方法研究
(3)桥下镇中学数学组开展“学习考试与评价”课堂实践开展研究
6、开展“发展课堂”研究员与新教师的“思维桥”师徒结对工作。 五年内，新教师将积极参加各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，充分发挥老教师的带头作用。 。
7、本课题组配合教务处、教研室开展各项教研工作。 同时，我们继承和发扬了我组教师良好的师德修养、爱岗敬业、良好的教风和教学科研的热情，形成了浓厚的教学科研风格。
第二部分：2023年春季初中数学教研组教案
一、指导思想
认真贯彻落实教育局和学校的工作要点，在学校教学办工作方案的指导下，立足课堂，以实施课程改革、全面提高教学质量为目标，以教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，开展综合性教育教学活动。 教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，问题为核心，以问题为基本模式进行实践反馈调整和实践。 深入常态课堂，跟踪质量，加强组内教师的再学习、再提高。
强调团队合作精神，有效实施校本培训，强化沟通、帮助、指导作用，从而提升全体教师的专业水平。 要认真开展教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效地开展教研活动，促进师生共同发展，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
1、本学期立足课程改革的需要，重点研究课堂教学变革，加强自主划分教学课堂模式的探讨，不断提高教师的学科素养和教学水平； 注重解决教育实践问题的常规教学和研究； 改进教学科研活动，提高教师专业意识和能力，提高数学教学质量。
2、教学目标：培养学生学习数学的兴趣，加强独立教学课堂建设，注重教学实施，稳步提高初中数学教学质量，在原有基础上有所提高。
七年级：在中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，夯实基础；
第八级：在巩固现有成果的基础上，加强人才培养和弥补不足，进一步提高素质；
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查找不足，重点加强自学指导和能力培养，为20xx年中考取得新突破打下坚实的基础。
3.教研目标：组织校内外教研活动，组织教师进行研究课和示范课，并通过讨论、课评等方式进行课后反思，使理论和实践水平提高这群教师的素质是可以共同提高的。 组织全体教师积极参加市、校两级教学科研活动，积极开展各项活动特别是全校自主分工教学和课程改革活动。
三、现状分析：
1、在教研组建设方面，大家逐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。 本学期我们将继续深化课程改革研究，通过教师成长、教学研究等方面的合作与交流，提高整个群体的水平。
2、在队伍建设方面，本学年伊始，更多的青年教师加入队伍。 青年教师进步较快，创新意识较强，但日常教学基本功仍需加强。 本学期将加强培训，以旧引导新、促新，通过形式多样的活动，促进各级教师的专业成长。
3、在教研内容上，从教研计划的制定入手，以教学策略研究为抓手，将教研工作导向实际问题，提高了教研效果。研究。
四、主要任务和措施：
扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划初中数学教研组计划，制定有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、要求所有教研组成员按时参加各项教研活动，不得无故缺席，并做好详细记录。
3.要定期组织教研活动，围绕相应的研究课题，采用灵活多样的教研活动，组织相应的公开课、研究课、示范课，并要求教师认真准备、积极发言，有效提高教学质量。教学效率不断深化，我校数学教学与科研作风不断深化。 通过讨论、观察、评价等方式，教研组全体教师共同进步，使大家受益。
4、根据学校教学计划安排听课和评课活动。 （每位教师一学期听课、评课20余节课）促进每位教师教学理念和教学技能的更新和提高。
5、加强集体备课。 落实地点、日常、中心发言人、记录，做到四个统一。 集体备课发挥小组优势，提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。
6、鼓励本组教师多参与校内外教研活动以及教师之间的学习，做好学习、听课笔记。 积极参加学校、市政府组织的各类竞赛。 通过教研活动促进教师反思，促进教师专业成长。
7、本着在参考中成长、在探索中提高、在发展中提高的学习方针，教师要多问、多听、多读、写记录和反思，学习他们先进的教学方法。
第三部分：2023年春季初中数学教研组教案
一、指导思想：
认真落实学校教务处的工作部署。 以队伍作风建设为主线，以新课程标准为指导，注重教学方法的探索，以提高队伍素质、提高课堂效率、提高教学质量为目标。 深化课堂教学改革，努力改进教与学方法，进一步提高我校数学教学和教学研究质量。
二、工作目标
1、加强队伍作风建设，狠抓教学常规，更新教学理念，提高教师实践能力。
2、进一步提高教师信息技术与数学教学融合的能力。
3、做好人才培养、补短板工作，着力解决厌学问题。
4、继续做好青年教师培养工作。
三、重点和主要措施。
1、加强队伍作风建设，把数学队伍建设成为师德形象良好、教研氛围浓厚、协作意识和群体凝聚力强，特别是对学生有强烈的责任感和使命感的教研队伍。学生和学校的发展。 主要通过组内讨论、与领导沟通、师生交流、师德自学、听专家讲座等方式，增强教师的责任感和使命感。 同时，教研组长配合教办承担数学教学的指导和管理工作，以抓好“课堂常规”为突破口，做好各项常规管理工作。严格执行教务处的各项计划。
2、更新教学理念，探索课堂教学模式。
⑴用新课改理念转变和更新教学理念初中数学教研组计划，武装自己，指导日常教学工作，提高课堂教学效率。
⑵调动学生智力活动的积极性，积极实施启发式、讨论式教学，培养学生自主学习能力。 激发学生的独立思考和创新意识，有效提高教学质量。 废除“注射”、“全班”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生机和活力的“主动发展”新模式，还学生参与的力量，做到以学生为中心、主动作为、创新、可持续发展。
⑶. 继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想，以平等、宽容的态度对待学生，通过沟通和“对话”实现师生关系。 ” 共同发展，努力建立互动的师生关系。
（四）强化基础学科和基础学科知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现日常生活化、课程的社会化和实用性。 本学期实验学年课堂教学模式的探索重点是七年级。
⑸. 继续协助班主任进行学习方法和活动的讲座，养成良好的习惯，并以班级为单位建立数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师信息技术与数学教学融合的能力。 加强信息技术的学习，不断提高数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识和能力。 组织教师设计制作多媒体课件。 要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。 强化信息技术与数学学科教学融合的意识和资源共享的意识。 数学是学生学习成绩差异最严重的学科之一。 教师从促进学生发展出发，帮助学生建立自己的数学学习记录，进行分析，通过反思促进自己的数学学习。 针对学生数学学困生比例较大的现状，可加强其日常试题分析、纠错和分类辅导，并允许部分学生参加补考，让学生体验到数学学习的成功。及时增强他们的学习信心、上进心，改善他们的学习状态。 。
4、做好日常管理工作，认真落实教务处的各项日常要求。 认真落实教务处的常规要求，利用不确定的时间交流教学经验和教学方法。 老师们积极倾听并互相评价课程。 鼓励教师深入批改课堂作业并进行个别辅导。
5、认真负责地准备数学中考。
第四部分：2023年春季初中数学教研组教案
本学期，我校数学教研组的工作将以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为基础，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，以学校项目研究为重点。以项目研究为出发点，切实解决课程改革中的实际问题，让课程改革推动学科研究不断深入，进一步加强教学和科研，探索解决课程改革困惑的路径和方法，开展“减负”活动。 “提高教学效率，提高教学效果”，努力提高我校数学教学的整体水平。
一、抓好教研组常态化建设
1、加强业务学习
继续学习《新课程标准》中的教学理念，建立新的教学理念、灵活的课程体系、多元开放的课程评价标准，注重基础、适应个性需求、关注学生情感、提高学生水平' 培养学生自主学习的潜力，并为学生提供搭建发展平台。 努力将新理念、新思想渗透到课堂教学中，真正做到理论与实践相结合。
教师本学期学习的专业期刊有：《语文数学教育》、《中学数学教与学》（教师订阅）、网络技术，上课能熟练使用计算机，学会制作幻灯片，学会使用优秀的在线课件服务于教学。 积极致力于教师教育技术能力的培养。 不断提高这批教师的教育技术潜力。 要求每位教师每学期至少撰写一篇专业论文或案例。
2、加大研究力度
结合我校实际情况，鼓励教师多观察、多思考，总结教学实践中发现的其他问题，写出优秀论文。 通过理论学习，我们要不断反思和探索，联系实际，致力于“初中生数学学习自我效能感的培养与提高研究”研究项目并完成该项目。 认真撰写教育教学论文或案例，润色文章和教训。 重点开展“专题学习”案例研究。
3.实行集体备课制度
集体备课是发挥集体优势、提高备课质量的重要途径。 也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。 本学期集体备课质量一定要提高，做到时间定、记录好（备课组长负责）、有发言人。 分析学生、课程标准、教材、作业等。
4、组织公开课、研讨会、竞赛课
认真落实区教研室和学校各部门交办的各项任务。 一般情况下，教研组是基本单位，集体备课是基本形式，典型课例是基本载体，全员参与、行动跟进、全过程反思是基本要求。 基本原则是紧密合作、深化交流、表达个性、融合吸收。 在学习典型案例时，要根据时间、地点、教师、学生，创造性地运用。 多开展“磨课”活动，其中磨课全部设置为复习课，每个老师每学期至少有一节公开课，并且课前必须告知题目，让每个老师有备无患课堂上，以便他能够：做好准备、比较、说话和写作。 全学期教研组长、备课组长要求听课15节以上，其他教师要求听课12节以上，老教师要求听课8节以上。
5、注重培养人才，补短板。 要提高对优秀学生的要求，对后进生特别是近20年的学生要个别关注。 我们必须想办法提高自己数学学习的自我效能感，努力做到两端抓、中间促。
6、按时完成各项计划、总结的起草，做好各类材料的整理归档工作
本学期，教研组全体成员将继续努力，做好各项工作，努力创出自己的特色。
第五章：2023年春季初中数学教研组教学计划
一、指导思想
本学期，我校数学教研组将参照市教育局教研室教学工作计划，根据我校博鳌中学教育教学工作计划，结合学校教学发展实际今后，我们将与学校教办密切配合，认真完成各项工作。 深入学习新课程标准，深化教学改革，不断提高教师理论知识和教学能力，进一步提高我校数学整体教育教学水平，提高我校学生数学成绩，使我校数学教育教学工作越办越好。
二、工作要点
（一）做好日常教学工作。
做好日常教学工作，不仅关系到教师的教育教学态度，也关系到学生数学成绩的提高，更关系到教师教育教学水平的提高。 因此，做好学校的学科教学日常工作是一件非常重要和有意义的事情。 工作中，要组织教师学习数学学科的教学套路，以便教师按照教学套路进行教学。 狠抓备课、上课、布置作业、完成两本同步练习册、批改单元试卷、课后辅导、听课、公开课教学、论文写作等关键环节。
（二）加强本科教师教育教学理论学习和教学经验积累，不断提高教师教学水平特别是青年教师的成长。
教师要认真学习《数学课程标准》，领会课程改革的精神； 认真学习新教材、新教学方法。 组织数学教师对中考数学试卷进行学习和研究，熟悉中考试题中各年级所授知识的结构比例。 明确初中课程改革方向； 结合中考改革，引导教师改进教学方法，提高教学效果。
（三）加强质量监控，及时反馈，提高教学质量。
1、做好定期检查和各单元检查中的分析和反思，总结期间教学中的亮点和不足。
2、同年级不同教学班教师要加强沟通，讨论教学问题，查找教学中出现问题的原因。
3、各年级教师要研究各班学生的个体差异，防止两极分化，努力提高各年级数学教学质量；
（四）充分发挥教师的集体智慧和协作精神，做好本科生集体备课工作。 本科生组组织教师做好集体备课工作。 同时，要组织教师充分发挥集体备课的优势和作用，让集体备课产生效益，将显着提高教师的专业成长和本学科的教学质量。 。
集体备课是学科教学与研究的基本形式。 它是提高教师备课能力和课堂水平的有效途径，是大规模提高教学质量的重要突破口。 开展集体备课活动，可以营造交流、合作、研究的氛围，及时推广优秀教师的教学经验，缩短青年教师的成长周期，促进教学质量的整体提高。 才能充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑力资源共享。
集体备课要求各年级组指定一名教师作为中心发言人，同年级组指定备课主题，按照“教师个人前期准备——学科组教师集体讨论——授课教师备课”的步骤备课。修订教学计划”。 在集体备课过程中，中心发言人首先阐述了自己的备课和教学意图、本课的教学目的、教学要求、教材中的重点难点、突出重点、攻克难点的方法、作业和内容等。练习器材、教学方法的想法等，其他老师集体讨论，各抒己见，充分讨论，统一认识，最后由授课老师自行修改教案。
（五）.各年级备课小组的具体任务
七年级学生主要负责小学到初中的过渡，培养初一新生的学习习惯，为初中数学学习打下坚实的基础；
八年级主要防止初中学生两极分化问题，努力防止学生落后，坚持从最后开始；
九年级学生的主要工作是高效备课，完成上学期的教学任务，为下学期的中考做准备。 全体数学老师都专注一件事，努力工作，确保保质保量完成任务！