摘要作为总结的开头，应当简明扼要地陈述本总结期间的工作依据、指导思想、工作成绩评价等。 小编在这里与大家分享五年级第一学期教学的一些工作总结。 希望对大家有所帮助。
五年级第一学期教学工作总结1
上学期，我一直在教五年级（三）、（六）班的数学。 认真落实学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，认真完成教学任务。一学期的数学教学工作总结如下：
一、加强教师师德修养，提高道德素质
这学期，我认真加强了师德修养，提高了道德素质。 认真学习教育法律法规，严格按照进取、负责、上进、热爱学校、热爱工作、热爱学生、团结协作、乐于奉献、勇于探索的要求，规范自己的行为，并积极主动。 我们对待学生：民主、平等、公平合理、严格要求、耐心教学等。
2、注重教学常规
由于学生普遍基础较差，很难很好地接受新知识。 更好的教学，必须尊重学生的个性，尊重学生的意见五年级数学教学工作总结第一学期，构建和谐的师生关系。 只有构建和谐的师生关系，教学才能顺利进行，教学效果才会更好。
1. 认真备课。 ① 认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该包含哪些信息补充以及如何教好。 ②了解学生原有的知识和技能，了解他们的兴趣、需求和习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 ③准备教学方法。 在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，并认真写出好的教案。 每节课都要“备课”，每节课课前都要做好充分的准备，并根据实际情况制作一些有趣的教具，以吸引学生的注意力。 课后，应及时对本课进行总结。 写一篇好的教学反思。
2、认真对待好课，从40分钟的课堂教学中要求质量。
精心组织课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体。 由于学生在知识技能、兴趣、特长等方面的发展存在差异，必须因材施教。 落实基础知识，要特别关注学习困难的学生，及时采取有效措施激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。 帮助他们解决学习困难，使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。 对于愿意学习的学生，我们要通过教授选修内容、组织课外活动等多种形式来满足他们的学习欲望。 发展他们的数学才能。
3、认真批改作业和习题，确保凡事接受、批改，及时提出意见，根据相关情况及时改进教学方法，确保无一遗漏。 做好单元测试工作，及时采取有效的补救措施，解决试卷中存在的问题，切实解决学生数学学习中的困惑。
3、工作中存在的问题：
教材不深入，教学方法不灵活，不能吸引学生好好学习，对学生的指导和启发不足。 新课标下的新教学理念尚未深入研究。 缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。 差生不好把握。 因为我和学生交流不多，对学生了解不够，对学生的学习态度和思维能力了解不多。 课堂上应该讲授和复习的都已经涵盖了，但我不太清楚学生们掌握得怎么样。 这就导致了教学的盲目性。
五年级第一学期教学工作总结2
本学期，我担任五年级（1）和五年级（2）班的数学教学工作。 一学期以来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 通过本学期的学习，学生学习数学的兴趣大大提高，学习成绩突飞猛进。 现将这一时期的教学工作总结如下：
1、深入钻研教材，抓住重点难点。
第一单元“图形的转换”在教学中实现了以下目标：
1.使学生进一步认识和认识图形轴对称的特点和性质。
2.使学生明确旋转的含义、旋转的三要素以及图形旋转的特点和性质。 增强学生的数学应用意识和审美意识。
第二单元“因数和倍数”：
1.使学生了解因数和倍数的概念以及概念之间的联系，掌握求因数和倍数的不同方法。
2.使学生了解素数和合数的概念，掌握判断素数和合数的方法，能够独立探索和求100以内的素数。
第三单元“长方体和正方体”：
1.引导学生了解和掌握三维人物的物理特征。
2. 学生通过操作学习工具和实验，推导出长方体和正方体的体积计算公式。
3. 初步了解体积等概念。
4.通过实际操作了解长方体、正方体的体积及其计算方法。
第四单元“分数的性质和意义”：
1.通过教学，使学生了解分数的含义以及部分与整体的关系。
2.使学生了解和掌握分数的基本性质，并能运用分数法则解决简单的实际问题。
3.使学生初步探索求两个数的公因数的方法，并能熟练地进行约减、公除、小数和分数的运算。
第五单元《分数加减法》：通过教学，学生学会使用计算
该算法正确地执行相同和不同分母的加法和减法，以及分数的混合加法和减法运算。
第 6 单元“统计”：
1.使学生进一步认识和认识统计学在现实生活中的地位和作用。
2.使学生了解复式统计表和条形统计表的含义和作用，并学会制作简单的统计图表。
3、让学生学会看懂简单的统计图表，并对统计图表进行一些简单的初步分析。
《组织与评审》：
1.使学生更系统地掌握分数等基础知识。
2.使学生掌握常见的数量关系和应用问题的解决方法。
3.使学生巩固一些计量单位大小的表示，牢牢掌握常用单位的比率。
4.使学生牢固掌握几何图形的初步知识。
5.使学生掌握分数四种混合运算的顺序和方法。
2、教学中注重学生创新思维和实践能力的培养。
1、打造生活教学课堂，培养学生学习的热情和兴趣。 小学生的数学应用能力比较差。 为了提高学生的数学理解能力，在教学中，我注重将数学知识与现实生活联系起来，把数学问题转化为生活问题，以利于学生的理解、理解和掌握。 同时，根据学生的心理特点，设计一些有趣的问题，并组织小组竞赛和男女比赛，激发学生的学习热情，让学生感受到解决问题是一个有趣的学习过程，真正体验“数学的游戏”，进而成为“努力学习”即“快乐学习”。
2、注重创造，培养思维品质，在应用问题教学中鼓励学生解决多个问题、多角度思考问题。
3、注重一题多解，培养不同思维。 在新课程改革受到重视的今天，数学教学中注重学生创新思维的培养是一个令人兴奋而又艰巨的课题。
3、更加注重对后进生的引导和优生
班里的学生中存在这样一个现象：两极分化严重。 成绩好的学生对学习数学很有兴趣，能够轻松掌握知识； 基础差的学生学习动力不强，厌学，连简单的计算题都做不了。针对这种情况，上课时，我特地
故意设置不同级别的问题，要求不同级别的学生回答。 由于问题设计得更加合理，学生更容易接受，让每个学生都有学习的“成就感”。 课内、课外练习时，还根据不同学生布置不同题型、不同题量的作业，使不同水平的学生相应提高，不合格的学生变合格，合格的学生更优秀。
五年级第一学期教学工作总结3
本学期，我负责小学五（2）、五（4）班的数学教学。 一学期以来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 本学期的任务已圆满完成，现总结如下：
1、认真学习课程标准，领会精神，指导教学
我们如何教数学？ 《数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位数学老师都在参与应对这一挑战。 这是我们每个老师必须重新思考的问题。 理念鲜明、框架新、目标明确、学习有效，对新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深入的了解。
2、时刻注重课堂管理，营造和谐的课堂氛围
没有良好的课堂氛围，提高课堂教学质量就如同水中月，遥不可及。 良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提。 为此，在我学期初的第一节课上，结合数学学科的特点，我对学生上课的坐、听、说、说、练提出了具体要求。 在课堂上，提倡动时动而静，动时主动而热情，敢于动手操作，乐于参加实践活动，畅所欲言。 安静的时候，认真思考，勤于思考。 此外，课堂教学要注意营造民主氛围。 随着小学高年级学生身心发展，个体差异较大，大多数学生渴望得到他人的理解和尊重。 作为一名教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，与学生平等交流，蹲下身子与学生交谈，倾听学生的心声，教学生所需，建言献策，提供帮助。指导学生在知识的海洋中前行。 方向。
3、课堂教学，师生互动，共同发展
我们每一位数学老师都是本学期课堂教学的实践者。 为保证新课程标准的实施，我们把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到锻炼。充分发展作为教学改革的基本指导思想。 数学教学被视为师生互动、共同发展的过程。 在教研组组长的带领下，我们紧跟新课程标准。 ，以及我校探究式学习的教学模式。 在有限的时间内深入研究教材，分工编写教案，通过小组讨论最终确定结果。 每个人根据班上学生的情况讲课、讲课、自我评价； 积极利用各种教学资源，创造性地利用教材进行公开教学，并反复听取意见。 通过研究、讲授、聆听、评价，形成优秀案例。
4、关爱贫困学生，真正做到以情动人。
首先，我要“诚”，就是不敢在学生面前表现出任何虚伪、欺骗的样子，说到做到； 其次，我要“能接受”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和情绪。 对学习的恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误观念和指责等观点，信任差生，鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。 因为我能善意地理解他们，快乐地接受他们，所以不同程度地促进了中贫困学生的进步和发展。 其次，教育是一项关爱事业。 为了培养下一代高素质人才，我始终根据学生身心健康的实际情况和性格特点进行指导。 对于个别成绩不好的学生，我采用多次课间谈话的方式，鼓励他们树立正确的学习态度。 、积极面对生活，为了优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更大的成功。 通过现实生活中的事例，学生可以从德、智、体、美、劳各方面自觉地形成自己的观念，树立远大远大的理想。
5、创新评价、激励、促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，而且注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。 注重基础知识的掌握和课堂作业的清晰度，采用定性和定量相结合的方法。 定量方法使用层次结构，定性方法使用注释。 更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 教学使欢乐与悲伤并存。 我们将秉承“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
五年级第一学期教学工作总结4
回顾这个学期，可以说是忙忙碌碌，收获良多。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一个台阶，现将我本学期的工作做一个总结：
1. 班级情况
班里的孩子们最大的特点就是成熟、乖巧。 一学期过去了，孩子们发生了很大的变化。 与上学期相比，学生的反应速度加快了，课堂上回答问题也更加积极。 他们身上体现出越来越多的闪光点。 班上95%的学生书写工整五年级数学教学工作总结第一学期，部分学生的书写有待提高。 在以往的各项测试中，班级的整体表现都是优秀的。 但也有5人表现不稳定，其中3人掌握能力较弱，需要进一步努力。
2.数学期中和期末考试的比较
（一）五年级（4）班数学期中考试与期末考试对比
通过比较，发现学生的成绩有所下降。 对于考试中反映的一些问题，需要查找原因并强化。
（二）五年级期末试卷分析
本学期的期末试题内容全面，涵盖的主题广泛。 注重学生基础知识的掌握和基本能力的培养。 试题内容全面、贴近生活，考验学生联系生活的能力。 试题根据现实情境和学生熟悉的知识和经验，选取孩子身边的事物和物体，让学生体会到学习数学的价值。 孩子们联系生活实际，培养学生的思维能力、观察能力、操作能力和解决问题的能力。
优势：
字迹工整，整体准确率高，尤其是计算题。
不足的：
1.学生缺乏良好的考试习惯，查错能力有待提高。 比如：填空题的一些非常基础的题我都犯了错误，而且我提到的那几类题的回答我还是犯了错误。
2、审题不仔细：计算题要求进行简单的计算，有的同学没有按要求作答。
3、上课没有认真听讲，考试时老师教的题我还做错了。
改进措施：
1、及时反思、分析学生中出现的问题。
3、不断培养学生良好的学习习惯，从最后一个学生开始。 及时反馈，及时补差，落实明确。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力。
5、利用假期留下评分作业，让每个学生在假期里衔接知识，提高能力，查漏补缺。
3.数学教学
(一)课堂教学与评价
根据本班学生的特点，认真钻研教材，抓住教材的重点、难点，备课、教好课、写活页教案，高效利用课堂时间，完成教学任务。教材内容的教学。
四年级的孩子正处于兴趣和习惯的形成期，所以我的课堂教学和评价都是围绕这两方面进行的。 为了激发学生的学习兴趣和参与性，我采用情景教学法，注重探索课本情境，与生活建立联系，充分利用身边的教具进行教学，并采取适当的奖惩措施（例如对表现好的给予奖励）。 （给学生发放学习用品）培养学生对数学的兴趣。
（二）作业批改与评价
四年级的作业主要有《学习辅导》和《黄冈小冠军》。 《黄冈小学者》是全程修改的，《学习指南》是有选择的。 预留部分是给有学习能力的学生的。
对于作业的评价，我采用的是分级制度。 作业根据准确性和书写情况分为四个级别，以便学生和家长清楚地了解每个级别对应的作业质量以及需要改进的地方。 制定统一标准，帮助学生复习。
4.家校交流
本学期家校交流主要有以下内容：
(1)周末笔记。
周末作业中，贴出了本周学习的知识点，方便家长及时了解孩子的学习进度，及时指导，检查孩子的知识掌握情况。
(2)访谈和信息。
放学后，利用家长接孩子的机会，与家长沟通孩子在学校的表现。 或者通过短信沟通孩子的表现，有问题与家长沟通，及时解决。
5.互相帮助
本学期我主要观摩刘国立老师和王翠老师的数学课，并通过博客等形式进行交流。 此外，他们还通过数学教研组举办的“咖啡时间”一起学习。
6、自学与培训
1.特聘老师的博客和书籍，学习名师的教学智慧。
2、用自己的课堂来锻炼自己，不断反思自己的课堂。
3. 参加学校的公开课或观摩课，向周围的榜样学习。
五年级第一学期教学工作总结5
时间过得真快，不知不觉，一个学期就快结束了。 在这六个月里，我担任五年级的数学老师。 我努力适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，向其他老师学习很多东西。 在实际环境中，我们必须勤奋、谨慎，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：
1、聚焦课堂教学，落实教育政策
1、备课。 学期初，我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，熟悉了学期教学策略。 学期中，重点备课本单元，把握各部分知识在本单元和全书中的地位和作用。 思考学生如何学习，学生会遇到什么问题，如何解决。 在教材编写中体现教师的指导和学生主动的学习过程； 充分认识课后练习的作用并设计练习。
2. 上课。 (1)创设各种情境，激发学生思维。 然后，让学生用手、用嘴、用眼睛、用大脑去探索。 针对教学中的重难点，选取学生的讨论结果，让学生进行比较、交流、讨论，从而掌握知识、培养能力。 然后，学生进行不同坡度、不同层次的题练习，巩固知识、发展能力、发展思维。 最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。 现在学生普遍对数学课感兴趣、参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)实时审核。 我的做法是：基本在当天或第二天复习新教授的知识，然后逐渐延长复习活动的时间。 这种方法很适合我们班学生忘得快、复习不了的特点。 （三）着力构建知识网络。 一般将最后一节逐一组织起来，形成各节中的知识串； 每个单元都经过整理和复习，形成知识链，一学期复习完全书。 学生经历了教材从“薄”到“厚”再回到“薄”的过程。 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，很容易导致学习迁移，为学生提供创新和实践的可能性。
3.作业的布置和批改。 由于每个学生之间存在一定的水平差异，在布置作业时，需要因材施教，满足不同水平的要求。 根据每个学生的特点，选择一些有针对性的练习让学生完成。 批改作业时，教师会批评不同的练习错误，指出个别问题，集体纠正共性问题，分析练习错误的原因，鼓励学生独立作业。
4、重视后进生的教学。 首先，我对后进生给予真诚的爱，找出每个后进生的学习短板在哪里，思想上不歧视他们，情感上不厌倦他们，态度上不粗鲁，方法上简单。 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 其次，我尽力发现他们的“闪光点”，如：在课堂上为他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励； 积极教育和跟踪课外活动，多与家长联系，有利于为他们创造一个健康良好的环境。 教学时注意降低难度、放慢坡度，让他们按照自己的方式慢慢学习； 关注他们的学习过程。 逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取“放弃”的态度，让学生敢于回答问题，乐于思考； 必要时提供一对一的指导。
2、教学、科研和教育改革
教好学生，使学生成功，是每一位教师最大的心愿和最高的声誉。 作为一名教师，最紧迫的问题是要有新的教学理念，努力学习新的教材。 我认为，对于当前课程改革环境下的教师来说，光有一桶水是不够的。 要根据班级实际情况拓展学生的学习资源。 我重点研究现代教育技术在课堂教学中的应用。
五年级教学第一学期工作总结相关文章：
★ 小学五年级语文班主任工作总结范文5篇
★ 学校工作总结报告5份
★ 小学五年级教师期末教学工作总结5篇
★小学五年级下册语文教师教学工作总结5篇
★五年级班主任德育工作5大总结
★ 五年级英语教师教学工作总结5条
★ 五年级语文教师下学期工作总结5条
★ 最新5款期末工作总结模板
★ 小学末最新10项工作总结
★ 小学五年级教师个人工作总结5篇