在线教学和研究已经开展了一段时间。 我们生物组的每位老师都在积极思考、探索、实践，努力解决教学中遇到的困惑和问题。 经过短短几周的努力，全体教师成功从“教育名师”转变为“人气主播”，生物网络课堂的教学效果也得到明显提升。 生物学在线教学和研究的最新进展总结如下：
一、抓住问题关键，落实在线教研目标
阳泉七中教研记录第一部分为理论学习。 我们的生物备课团队，在每次教研活动开始时，一起学习，分享教学理念和对生物学的理解。 大家从不同的角度解读课程标准、理解文件，从而达成共识，促进我们更好地备课、授课。
在平时的个人教学和备课过程中，每位老师都认真收集备课材料，挖掘现有的教育教学资源，精心设计教学方案。 针对近期网络教学时长紧张、任务繁重、班级学习水平差异较大的实际情况，结合不同教室和实体教室的特点生物教研组工作总结，我们开发了适合生物教学的网络课堂形式：结合生物教学的特殊性，生物方面，寻找各种3D软件通过手机投屏等方式穿插在直播课堂中，帮助学生顺利完成线上课程。
2.建立线上交流，创造有效的平台互动
实施在线教研的关键是实现“互动”。 生物组老师们提出了日常教学实践中对教育现象和教育困惑的个人思考和见解，或者是自己课堂教学中值得讨论的教学问题和案例，共同交流和讨论。 互相交流、学习，达到共同提高和进步的目的。 在这样的活动中，教师不断充电，及时更新观念，不断提高整体素质。
3、强化合作精神，形成自主教研体系
通过线上教研活动，我们每位老师都学到了很多教学技能。 如何从图书馆下载付费文章、如何共享屏幕和文件、如何将PDF格式转换为可编辑文档、如何将课本内容“扫描”到手机中、如何在没有手写板的情况下使用手机进行批注等等，这些都是我们已经攻克的“技术难题”。
我们利用视频、音频、文本等多媒体手段，为学生呈现精彩、充实的在线课程生物教研组工作总结，最大限度地利用资源，发挥信息技术的优势，形成个性化教学。 同时，还对每个学生的学习过程和阶段实行完整的跟踪记录，并根据不同学生的作业反馈提出不同的个性化学习建议或计划，更有利于学生的发展。
教研组不仅是教师提升专业能力的重要舞台，也是教师职业归属感和学科崇拜的发源地。 我院生物教研组全体教师在一场又一场的线上教研活动中不断更新观念、提高自身素养、加强教学管理、提高教学效果，全力以赴保障生物学学科的稳步发展疫情期间线上教学。
文：郝辉
图片：郝辉
