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《美丽的田野》教学设计(一)

日期:2018-09-20  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

 《美丽的田野》教学设计之一

  佚名

  教学目标:

  1、正确听写老师朗读的一段话《美丽的田野》。

  2、说出听写的这段话的内容。

  教学时数:1课时

  教学过程:

  一、揭示课题,明确任务。

  听说要求:

  (1)能正确听写老师朗读的一段话,正确用上标点符号。

  (2)能说出这段话的内容。

  二、练习听写一段话。

  (1)教给听写方法。

  先集中注意力听教师朗读,边听边想,这段话写什么地方的景色,写了哪些景物,这些景物是怎样的。

  边听边写,如遇到个别字一时写不出来,可先空着,或用拼音代替。如写的速度跟不上老师读的速度,也可先空着未听清的几个字的位置,等老师读第二遍时再补上。

  听写后自查。有写错的字改正,空着未写的字要补上。

  (2)老师朗读可分3次进行。

  第一次朗读速度稍慢,要求学生仔细听,听后让学生说说,这段话写什么地方的景色(田野);写了哪些景物(庄稼、公路、载重汽车);这些景物是怎样的。

  第二次朗读,要求学生边听边写。教师读一句,停一停,待学生写好后再读下一句。不要读一个词语停一停。

  第三次朗读,基础较好的班组,教师朗读全文,让学生边听边查漏补缺,再安排一定时间,让学生仔细修改。基础一般的班组,可读一句,停一停,让学生修改。最后,让学生对照原文,进一步改正错误。

  三、练习说一段话。

  听写后,要求学生说出这段话的内容。训练时,注意4点:

  (1)说出宽大段话的内容,包括:这段话写什么地方的景色;这段话写了哪些景物;这些景物是怎样的。

  (2)基本按原文的顺序说,但"玉米、高梁、稻子、棉花"的顺序不必完全按照原文。

  (3)注意说话的语气、停顿,防止以朗读或背诵代替说话。

  (4)努力扩大训练面,及时纠正语病。

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