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《尊严》教学反思(1)

日期:2018-06-23  类别:教学反思  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

  结束了为期一年的进城锻炼生活,新的学期来到新的学校,讲了第一堂课。第一堂课是失败的,但同时领导和其他老师的话给我敲响了警钟,让我意识到了自身存在的严重问题。

  首先,上课时表情过于严肃语言不够亲切这一点,之前在汇泉学校的时候杨主任也提出过,只是我没有太当回事,没有意识到问题的严重性。当时我教的是一年级的学生,常规常常出问题,同事跟我说小孩子最会欺负人了,看哪个老师脾气好就会违反纪律,事实也确实如此,所以常常我对他们没有笑容。班里一个小男孩有次笑嘻嘻地问我说:“老师你为什么不爱笑啊?”我一时语塞,说不出答案。而现在,面对一帮高年级的学生,他们的自制力相对低年级有了提高,但是对学习方法的掌握还需要加强。因此,在课堂中老师更加应该具有亲和力,用充满吸引力的语言激发学生思考的愿望,启发他们说出自己对课文的理解。在第二次上《尊严》一课时,我改变了讲课方式,从讲台上走了下来,走到了学生中间,确实收到了意想不到的效果,同学们的注意力更加集中了。另外,我调整了自己的心态,讲课时面带笑容,学生举手回答问题的积极性提高了。这看似简单的变化让我有了不少收获。

  其次,在第二次上课的时候,我抓住《尊严》这篇课文的重点内容,也就是神态、动作、语言描写的句段,带领学生进行了进一步分析。课堂开始之后,先把同学们带入故事发生的场景,想象一下这群逃难的人每天都没有地方住,也没有东西吃,能不能用课本之外的词语形容一下他们。通过引导,学生们一步一步地说出了“无家可归、居无定所、饥肠辘辘”等词语。本篇课文大量运用了语言描写,接着,我让学生思考,哈默和杰克逊对话的时候,会用什么样的语气?有的同学说哈默是微笑着说的,有同学说哈默是虚弱地说,还有的说是客气地说,只要发挥了自己的想象,言之有理,就不能评判他们回答的好坏。然后,我让这些同学读出哈默和杰克逊的语气,全班齐读的时候,很多学生能够放得开,读出该有的语气。可当单独展示朗读的时候,很多同学都很害羞,不好意思大声读,这一点还仍需要老师在课堂上提供机会,让出时间,使学生得到锻炼。

  在升华课文,体会人物品质的时候,我引导学生从课文出发,找出你能感受出人物品质的句子,说出自己的理解。整堂课的遗憾是时间没有把握好,想让学生当堂课运用外貌、神态、动作、语言描写写一写和自己身边的人发生的事,没有来得及,布置成了晚上作业。刚刚接触这种写作手法,学生还不能运用自如,如果没有拿出课堂上的时间让他们当堂写、当堂交流,就不能起到巩固的效果。

  通过这次讲课,我认为我收获了很多,也发现了自身存在的不足,领导和其他老师的意见提的具体又中肯。希望我能在每节课中有所收获,积累经验,慢慢提升自己的讲课水平。加油。

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