我是一个小鼓手：小学二年级音乐教案

《我是小鼓手》
教学目标：
1、指导学生用明亮的歌声表达歌曲欢快、自豪的情绪。运用小鼓、大鼓、大镲为歌曲伴奏。
重点、难点：
1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。
2、2217│6-│和1122│3-│音高区别，

│6—│6—│的四拍延长。四分休止停顿一拍，八分休止停顿半拍。
教具准备：课件、乐器。

教学过程：
一、组织教学
律动跟音乐《我是小鼓手》旋律伴奏
师：小朋友们，欢迎你们来到“金秋十月庆丰收”联欢晚会现场。我是这台晚会的主持人，我姓周。今天是农民伯伯们最开心的一天。因为他们用辛勤的汗水换来了丰收的喜悦。瞧，他们高兴地舞起来了！让我们也跟着音乐和他们一起跳吧！
（生随着音乐，跟老师一起做不同的动作）
二、导入新课
小朋友们，现在晚会现场的气氛真是太热烈了，我也忍不住要表演一番，想看吗？下面请欣赏？是什么呢？演完了你们来说说。
师：击鼓表演。
演完后生回答：敲鼓表演。
师：你们知道敲鼓的人称作什么？生回答（鼓手）课件出示“鼓手”
师“你想成为一名鼓手吗？
师”要想成为一名鼓手，请先齐说一遍“我是小鼓手”，看谁最像小鼓手。
三、节奏练习
师：要成为小鼓手不能光说不练，还得敲起来。你们知道我刚才敲的什么鼓吗？我敲的是哪种节奏呢？课件出示三种节奏让学生选择。
1、x-│xx│
咚咚咚
2、x-│x-│
咚咚
3、xxxx│xxxx│
咚咚咚咚咚咚咚咚
生：第三种。
师；你能边说边拍手模仿我敲的节奏吗？
生练习。
师；小鼓手们，你们还想敲敲其他乐器吗？出事大鼓、大镲让学生认。师示范敲学生跟着练。
四、教学歌谱。
师：小朋友们，你们虽然会敲鼓了，但还不能算是真正的鼓手。今天，我准备了一首表现小鼓手的歌，只有学会他才能成为真正的鼓手。想学吗？
（播放歌曲）学生聆听并说说听了这首歌有什么感受？
过度：小朋友们说得很好，下面我们就来学学这首歌。
出示歌谱让学生仔细看谱，说说一、二两句有什么特别的地方？（歌曲一、二两句旋律差不多，但也稍有差别。）（进行比较唱）
2、复习连音符号、休止符和反复记号，让学生用连线的方法复习。
（三）、学唱歌词
1、教师范读歌词
2、指导学生根据节奏准确有表情地朗读歌词。
3、学生随琴声轻唱歌词，如果学生不能随琴唱师就教唱。
4、采用领唱、齐唱的形式练唱。运用小鼓为歌曲伴奏。
师：小朋友们，现在我宣布你们成为小鼓手啦！你们高兴吗？自豪吗？让我们用歌声来表达内心的喜悦好吗？如果能加上动作就更好了。
5、学生用欢快、自豪的情绪；生动形象的动作演唱歌曲。
师对学生表演给予评价。
五、总结
师：小朋友们“金秋十月庆丰收”联欢晚会到这儿要跟大家说再见了。让我们唱着歌跳起舞在音乐生中来结束这台晚会吧。
（放录音，学生随着音乐的节奏出教室）