九年级语文教师期末工作总结
总结是对一定时期内的学习工作生活或者完成情况进行回顾、分析的书面材料，包括取得的成绩、存在的问题、经验教训等，通过它可以全面、系统地了解过去。 学习和工作情况，为此我们必须做好回顾，写好总结。 如何正确写总结？ 以下是我为大家收集的九年级语文老师的期末作业总结。 仅供参考。 希望对大家有所帮助。
九年级语文教师期末工作总结1
本学期，我负责初三一、四班的语文教学。 我按照学校的工作计划，结合本科班的实际情况。 我按照计划和要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学到东西，不断提高，圆满完成教学任务。 现将工作总结如下：
1. 教育理念
一学期来，我及时学习相关教育教学理论，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了“先学、后教、再教”的教学思想。课堂培训”，并建立了教师主导的方法。 以学生为中心的教学理念，在教学实践中积极探索和盘活语文课堂，灵活掌握不同类型的教学方法，激发学生学习语文的热情。
2、教育教学
提高教学质量，关键是上好课。 为了上好一堂课，我做了以下工作：
1、课前准备：备课、写教案。 取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真学习教材，理解教材的基本思想和概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，并知道应该补充哪些信息。 如何教好。
3、考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，保证学生保持良好的注意力，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，组织更多的课堂教学。课堂活动和讨论，尽力提高课堂教学的效果。
5、作业，及时批改学生作业，对完成好的学生进行表扬，对完成不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中说明。 根据学生自身情况，写出差异化的评语，让学生在评语中知道自己的不足。
6、积极参加听课和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 本学年我听课16次，完成了学校规定的听课任务。
3.利用自主性和探究性解放学生，提高学习效率
新课标对语文课程的基本要求是语文学科工具性、人文性特征的集中体现。 在教学中，我们改变了以往课堂上过分强调知识转移、内容上过分强调书本知识、结构上过分强调学科结构、过分强调学科结构的状况。非常强调接受性学习、死记硬背和机械执行训练。 我们对教材内容进行了认真研究，精心设计。 教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生的学习积极性，使他们在自主探究、交流的过程中不断挑战自我、拓展创造性思维。
4、未来努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂教学言简意赅，运用多种教学方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 注重学生能力的培养，多学习同组语文老师的经验。 对学习困难的学生多一些关注，多一些关爱，多一些耐心，让他们在各方面都能取得更大的进步。 对学生进行更加积极的教育。
2、狠抓教学，利用教材进行听、说、读、写综合训练。 抓住教材特点，结合学生实际情况，击中难点，抓住重点，开展多方位、多层次的听、说、读、写训练。 有效安排逐字逐句的阅读和写作练习，促进学生语文能力的全面发展。
总之，我始终用心教导学生，用情感培养学生。 坚持按照新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，弘扬合作学习精神，引导学生不断吸收学习的养分。思维和语言的发展源于生命的源泉。 今后，我将不断改进自己的教学，适应教育改革的浪潮，力争学生成绩在原有的基础上取得更大的进步。
九年级语文教师期末工作总结2
这学期我负责初三年级的语文教学。 初三是初中最后的冲刺阶段。 作为一名新员工，我和初三的同学一样，非常重视初中这个特殊的阶段。 初三是初三三年中最重要的一年。 它关系到学生的升学，因此初中的教学具有独特性。 初三的师资队伍与其他两个年级有所不同。 可以说，他们更加紧张，更加充实，更加与时间赛跑。
在三年级语文备课组的带领下，上半学期主要是新课程的教学。 因为这是我第一次教初中生，所以对这两本书的知识和知识结构不是很了解。 课前，我花了很多时间掌握教材，了解中考的考点和趋势。 我坚持认真备课、批改作业，在教学和教研中不断探索和创新教学方法，总结经验教训，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，取长补短，提高自己的水平。教学水平。
这个班的学生各方面都不同，这就需要我针对每个人进行不同的教学九年级语文下学期教学工作总结，采取易学易学的方式来激发他们的好奇心，达到事半功倍的效果。在教学成果上。 总的来说，在这段时间的教学中，我做了以下工作：
1、教学工作
我工作踏实、认真。 我相信，无论做什么工作，只要我用心、踏实去做，我就会有成就感。 在这种脚踏实地的思想观念指导下，工作如鱼得水。 作为一名年轻教师，我做的最重要的事情之一就是研究历年的考试题。 这学期我把手头的中考题全部做了。 我对中考的考试范围、要求、形式、特点和规则有一定的了解，所以我在课堂上重点安排学生做题和讲课。 另外，在我们组老师的配合下，我们对复习材料进行了筛选和整合，以便学生反复练习。 在每天做题的过程中，我认为回归课本是一项必要的任务。
我始终相信，课本对于学生来说是最重要的，是他们最宝贵的财富。 不管你考了多少题、考了多少题，你都必须每天看书、看书、记下来。 这样，你就能扎实掌握知识点，避免忘记所记的内容。 而且，考试只考最基本的知识点，而这些考点都是书本上的。 我根据中考的考点和学生的实际学业情况进行口语、阅读、写作等方面的练习。 每次备课时，我都会认真研究教材，考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的提问活动，将课本上的知识与我们的现实生活联系起来，讲一些关于差异的故事中西文化之间。 通过这些活动，提高了学生学习汉语的积极性和兴趣，使汉语不再枯燥。 而且，我经常有意识地将生活中的一些小细节与语文联系起来，让学生感受到语文学习无处不在，不仅仅局限于课堂。 遇到同学的时候，试着和他们聊一些生活中有趣的事情。 这不仅能引起他们的兴趣，还能锻炼他们的口语表达能力，也能拉近你和他们之间的距离。 真是一石三鸟啊！ 当学生来办公室提问时，我总是通过各种问题来启发他们，让他们通过自己的思考得出答案，而不是生硬地从我这里得到答案。 课堂上，我们也尽量要求他们多动脑、多动手、多提问。 总之，通过一系列手段，让学生体验学习和使用汉语的乐趣，养成良好的使用汉语的习惯和意识。
2、贫困学生转化
贫困学生转化工作也是语文教学的重要组成部分。 如果一个老师只注重教好学生，那么我敢断定他的教学是失败的。 一个好的教师应该注重两端、促进中间，实现班级语言水平的平衡和谐发展。 认识到这一点后，我经常利用课间和课余的空余时间为贫困学生提供指导。 每次重点选派两名学生，根据课堂上发现的缺点给他们“加餐”，或留他们背诵，或留他们默写。 这样，通过重复所学的知识，大多数学生都能很好地理解本学期的内容。 熟练地使用它。 为了提高学生的成绩，我亲自抓每个学生的背诵和听写，一一纠正，当面指出错误，让他们的同学采取互助活动的形式，使他们培养浓厚的兴趣。在汉语学习中。 另外，九年级下册还有一些课本剧。 如果有时间，适当排练也是培养兴趣的好方法。 通过排练，学生们增强了对汉语学习的浓厚兴趣。 不过出于学习情况的考虑，我没有实现这部分。 我只是让他们在课堂上观看相关视频，了解相关文学知识，体验课本戏剧的魅力。
3、其他方面
我在尽力讲授本学期教学内容的同时，也给学生们补充了很多课外知识。 这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。 这样，对于中考中一些“接触生活”、谈论感受的话题是很有帮助的。 我见过很多老师利用课余时间辅导学生，效果都很好。 因此，我也在课余时间向这些老师学习，对及格和优秀的学生进行专门辅导。 经过一段时间的努力，也收到了比较明显的效果。 有些学生很懒，需要老师的压力才能激励他们。 看到他们的进步，让他们觉得所有的努力都是值得的。 经过一个学期的工作，我认识到，作为一名教师，要想教好课，搞好教学，提高学生的成绩，就必须投入更多的劳动，花更多的时间。 由于我没有太多的教学经验，所以我正在逐渐积累。 因此，在加大辅导学生力度的同时，学生的成绩逐渐提高，我自己的水平和经验也得到了提高。
总之，这一时期的工作成绩虽未达到跨越式发展，但不足之处也在所难免。 但我相信每个人都是一样的。 最重要的是，在下学期的工作中戒骄戒躁，脚踏实地，在各项工作中取得更大的进步，赢得家长挑剔目光的赞扬，同事的钦佩，同学们的钦佩。领导人。 眼神识别！
九年级语文教师期末工作总结3
一学期的工作即将结束。 为了今后更好的工作，总结经验，吸取教训，现将本学期的工作进行总结。
1、端正心态，树立良好的工作作风
目前担任三年级（5）班班主任，同时兼任三年级三个班的语文老师。 虽然工作量大、任务重，但他认真、勤奋、吃苦耐劳，从来没有丝毫马虎。 像爱家人一样爱学校，早起晚归，不迟到早退，不缺课、不请假； 能够备好每一节课，教好每一堂课，批好每一次作业，教育好每一个学生，成为学校的好学生。 一位深受学生尊敬和信任的老师。
我想成为一名“有道德”的教师，所以我爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任心和积极进取的创新精神，能够服从工作安排，主动完成学业和学业。认真负责地完成教学任务，为人师表，遵循教育指示。 教学纪律培养学生，关心学生九年级语文下学期教学工作总结，积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育，取得优异成绩。
2、教学认真，工作态度积极
本学期，我负责初三三个班的语文教学。 工作量很大，任务也很繁重。 这学期艺术班要参加专业考试，所以语文课要停课，下学期的任务很紧； 305班和306班是普通班，语文基础较弱，本学期又要面临普通考试，所以肩上的担子还是比较重的。 说实话，无论任务多么艰巨，道路多么艰难，我在教学工作中仍然从以下几个方面严格要求自己：
（一）认真备课
每节课都提前准备，查阅参考资料，研究教案，想象上课过程，找到相关练习，这样你才能游刃有余地应对课堂。
（二）上课集中注意力
课堂是充分表达自己的时候。 为了提高课堂效率，我特地细化了课堂，把每一个知识点都教给学生，并督促他们做笔记以便复习和巩固。 此外，为了激发学生的学习兴趣，大多数课堂都融入了多媒体的使用，让他们有一个联想的空间。
（三）及时纠正作业
教学效率的高低主要通过“练”来体现。 因此，通过布置和批改作业，你可以知道自己的教学质量是好是坏。 对于学生的基本功，除了布置一些基础作业外，我们还在网上搜索一些常考的题，增加练习量。 除了布置作业外，我们还坚持“发出的东西都收到”、“收到的东西都删除”、“需要改变的东西都反映”，从而达到预期的效果。
（四）多听多问
为了使自己的教学取得进步，我经常在组内或组外听课。 有机会时，我还去其他学校观摩教学，认真学习别人的教学经验，弥补自己的不足。 另外，我经常就教学中遇到的疑问向资深老师请教，以提高自己的专业知识。
我想做一名“勤奋”的老师。 作为一名教师，只有“勤奋”，才能快速“成长”，成为一名知识渊博、经验丰富的教师，才能做好本职工作。
3、积极参加教学科研活动，强化专业知识
为了提高自己的语文教学水平，我积极参加校园语文教研组的活动，积极听课，认真评课，认真上课； 我积极参加高三备课组的活动，发扬团队精神，与同事共享资源，努力提高工作质量和效率。 此外，他还积极参加市语文教研组的活动，拓展了视野，丰富了知识，巩固了专业。
在专业知识方面：在个性化教学方面，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心，把学生的“个性化体验”放在核心的教学。 我相信每个学生都有自己的兴趣、特长和实际情况，理解、分析、体验、领悟的能力也不同。 在教学内容和目标的落实上，我们不坚持“并进”，而是面对事实，追求“差异化发展”。 在教学方法的设计上，注重激发学生的主观意识，激发学生的求知欲望。
业余时间，他喜欢读书、收集知识、写论文、写论文。 其著作《浅谈语文课堂教学中的提问艺术》获市级论文竞赛三等奖。 指导的学生曾荣获省“华报”杯作文比赛冠军。 荣获二等奖、三等奖和优秀奖。
我想成为一名有“才华”的老师。 只有丰富自己的知识，开阔自己的视野，巩固自己的专业，积累经验，才能成为一名有真才实学、有实践知识的教师。
4、做一名负责任的班主任
来到开明已经三年了，当班主任也三年了。 三年的班主任工作磨练了我，让我受益匪浅：一是我慢慢地从一个刚出校门的学生转变为一名“以身作则”的教师，逐渐成熟； 其次，班级的日常管理锻炼了我的能力，让我感受到“老师不仅要教好，还要管理好学生，让学生各方面都取得进步”。
班主任的工作是繁琐、辛苦的，甚至有时是令人心酸的。 否则可能会导致课堂出现问题。 不过，班主任的工作是充实的、愉快的。 看着学生一点点进步，他们就慢慢成熟了。 ，学生关心老师，任何一个班主任此时此刻都是最幸福、最幸福的。 因此，班主任必须有大局观和集体观，要有一颗细致的“红心”，要有责任心、耐心和一颗吃苦的心。 只有这样，事情才能办好，领导放心，家长放心，学生才能进取。 我想成为一名“优秀”班主任。 为此，你必须有一颗认真负责、吃苦耐劳、吃苦耐劳的“心”。 只有这样，才能做好班主任工作，带好班级，把班级带上一条好“路”。
无论是作为一名教师还是班主任，我都会努力工作，做好自己的工作。 以上就是我这学期的工作情况。 在工作中我有很多收获，但也存在一些不足。 总结中，我将积累经验，正视不足，在今后的工作中不断完善自己，成为一名优秀的教师。
九年级语文教师期末工作总结4
我们喜欢把时间比作流水，因为一去不复返，但在初三的日子里，我们才能真正感受到时间的速度。 上班，下班，再回去下班，时间在不经意间悄然流逝。 看着倒计时卡上的数字逐渐减少，我心里越来�讲话病�
每天我不断地讲解，学生们不断地练习、总结、反馈。 可是，我心里总感觉有一种巨大的不踏实感。 我不知道是因为我不相信自己，还是因为我不敢估计学生的能力。
请随意在本学月中旬给学生一个惊喜并给他们一个测试。 这组题我已经做过并分析过，难度不高。 所以，我觉得这样的题型和难度，学生应该达到较高的水平。
然而，事情却适得其反。 结果让我自己都感到惊讶。 对于这类题，很多同学都在及格的边缘徘徊。 这个结果实在令人沮丧。 但时间不等人。 如何应对这种现象并提高学生的成绩呢？ 我个人认为提高学生的应试能力是关键。
语文素养的提高是一个长期的过程。 然而，时间不等人，如何有针对性地准备考试是提高学生成绩的关键。 但依靠简单的题海战术就会陷入恶性循环。 因此，应根据中考具体场景设计各种训练方案，提高学生的应试能力。
1、每周课外阅读训练。 让学生观察课文并进行练习，在欣赏优美课文的同时提高解决问题的能力。 老师的讲解要有针对性，总结往年中考课外阅读考点的规律，让学生知道自己在做什么。
2、让学生尽早接触中考题。 如果等到总复习才让学生练习综合试卷和模拟题，那就太晚了。 因此，从初三上学期开始，各省市往年的高中试卷就分发给学生进行培训。 这样可以防止学生怯场，让学生更容易参加考试。
3、注重自主性和开放性。 教师引导学生自主设计、探索中文资源开展实践活动。 例如，学生做完X年各省市的中考卷子后，要求学生自我分析总结，写出中考语文命题预测，并发表自己的看法。 .然后老师全面权威预习并给学生
4.课文复习及考点。 课文复习逻辑上分为各个考点，引导学生系统掌握课堂知识。
综上所述，初三语文教学与复习应重点关注以下几点：
1、激发学生的自信心和自主性。
2、关注学生的可持续发展。 应当明确，语文素养的全面提高是语文学习的基础。 即使在最紧张的复习阶段，也不能因为实用主义、功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3.有针对性的短期效益培训可以弥补语文学习和复习的随意性和盲目性。