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生物七年级说课稿-周边环境中生物

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

生物七年级说课稿:周边环境中的生物

教材分析:本节课是人教版生物学七年级上册,第一单元认识生物中的第二节《调查周边环境中的生物》主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物,重点是培养学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课,是对上一节课《生物的特征》的延续,是激发学生对生物学的求知欲,点燃学习生物的热情,本节课脱离课堂,让同学们到大自然中去了解生物的多样性,然后让同学们填写调查表,进行整理分析,学会初步调查,本节课教材安排的内容比较少,只有一个调查表和讨论题,填写调查表是是关键,本节课主要是让学生自己发现问题,去讨论解决,激发学生主动去学习,是学生在环境中自己成长。

学情分析:由于学生刚刚升入初中,小学对生物自是简单的学习,我们要激发学生对生物的兴趣。学生心理不够成熟贪,玩的心比较重,本节课主要是室外教学,激发学生的学习兴趣,我采用分组的方法使学生们相互督促学习相互进步,然学生们感受大自然无穷魅力,启发学生的好奇心,让学生有去探究大自然冲动,让学生把实际生活和学习紧密的结合在一起。这需要老师的鼓励和对学生的严格要求

教学进程

教学过程

教师行为

学生活动及目标

导入新课

!R^bgpY%2g【讲述】通过前面的学习我们已经认识了许多的动物、植物,它们与我们朝夕相处。有些是我们非常熟悉的,比如:花坛中的牡丹、月季、芍药,天空中飞翔的小鸟,花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。但是有一些却并没有引起我们的注意。

【提问】为了更好地了解它们,我们该怎样做呢?

引起学习的兴趣

什么是调查

比如,我们在制定某些法令、法规或政策时都要有一定的科学依据。那么这些依据从何而来呢?这就需要进行调查。其实我们每个人都曾经作为被调查的对象,你们有谁知道这是一项什么样的调查吗?

总结人口普查、被父母调查用了多少零用钱、被问卷调查过对教师的满意程度~

加深学生对调查的理解

调查的一般方法步骤

【提问】那么你们知道怎么样做调查工作吗?

【总结】调查工作的一般方法:明确调查目的和对象;设计科学的调查方案;实施调查并认真记录;对调查结果进行统计分析;得出结论(板书)。

调查法、讨论法、讲授法

明确调查的一般方法

调查报告

【讲述】同学们阅读课本P7的目的要求。

【总结】

用具:笔、调查表、放大镜、照相机…

方法:1、选择调查范围。(范围要明确,不宜太广,可以对校园、家庭所在的社区、公园等等的生物种类进行调查)

2、分组。(4或5人为一个调查小组,确定一人为组长)

3、设计调查路线。(选择一条生物种类较多、环境有较多变化,且相当安全的路线)

4、调查记录。(沿着事先安设计好的路线边调查边如实记录)

5、归类。(将全组调查的生物按照共同的特征进行简单的归类。(阅读最后一段文字)你们通过上面的文字,知道生物可以分成几类吗?

【总结】生物的归类有多种,如:按照形态结构特点,可以将生物归为植物、动物和其他生物三种;也可以按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物等,还可以按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。)

6、整理资料。(将归类好的生物的资料进行整理,写在笔记本上)

知道调查的方法步骤

了解生物归类的方法

调查报告

【提问】最后就是撰写调查报告,在同学们的调查报告中都包括哪些内容呢?

【总结】调查人的姓名,调查的时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境等。具体的内容可根据自己的情况设计适合自己的调查表

明确

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