大海啊故乡教案
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并学会珍惜童年的美好时光。
2. 认识本课生字，理解诗句意思，背诵课文。
教学重点：
朗读、理解诗句内容。
教学难点：
珍惜童年的美好时光。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1. 播放《大海啊，故乡》歌曲，跟唱进入课堂。
2. 同学们，听完歌曲后你有什么感受？
3. 今天我们学习一首诗，来感受一下大海的广阔，童年的纯真吧！（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，读准字音。
2. 指名读，注意纠正。
3. 小组内再读，要读得流利。
4. 指名分小节读，并说说诗中哪些地方写得好？为什么？
5. 师生评议。
6. 同学们，大海是每个人都向往的地方，在作者的眼里，大海又意味着什么呢？让我们再来有感情地朗读课文。
三、品读课文，体会情感
1. 课件出示：小时候/妈妈拉着我/问我爱谁/我说爱妈妈/大海/就是妈妈的化身/海边长大/让我与大地相亲相爱/啊/大海/你给了我童年的欢乐/故乡的亲人哪/你们可曾想到我/思念你们的时候/也凝视着大海/想着你们的欢乐/和你们一样的心愿（配乐）
（1）指名读。说说你理解了什么？
思念家乡，思念亲人。
（2）是啊，大海给了“我”童年的欢乐，“我”常常凝视着大海，思念着亲人。大海在“我”的心中是神圣的，是圣洁的。让我们全班一起有感情地朗读这首诗。
（3）配乐齐读。
2. 拓展延伸：你心中大海是怎样的？
3. 交流：学生结合自己的感受谈一谈。如“大海是广阔的、博大的”等。
4. 让我们带着这样的感受，再去有感情地读一读这首诗吧！配乐有感情地朗读。
四、背诵积累，书写练习
1. 练习背诵。
2. 指名背、全班背。
3. 抄写生字。
五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
六、布置作业：背诵课文，并选择自己喜欢的诗句背诵或抄写。
大海啊故乡教案范文如下：
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，当众背诵课文。
2. 学会本课生字，理解词语的意思。
3. 感受作者对大海的眷恋之情。
教学重点：
通过朗读，理解作者的思想感情，体会大海故乡情。
教学难点：
体会重点词语，感受作者对大海的眷恋之情。
教学准备：课件
教学时间：二课时
第一课时
一、情景导入
1. 播放大海风光的配乐录像。
2. 画面展示：同学们，你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？今天我们将学习一篇抒发思乡之情，描写大海的文章，让我们一起去感受作者的美好回忆。（板书课题：《大海啊故乡》）
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 同桌互读课文，检查掌握情况。
3. 指名读课文，纠正字音、节奏上的错误。
4. 思考：课文哪些地方写出了作者对大海的思念之情。师生评议。
三、品读交流，体会感情。
1. 品读第一自然段。从哪些地方可以看出作者对大海的思念？抓住“破旧的小渔船”“混浊的黄海”“模糊的背影”等关键词语进行品读，进而体会作者的思想感情。指导朗读。
2. 品读其他自然段。还有哪些地方也写出了作者的这种思念之情？抓住重点句子品读，“小时候，妈妈常对着大海许愿……”“不管遇到什么困难，人们总会从大海中捞起欢笑。”等重点句子进行交流、朗读。
3. 配乐有感情地朗读全文。
四、拓展延伸，积累语言。
1. 抄写自己喜欢的段落或词语。
2. 推荐阅读：高尔基的《童年》和诗人海子的《面朝大海，春暖花开》。
第二课时
一、回顾课文，复述课文。
这节课，我们继续学习《大海啊故乡》这篇课文，请同学们回忆一下课文主要讲了一件什么事？指名复述课文。
二、分析字形，指导书写。
1. 课件出示生字：潮 叠 肩 掠 踮 畅 畅谈 畅想 掠过 闪耀 飞溅 渔船 渔网 许愿 繁星。指名认读，分析字形，记忆字形。重点指导易错字：叠一衣旁要写得宽扁一点；畅一竖不能太短，要托住上面的人字；畅谈的畅上面没有点；渔船的渔要把绞丝旁写在衣字旁的上半部分；许愿望的许上半部分不要写成“充”。生字书写格式和重点强调让学生自己讨论、交流。鼓励学生选择自己认为写得最好的一个字进行书写，其余的留待以后练习。教师巡视指导，提醒学生把字写端正、美观。
2. 将生字重新组合，排成一段意思连贯的话让同学读一读。（鼓励学生用自己的话写一写自己对大海的感受）
三、完成课后题1和2。完成课堂作业本有关练习。
大海啊故乡教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
教案名称：大海啊故乡
教学目标：
1. 理解诗歌内容，感受作者对大海的热爱和思念之情。
2. 培养学生的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
3. 提高学生的审美能力，感受诗歌中的美。
教学重点：
1. 正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌内容，感受作者对大海的热爱和思念之情。
教学难点：
理解诗歌中作者所表达的对大海的特殊情感。
教学过程：
一、导入新课：
1. 播放大海的视频或图片，引导学生进入情境。
2. 引出课题：大海啊故乡。
3. 介绍作者：舒婷，现代著名女诗人。
二、新授：
1. 自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2. 默读诗歌，找出你认为最能表达作者情感的诗句，并谈谈自己的理解。
3. 分组朗读，互相纠正字音、停顿、语气等。
4. 师生共同分析重点诗句，理解诗歌所表达的情感。
5. 尝试有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
6. 尝试仿写一首小诗，表达自己对故乡或某样事物的特殊情感。
三、小结：
1. 总结本节课所学内容。
2. 引导学生思考：这首诗表达了作者对大海的特殊情感，那么你对故乡有什么样的情感呢？
3. 鼓励学生大胆说出自己对故乡的情感，并引导他们珍惜和怀念故乡的美好时光。
四、作业：抄写诗歌并背诵。
五、板书设计：大海啊故乡舒婷热爱思念有感情地朗读、背诵、仿写小诗。
