一、教材分析
本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章,其主要内容为:
1.我国主要的植被类型;
2.我国植被面临的问题;
3.爱护植被,绿化祖国;
4.课外实践活动。
教材在知识方面要求不高,其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。
二、教学目标
1、知识与技能
1)本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点。通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本技能。
2)让学生了解我国植被面临的主要问题,培养学生自主探究、自主学习、收集信息,提高获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
3)通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况,以及造成目前局面的原因,认识到作为公民应尽的责任。培养学生调查、记录、分析问题查找原因、团结合作动手实践的能力,同时让学生学会如何写调查报告。
4)通过课后让学生尝试“校园的绿化设计”,培养学生学会设计的能力,让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关知识的能力,培养学生小组合作的能力。学生通过发散思维,设计出自己别具一格的方案,通过教师对其的认可,培养学生的自信心。
2、情感、态度和价值观
1)学习,体验自己是学校的主人,为我们自己的校园设计一个绿化方案,在设计中溶入自己的爱心在里面,增强学生的主人翁意识。
2)在实践调查的过程中,通过调查当地植被状况,认清当前存在的主要问题的同时,认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任,培养学生的社会责任感。
3)渗透人于自然和谐发展的道德意识,排除人类的中心主义。
4)在人文思想的指导下,让学生学会爱护环境,尊重生命,热爱大自然。
三、教学方法
小组合作探究,讨论法
四、教学过程
第一部分情景导入
给出多媒体课件:由于乱伐森林,水土流失,大量泥沙被冲入黄河,造成下游河床逐年增高,形成世界罕见的“悬河”,极易造成洪涝灾害。观看完录像,提出问题,引导学生进入学习情境。
第二部分自主探究
教师:在大屏幕上显示出本课的学习目标,并提出问题让学生思考:
1.我们国家主要植被有哪些类型?各种植被类型有什么特点?
2.森林对保护和改善环境有哪些作用呢?
3.我们应该怎样来保护森林?
4.草原的利用主要在哪些方面?
5.草原的不合理利用,一般表现在哪些方面?我们应该如何合理利用草原?
6.目前我国对于植被的保护采取了哪些措施,你认为这些措施有用吗?你是怎么保护你身边的植物或者是植被的呢?
第四部分归纳小结
我们进行自然保护,并不意味着禁止开发和利用,而是反对无计划地开发和利用。我们只有遵循生态系统的客观规律,以长远观点和整体观点来综合考虑问题,才能有效地保护自然,才能使自然更好地为我们人类服务。