题目：《上网获取信息》课堂教学设计
姓名：王虹丽
工作单位：江苏丰县教师进修学校
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《上网获取信息》是江苏省初中信息技术教材第四章第三节内容。此课是在学生已掌握了因特网的基本常识之后，指导学生掌握如何使用浏览器进行网上信息的浏览，如何利用搜索引擎查找相关的网站，并将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作技能比较强。从教材内容上来看，为了防止学生在网上查找信您现在访问的是中国学科吧旗下教案网
息，保存信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，我主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能力。
二、设计思想
这节课在学生的信息素养方面，是教学中的重点，特别是培养学生正确在网上查找资料，并有目的进行筛选，整理的能力作为本节课教学的发展目标。因此，本课计划用两课时来完成。
第一课时：逐步熟练使用因特网浏览器查找信息资料，学生自主探索，协同学习，查找有关“奥林匹克运动会”资料，并简单整理评价。第二课时：结合课程整合，提出主题：《2008年奥运会在北京》，让学生协作完成查找、下载关于奥运会的有关知识，并进行有效信息的整理，做成自己的多媒体作品，采取个人评价、小组评价、集体评价相结合的方式，交流自己利用学习过的信息技术知识制作作品的收获。
三、学习目标：
（1）知识目标：使学生能够熟练掌握使用因特网浏览器查找信息，下载信息的方法。
（2）能力目标：通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
（3）情感目标：通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
四、教学重点和难点
教学重点：（1）学会浏览网上信息，访问指定网址的内容。
（2）掌握信息浏览的两种方法：分类搜索和按关键字搜索浏览信息。
（3）掌握信息下载的基本方法。
教学难点：信息下载的操作。
五、教学过程
在教学过程中，主要采用学生自主探索、协同学习的方式，共同完成教学内容，培养学生多方面的能力。教师创设情境，提出任务，并明确评价标准。各小组接受任务后开始分工，每个成员负责完成一个子任务。
【教学思路】
1．联系体育学科的内容，明确学习任务。
2．从任务中引出信息技术学习目标。
3．为完成任务，学习信息技术学科知识。
4．学生利用掌握的信息技术知识完成任务。
5．任务评价，突出本课的学习重点。
6．课后反思。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
【课前准备】
教师事先布置好任务，让学生自由组合，4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。
【第一课时】（略写）
课堂一开始，带动学生回忆奥林匹克运动会的概况，调动学生的激情，然后提出怎样搜索有关这方面的资料。
要完成这些任务,怎么办？引出这节课的教学内容：怎样用最快的办法巧妙的查到与奥林匹克有关的网站？（老师要在自己的板书上画个“？”）,以引起学生的重视。
首先由教师总结一下浏览器的使用和网址的输入，演示浏览信息的基本方法：搜索引擎和用关键字查找。
①搜索引擎的介绍：如雅虎的“网站分类”，一类类往下找。
②用关键字查找：如“奥林匹克运动会”，可以在搜索文本框中输入。这种方法是最常用的。
③列举常用的搜索网址，
如：www.yahoo.com.cn;http://www.sohu.com/;www.google.com
在学生掌握了信息查找的技能方法后，立即引导学生充分利用这些知识，去完
由小组推荐，介绍自己的搜索情况，小组之间进行比较，看谁的资料最丰富，并由小组成员通过网络向全班展示。
最后反思这节课的内容和需要注意的地方，让学生再次明确本课的学习目标，以保证学生探索与交流的有效性，并提供更多的指导。
【第二课时】（略写）
复习信息浏览的方法：怎样快速地收集网上的资料。对于网络上的信息怎样才能变为已有？提出本课的学习目标：如何才能从网上将信息巧妙的收集下载、并加以归纳整理？
本课的主题：《2008年奥运会在北京》，由小组协同完成查找并下载有关资料，最后以电子小报的形式，或者幻灯片形式（掌握知识较好的同学）做成一份图文并茂的作品展示。
导入新课：信息的下载。（教师演示）
①文字资料的下载。可以先选中文字资料进行复制，然后粘贴到WORD等文字编辑您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
软件中的编辑区，再保存文档文件。
②图片资料的下载。在图片上右击选择“图片另存为”。
③网页的保存。打开要保存的网页，选择“文件”中的“另存为”，输入文件名，选择保存位置，确定即可。
由小组分工操作，各司其职，将搜索的有关2008年奥运会的文字或图片资料下载，并保存在在自己的文件夹中。然后根据本课的主题，对下载保存的信息进行筛选，整理，简单的组合，初步制作一份自己的电子作品。（教师要指导学生如何在局域网内设置文件夹共享。）最后由小组汇总出大家最满意的作品，通过投影展示给全班同学。教师应给予全体学生积极充分的肯定。
在练习中教师应及时解答学生提出的问题。
本课结束前，教师做总结陈述，突出本课的教学重点及操作中出现的问题。
六、教学反思
通过本课的学习，在教学有以下几点思考：
①充分体现"学生为主体，教师为主导"的策略。
在建构主义教学理论指导下的"任务驱动"教学中，学生在教师的组织、引导下，主动、有目的地获取学习材料，通过不同的途径、方法完成活动"任务"，在这个过程中，他们的知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶。在教学过程中教师应该留给学生足够的空间，让他们自己思考，自我探索。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养创新精神。
创新精神和实践能力是素质教育的重点，在中小学信息技术课中，创设基于自主学习和合作学习的环境，让学生通过自主探究进行主动学习，有利于培养学生主动探究的兴趣、团结合作的精神和实践创新的能力。实践证明，学生通过探索学习、协作学习中获得的知识与技能，往往印象深刻，能够牢固地掌握。
③以"信息技术应用"为主线，注重能力培养
培养学生应用信息技术解决实际问题的能力为主线，让学生在具体的应用实践中，逐步提高获取、传输、处理和应用信息的能力，从具体到抽象、从感性到理性地掌握有关的知识、思想和方法，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。