《傣族风情》教案
教学年级：四年级
教学目标：
1、欣赏《月光下的凤尾竹》视觉听觉相结合，给学生充分的情感体验。
2、傣族风情介绍及歌曲教学增强学生对少数民族的喜爱之情。
3、自由创编活动，培养学生自主能力，在活动中充分的感受美，体验美。
教学过程：
一、组织教学
乐曲《踏浪》教师和学生一齐欢快的和着节奏做律动走进教室。
二、欣赏
1、导入：
师：“同学们，你们好，欢迎来到我们的艺术课堂，首先呀，老师要请同学们欣赏一段美丽的音画作品，请你们在边听边看的同时想一想，你都看到了什么，乐曲和画面表达的是哪个民族的风情，欣赏后，你的感受又是什么？
2、欣赏音画作品
（教师和学生坐在一起欣赏）
3、学生回答问题
赵思琪：“欣赏中，我看到了竹林和南方的风光景色”
史新宇：“还有美丽的少数民族姑娘。”
徐天伟：“听了这段乐曲，我的心情特舒畅，为之陶醉，有种身临其境的感觉。
师：“这首乐曲的名字叫做“月光下的凤尾竹”，你们知道它是哪个民族的乐曲吗？对了，是傣族，今天老师就请同学们和我一起去充分领略傣族的独特的风情。
三、板书：傣族风情
四、资料汇报
1、师：“课前老师请同学们搜集了相关的资料，谁愿意来汇报一下？”
关正瑞：“傣族人民大都生活在云南西双版纳，那里的树木非常神奇，俗话说‘独木不成林’，可那里的一棵树就能长成一片树林”
王雨微：“傣族的姑娘非常爱美，她们经常穿着紧身的小外衣、瘦瘦的裹裙，手中还拿着一把平顶小伞。”
2、教师拿出实物道具平顶小伞，介绍给学生看，并拿着伞美美的走上几步（活跃气氛、拉近距离）
3、师：“老师也搜集了一些资料，你们想看吗？”
打开课件以导游的方式向学生一一讲解。
⑴泼水节⑵傣族服饰⑶傣族竹楼及饮食⑷森林和植物⑸跳舞草
师：“在这片肥沃的土地上，生长着一种神奇的小草，花朵象凤仙花，叶子象柳条，只要听到音乐就会随之舞蹈，我们来看看这可爱的小草。（播放课件）
五、歌曲教学
1、师：关于神奇可爱的跳舞草还有着一首好听的歌曲呢，你们想听吗？师打开歌片范唱（用情来感染学生）
2、学生有感情的读歌词。
3、随琴轻声唱词（师随时指导）
4、完整演唱
六、小组活动
1、师：“神奇的跳舞草仿佛是傣族风情中可爱的小精灵，用它翩翩的舞姿表达着对傣族人民深深的眷恋，我们同学也象跳舞草一样可爱，那么，你们想用什么方式表达对这个民族的喜爱呢？
2、学生有的要唱歌，有的要跳舞，还有的要绘画和朗诵诗歌。
3、师：“下面我们以小组为单位自己编排一个小节目来表达你对这个民族的理解与感受，然后我们相互评一评，看看哪一组的节目最优秀。
4、小组活动，教师到学生中间，分组进行指导。
5、学生在编排节目时，教师简笔画《月光下的凤尾竹》
6、小组汇报表演
⑴舞蹈《孔雀与跳舞草》
⑵歌表演《会跳舞的小草》
⑶诗朗诵《傣族风情》
⑷绘画，学生以导游的方式介绍自己画中的傣族风光。
⑸时装表演，学生用自己的纱巾、头花设计傣族服饰，并展演。
每一小组表演后，同学们都要互相评一评，老师做总结。
7、请同学评一评老师黑板上的简笔画。
王宇微：“老师的画简单、明了，具有浓郁的傣族气息。
师：“那么整体色彩上给了你们什么感觉？”
张旭：“我觉得老师之所以没用白色衬底而直接用黑板本色来画这幅画，更能表达出月光下傣族那片静静的美。
七：教师总结
师：“谢谢同学们给我的点评，我们今天不但领略了傣族独特的风情，同门们还为之创编了许多好看的小节目。其实呀，艺术是一种美，走进了艺术的殿堂，就仿佛来到充满诗情画意的美妙世界。希望同学们在今后的学习生活中更多的感受美、体验美，做一个美的发现者和传播者好吗？最后老师用傣族的乐器葫芦丝为同学们吹奏我们今天学习的歌曲《会跳舞的小草》结束这令人难忘的艺术课好吗？”
教您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
师吹奏，学生翩翩起舞（在欢歌笑语中，结束课程）教案网http://www.jsfw8.com/jafs/