优秀教案 说课稿 评课稿 教学反思 学科试卷

一年级《要下雨了》第一课时教学设计

日期:2018-06-22  类别:说课稿  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

一年级《要下雨了》第一课时教学设计

  【教材分析

  《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”等自然现象,介绍了下雨前动物的不同表现,以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求,“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动,从图入手,先引导学生看图,认识图意,再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能,从而更好地理解课文内容,发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。

  【教学目标】

  1.会认“腰、坡”等生字,会写“直、吗”等生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

  4.激发学生留心观察大自然的兴趣。

  【教学重点】

  认字、写字。

  【教学难点】

  了解三种自然现象与下雨的关系。

  【教学准备】

  多媒体课件、动物头饰。

  【教学课时】2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、情境导入,揭示题目

  1.诵读儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?

  2.观看动画。

  出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。

  3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

  4.揭示课文题目,板书课文题目,齐读课文题目。

  二、初读课文,整体感知

  1.请同学们打开书,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。

  2.再读课文,读时圈画出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。

  3.同桌互相读,比一比谁读得准确,声音洪亮。

  4.指名分段读课文,其他学生边听边思考:文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪几个自然段遇到的?

  5.师:朗读了课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?(小白兔遇到了三个好朋友,分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段,遇见小鱼是在第4~6自然段,遇到蚂蚁是在第7自然段。)

  6.再读课文,思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画,读完后在小组内讨论。

  7.全班交流汇报

  三、多种活动,识记生字

  1.指名认读黑板上的生字。

  2.请学生当“小老师”领读。

  3.以开火车的形式熟读词语。

  4.“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。

  (1)利用形声字的规律识字:“潮、湿、消”都与水有关;“坡”与土地有关;“闷”与心有关。

  (2)找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。

  (3)字谜识记生字

  闷:心字入门闷得慌。

  吗:一口吃了一匹马。

  呢:一口喝干泥边的水。

  边:“力”要出远门。

  5.生与师玩“你说我猜”的游戏,巩固生字。

  6.可以通过做动作识记生字“伸、搬”,理解字义。

  7.学习多音字“空”。

  四、书写指导

  1.出示生字,学生认读。

  2.出示:“呀、呢、吗、吧”和“加”的口字旁的区别。

  (1)“呀、呢、吗、吧”的口字旁要写在左上格。

  (2)“加” 的口字旁要写在右半格。

  3. 教师边范写,边讲解:

  “直”字里面是三横,三个横要均等。

  “边”字的笔顺是先写力,再写走之旁。

  4.学生描红,书写。

  5.评议。

  五、作业

  1.朗诵课文。

  2.书写生字。

相关范文

    以上《一年级《要下雨了》第一课时教学设计》范文由一流范文网精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »一流范文网»说课稿»一年级《要下雨了》第一课时教学设计
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 一流范文网 如对《一年级《要下雨了》第一课时教学设计》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved