古诗《清明》教案
教学目标：
1. 认识2个字。
2. 正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
3. 能理解古诗，并感受古诗词的意韵美。
教学重点：
正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
教学难点：
能理解古诗。
教学准备：小黑板，图画。
教学过程：
一、导入新课
1. 同学们，你们喜欢春天吗？能说说为什么吗？
2. 春天里最美的就是清明节了。“清明时节雨纷纷”，这是一个祭奠逝去亲人，缅怀他们的日子。而春雨，更能衬托出这个节日的凄凉和悲伤。今天，我们就来学习一首脍炙人口的古诗《清明》。
二、读诗
1. 小朋友们，你们已经预习了古诗，现在请你站起来，声情并茂的朗读一遍好吗？
2. 同学们读得非常认真，现在请你看看小黑板上出示的生字，再读一遍好吗？你还记得哪些字是你以前就学过的吗？
3. 这么多生字挡住了它们美丽的脸蛋，它们急了，嚷着要和老师比赛呢！同学们愿意和老师比一比吗？
4. 老师相信一定有很多同学比老师读得好的！掌声送给他！
5. 老师想请同学们闭上眼睛，听老师朗读一遍，好吗？你仿佛看到了什么？
6. 同学们看小黑板上出示的图画，你知道这首诗写了什么时候的事？你能说说这首诗的主要内容吗？
7. 现在请你自己选择朗读方式试一试，读给你的同桌听一听，看谁读出了更多的感觉。
8. 谁愿意上台给大家朗读一遍？指名朗读，大家评一评。
9. 这么多同学都认为自己读得不错，那我们就来个赛诗会吧！自愿组合对诗，看谁对得准，声音响亮。其他同学认真听，他们哪些地方对？
10. 同学们，这首诗写得很美，你们喜欢吗？那就请你试着背一背这首诗吧！反馈指名背、齐背。
三、悟情
1. 同学们已经会背了，老师为你们感到高兴。通过学习这首诗，你有什么收获？
2. 想起杜牧在清明节那天看到的一幕幕感人的情景，老师的心情也变得凄凉悲伤起来了。现在请同桌为你配上音乐，老师也想加入你们的朗诵，让我们共同来表达这份情感吧！
3. 谁愿意展示你们的朗诵？大家给予掌声！
4. 此时无声胜有声。这首诗让我们感动，只因为它的真实。它没有华丽的词藻，没有曲折的情节，只有朴实无华的一幕幕。它没有英雄史诗般的辉煌，但它的意境深远，它用寥寥几笔勾画出浓浓的意境。这就是——诗的魅力！让我们把它深深地印在脑海里吧！下课！
四、作业
背诵并理解这首诗。
古诗清明教案
教学目标：
1. 认识2个字。
2. 正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
3. 能理解诗意，想象情景，感受诗人的情感。
教学重点：
正确流利的诵读古诗。
教学难点：
能理解诗意，想象情景，感受诗人的情感。
教学准备：
教师：课件
学生：预习古诗，了解清明节知识。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
1. 同学们，你们喜欢清明节吗？为什么？(学生畅谈)
2. 清明节是一个富有特色的节日，今天就让我们一起走进它吧！(播放课件)
3. 板书课题，齐读课题。讲解“清”和“明”的意思。
二、初读古诗，读准诗句。
1. 自由读古诗，借助拼音，把诗读正确、流利。
2. 同桌互读，纠正字音。
3. 指名读诗，特别是读准“鬓”和多音字“欲”。
4. 齐读古诗。
三、再读古诗，读懂诗句。
1. 引导：读诗不仅仅要读得正确流利，还要读懂诗句的意思，才能更好的理解诗的情感。那么，你读懂了什么？
2. 小组合作学习：有的诗句比较难懂，大家相互讨论，交流一下。
3. 汇报交流：结合课件动画展示，加深理解。如“牧童遥指杏花村”，杏花村是一个地方的名字，它是一个环境优美，人们淳朴的地方。诗人在清明节这天赶到了这个地方，借酒消愁，抒发情感。还有的同学从“雨纷纷”体会到诗人情感的悲伤和凄凉。还有的同学从“一沾酒”“就”等词分析出诗人的情感的洒脱和豪放。
4. 指导朗读：大家发言都很好，那你们能不能把这首诗有感情的朗读出来呢？自由练习，再指名朗读，大家评价。
四、品读感悟，体会情感。
1. 引导：如果能把这首诗读出感情来，那就更好了。那么诗人笔下的清明抒发了怎样的情感呢？从中你又体会到了什么？
2. 结合课件动画展示，加以适当讲解，引导学生理解诗人所表达的情感及要表达的对清明节的理解。从中也穿插理解一些词的意思。
3. 小组合作学习、交流。
4. 汇报交流：引导学生说出自己内心的感受及要表达的思想感情。如对清明的赞美，对失去亲人的思念等。
5. 配乐有感情的朗读并试着背诵古诗。
五、小结。
六、作业：背诵古诗。
古诗《清明》教案优秀范文可以按照以下框架来写：
一、导入部分：
1. 问候学生：大家好，今天我们一起来学习一首古诗《清明》。
2. 简要介绍清明节：清明节是中国传统节日之一，也是一个重要的祭祀节日，是祭祖扫墓、缅怀逝去亲人的日子。
二、新诗学习部分：
1. 朗读古诗，注意节奏和音韵。
2. 逐句分析古诗的含义和情感。
3. 结合全诗，讲述诗人的创作背景和创作心境。
4. 引导学生尝试理解诗中的意象和象征意义。
三、拓展延伸部分：
1. 讨论这首诗与其他清明主题诗歌的不同之处，如杜牧的其他诗作。
2. 引导学生思考现代社会中清明节祭祀的意义和价值，以及如何传承和发扬传统文化。
3. 鼓励学生尝试创作自己的清明主题诗歌，分享交流。
四、小结部分：
1. 总结本节课所学内容，强调对传统文化的理解和传承。
2. 鼓励学生课后继续阅读和学习更多的古诗，提高自己的文学素养。
以上是一个古诗《清明》教案优秀范文的框架，可以根据自己的教学风格和学生的实际情况进行适当的调整和补充。
