《彩色的梦》教案优秀范文
教学目标：
1. 认识“坪、椅”等8个生字，会写“铅笔、橡皮”等6个生字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 借助拼音正确、有感情地朗读课文，能体会铅笔盒里的梦境的丰富多彩，并能感悟诗人丰富的想象力。
教学重点：
识字、写字、感悟文本。
教学难点：
感悟铅笔盒里的梦境的丰富多彩，并能感悟诗人丰富的想象力。
教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学时数：2课时
课时安排：
本课安排两课时
第一课时
教学目标：
1. 借助拼音正确、流利地朗读课文。
2. 认识本课的生字。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1. 猜谜语导入：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像把利剑，有时像把小刀。（猜物）铅笔（板书））今天我们要学习一篇有趣的课文《彩色的梦》（出示课题）
2. 读了课题，你有什么疑问吗？（梦一般都是怎样的？这个梦是用什么做的？）
二、初读课文，感知大意。
1. 借助拼音自读课文，画出带有生字的词语和句子，并反复读一读。
2. 同桌互读，纠正读音。
3. 指名读课文，纠正字音、语气。
4. 想一想，这个彩色梦是用什么做的？课文主要写了什么？
三、再读课文，积累词语。
1. 用自己喜欢的方式去读课文，把你喜欢的句子或词语画下来。
2. 指名说生词积累。
3. 课件出示词语（课件），指名读，齐读。
四、细读课文，感悟理解。
1. 找出你喜欢的部分，认真读一读。边读边想，为什么喜欢？再与小组同学交流一下自己的想法。
2. 小组内展示自己读书的收获。说一说为什么喜欢？教师引导理解“葱郁、琴键、纤细、音符、奏起欢快的乐章”等词语。并指导朗读。（课件）学生读出轻慢的节奏，“琴键”要读得轻一点，慢一点，“纤细”重音要短促些，“奏起欢快的乐章”要读得欢快些。指名读，齐读。
3. 指导理解第二节。“坪”的理解，“葱郁”的词义。（课件）理解梦的丰富多彩。“彩色铅笔”图，说说哪些地方有绿色的梦？用“绿色的梦”说句子。第二节自由读——指名读——齐读。
4. 拓展想象“还有谁会飞上蓝天，飞上云端？”（课件）鼓励学生大胆想象。带着对梦的想像再读第三节。把第三节的生字组成句子，指名读——齐读。
5. 过渡：小朋友们真会想，你们的想像力真丰富！那么，在铅笔盒里除了有绿色的梦还有什么？（同桌交流各自的想法）
6. 展示交流（课件）：把你看到的彩色梦境说给你的同桌听一听，看谁说得更美丽！指名说——评议——再指名说——同桌说——齐说。教师引导学生从形状、颜色等方面描述。教师评价：你的梦境真美！我看见了五彩的……我看见了……我仿佛置身于……之中！多美呀！还有谁愿意说？
7. 感情朗读全文。（配乐朗读）教师引读——指名接读——齐读。说说为什么有这样的梦。学生结合实际自由发言。教师评价：你们的梦真美！我也有个美丽的梦，（教师引读）那就是——带着满心的欢喜，（学生接读）飞上蓝天，飞上云端！让我们带着这美丽的梦境齐读全文！齐读第7小节。）
五、指导写字，完成作业 。
1. 指导写字。（板书）重点提示“铅”字下半部分的写法，“色”字的写法，“盒”字要与“和”对比区别。先描后写。写一个再对照，改正再写一个，直到满意为止。
2. 完成作业 。（课件）有感情地朗读课文，并把你喜欢的部分背下来。课后搜集一些有关想象的诗歌或儿童诗，和同学交流读一读。思考课后问题。
第二课时
教学目标：会写六个生字；感悟诗歌内容；背诵自己喜欢的部分。
教学过程：
一、复习导入：检查背诵课文。
彩色的梦教案范文
教学目标：
1. 认识“盒、剪、溜、苹”4个生字，读准多音字“溜”，会写“梦、闪、睛、员、员、欢、实”7个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 抓住描写颜色的词语，体会想象的美好。
教学重点：
1. 认识4个生字，会写7个字。
2. 正确流利地朗读课文。
教学难点：
抓住描写颜色的词语，体会想象的美好。
教学准备：课件、生字卡片、田字格
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
小朋友们，你们做过梦吗？谁来说一说，你的梦是什么颜色的？(学生交流)
那你们知道吗？我们还可以用梦编织成一幅画，今天我们就来学习一篇课文《彩色的梦》(出示课题)彩色是充满希望的象征，梦是充满幻想的天地，那么，彩色的梦是什么呢？让我们一起去看看吧！
二、读文识字，初步了解课文。
1. 自由读课文，标上小节号，并用自己喜欢的方式去识字。把词语读准确，把句子读通顺。教师巡视指导。
2. 指名读课文，纠正字音、语速，强调读出课文的节奏和韵味。
3. 课件出示带拼音的生字：用指名读、开火车读、抢读等方式检查识字情况。
4. 去掉拼音认读生字。
5. 指导识字方法：你记住了哪个字？你是怎么记住的？还有什么别的方法记住它？引导学生从字的音、形、义三方面进行识记。如：
“溜”和“溜达”说话时要注意什么？(口字旁加个“刘”，不要少写一竖；溜达时要注意走路要安静，不要打扰别人等)
“苹”为什么是“艹”加一个“平”呢？(结合实物苹果图认识苹果，理解苹果是一种水果)
三、初读课文，整体感知。
1. 指名读课文，想一想读了课文之后知道了什么？(学生交流)
2. 再读课文，边读边想这些彩色的梦是什么？(铅笔盒里的彩色梦境)都有谁和谁画了彩色的梦？它们都把梦画在了哪里？(小组内交流)
3. 集体交流汇报。教师结合学生回答板书：绿色的小牛、蓝色的大海、七彩的小鱼、森林、沙漠(黄沙滚滚)、鲜花朵朵的公园和连绵不绝的群山。
4. 你还读出了什么？(学生从语气、从节奏上指导)让我们把这美丽的梦通过朗读表达出来。配乐齐读课文。
四、写字指导：
1. 观察田字格中的独体字“溜”、“员”，部件组成的合体字“睛”、“员”、“欢”、“实”，怎样才能写好看？(让学生自己观察发现后教师结合范写指导)如：“员”字的撇捺要舒展，“睛”字中的“目”字底要写得平稳，“欢”“实”中都有“口”，要注意位置大小不一。
2. 学生练习，师巡视指导。
第二课时
一、复习引入：
1. 认读生字卡片：我会认的字我会写的字
2. 导入：上节课我们通过朗读课文，知道了一群小伙伴用铅笔盒里的彩色梦境画了许多美丽的画。这节课我们就继续学习，看看他们分别把彩色的梦画到了哪里？是怎么画的？(板书课题)齐读课题。
二、精读课文，理解想象。
1. 自由朗读3-7小节，看看哪些小节你最喜欢，多读几遍。说说你为什么喜欢？(在小组内交流)这些小节中哪些词语或句子给你留下的印象深刻？说说为什么？(引导学生抓住描写颜色的词语谈感受)如：引导学生抓住“绿油油”一词体会小牛的草地；抓住“静悄悄”和“蓝晶晶”体会大海的美丽；抓住“七彩的小鱼”在“亮晶晶”的“海面”游来游去体会小鱼自由自在的生活；抓住“沙漠里的七彩梦”体会沙漠的渴望和企盼；抓住“鲜花朵朵的公园”，“连绵不绝的群山”体会人们的幸福生活等。再如：引导学生抓住第6小节的排比句式，体会小伙伴们画画时的愉快心情。朗读时要注意表达出他们的这种
彩色的梦教案优秀范文可以按照以下框架来写：
1. 引入部分：简述本次课程的目标，即学习有关颜色的表达方式，并引出本次课程的主题“彩色的梦”。
2. 主题部分：首先，介绍颜色的基本概念，如颜色名称、颜色种类等；其次，通过展示图片或实物，引导学生观察颜色的变化和特点；接着，通过讲解和互动，让学生了解颜色的表达方式，如形容词、比喻等；最后，通过举例说明，让学生更好地理解颜色的表达方式。
3. 实践操作部分：给学生提供一些与颜色相关的词汇或短语，让他们尝试用颜色进行表达。教师可以在学生实践过程中给予指导和反馈，帮助学生更好地掌握颜色的表达方式。
4. 总结部分：总结本次课程的主要内容，强调颜色的表达方式在生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。
示例：
一、引入
今天我们要学习有关颜色的表达方式，并来谈谈“彩色的梦”。
二、主题
1. 颜色名称：红色、绿色、蓝色、黄色等。
2. 颜色种类：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。
3. 颜色变化：渐变色、对比色、互补色等。
4. 颜色表达方式：形容词（美丽的）、比喻（如：蓝天像大海）。
三、实践操作
请同学们用彩色铅笔或水彩笔，画出自己的“彩色的梦”。例如：蓝色的天空中飘着几朵白云，绿色的草地上有五彩斑斓的花朵和蝴蝶。同学们可以尝试用颜色来表达自己的梦境。
四、总结
今天我们学习了有关颜色的表达方式，并尝试用颜色来表达自己的梦境。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中去，让我们的生活变得更加丰富多彩。同时，也希望大家能够继续保持对色彩的热爱和追求。
五、作业
请同学们回家后，用颜色来描述一下自己的一天，或者想象中的场景，下节课与同学们分享。
