篇一：三年级读书笔记
新学期寄语
人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等，二是书籍，以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书,才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展,有如接力赛跑，第一代人跑第一棒，第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢?
——国学大师季羡林
你会阅读吗？
阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富知识，净化心灵。
知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。有一部分书需要我们精心研读，有一部分则要远离（内容不健康的书）。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，而读一本坏书比不阅读还糟糕。所以，聪明的同学们，我们还应该学会选择好书来读。
阅读只单纯去读是不够的，读书要做到眼到、心到、手到。俗话说“好记性不如烂笔头”，“不动笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，可以增强读书的效果。写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来。久而久之，养成写读书笔记的习惯，你的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力就在不知不觉中提高了。
祝愿同学们沐浴书香，健康、快乐而智慧地成长！
——老师
三年级上学期必读书目简介
《中外科学家的故事》中
有古代建筑大师鲁班不断发明
创新；有英国生物学家达尔文
在艰苦付出后，创立了“物竞
天择，适者生存”的进化论等
故事。法国哲学家、物理学家
笛卡尔说：“读一本书就仿佛和
一位高尚的人说话！”这话说得
真好！因为——阅读对一个的
素质培养和精神成长有着特殊
的意义，寂寞时，书给你以安
慰；有疑问时，书会给你解答；遇到挫折时，书会给你以鼓舞和力量，会指引你向光明的前程迈进。《中外科学家的故事》就是这样的一本书。
《夏洛的网》作者e〃b〃怀特（1899-1985），
美国最伟大的散文家和儿童文学家。《夏洛的
网》傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”
之首。《夏洛的网》讲述在朱克曼家的谷仓里，
快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘
蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑
恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命
运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望
的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然
而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，
夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为
奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，
终于让他在集市的大赛中赢得了特别奖和一个安享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。
三年级下学期必读书目简介
《昆虫记》是法布尔一生心血的结晶。《昆虫记》是一部很吸引人的
著作。书中充满了惊奇，充满了情趣，通
过这本书读者知道了另一个世界的奥秘—
—昆虫世界的真面目，更让读者发现了大
自然中蕴含着的各种科学真理。作者向我
们描述了昆虫世界中的一幕幕。一个个妙
趣横生的故事，一段段栩栩如生的昆虫的
景况，涵盖了关于昆虫的进食、保护自己、
交配、养育后代、劳作、狩猎及生死，几
近所有的细节。《昆虫记》不仅仅浸溢着对
生命的敬畏之情，更蕴含着求真精神，即
追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。
学学他的精神吧！虽然我们不一定要像法布尔一样去探索昆虫的奥秘，但我们可以学他的精神，去做好其他事情！
《宝葫芦的秘密》作者是我国现代
著名的小说家和儿童文学作家张天翼。
他深深熟悉儿童生活，善于揣摩他们的
心理状态，所以本书在人物的刻画和语
言的运用上都相当成功。作者通过一个
孩子在梦中的奇遇，向年轻一代的读者
指出了一个真理：脱离了集体的不劳而
获的生活，绝不能给人带来真正的幸福。
书中的小主人公王葆是个好孩子，他的
缺点就是有点儿懒惰，总想着能有那么
一个宝贝，可以使他不必费劲就要什么
有什么。后来，王葆果真得到了神通广大的宝葫芦，可他不得不为此付出了代价。最后，王葆明白了什么才是最可宝贵的东西，坚决地扔掉了宝葫芦。篇二：三年级上册读书笔记三年级上册读书笔记
《小屁孩日记》读后感
《小屁孩日记》可是一套令人看了会忍不住捧腹大笑的书，这套书我都已经看了n遍了，可还是觉得百看不厌。
主人公格雷是个机灵、自恋、胆小又懒散、又爱出风头的男孩，他特别的搞笑，他在老妈的要求下写日记，可其实他是幻想着自己成名后可以用笔记本来应付采访他的记者；他喜欢玩电子游戏机，爸爸要让他多出去活动，把他赶出家，结果他跑到朋友家里去继续打游戏，然后在回家的路上用人家的喷水器弄湿衣服，装成除了一身大汗的样子；他特意在分班的时
候装成不会念书，好让自己被分进基础班------这么有鬼点子的格雷在家却经常被自己的哥哥罗德里克耍得团团转，对被爸妈保护着的弟弟曼尼也总是无可奈何。
我觉得格雷的童年生活真是太丰富多彩了，每个故事都妙趣横生，用这种又有漫画图又有文字的日记把自己的童年记录下来多好啊，我们大家都应该学一学。篇三：小学三年级如何写读书笔记
小学生读书卡
当下，我们生存的空间（包括校园、企事业单位等，甚至连乡村里也有了专门的阅览室）掀起一股读书的热潮，开展了诸如“好读书，读好书”“创书香校园和书香班级”等活动，的确，读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。要把书读好，就要读好多的书。从古到今，从国外名著到中国文学，有数不清的书，给人以知识和力量；好书是正义化身，它帮助我们与邪恶作斗争；好书是我们生活中的向导，当我们迷失方向、不知所措时，它就能给我们指引一条正确的道路??
我们学校也积极推进人文素养拓展计划和新教育实验，在师生中逐步确立“读好书，使心灵更舒展充实；好读书，使生命更厚重丰盈”的观念，坚持亲子共读、师生共写，增进亲子、师生交流理解，促进家长、教师和孩子共同成长，为师生过一种幸福完整的教育生活而努力。
那么，怎样培养自己的读书兴趣，养成好读书的习惯呢？我想，只有努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。这里最重要的就是记读书笔记。说到读书笔记，许多家长都有这样的困扰：孩子很爱读书，兴趣很高，神话故事、科普、童话统统来者不拒，可就是写不出来东西。这里的东西大概就是我上一篇提到的“读书笔记”或者“读后感”。
其实，你大可不必为孩子担心，只要孩子拥有兴致，一切困惑都会迎刃而解。在这里我给众多家长，特别是低年级孩子的家长朋友推荐一种读书笔记的好方法——制作读书卡。读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写读后感时，我们的写法最简单易行，那就是首先会介绍这本书名字（读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目），接着介绍作者（国籍、姓名、主要事迹、喜好等），然后是阅读的主要内容，（主要人物、事件等）最后再三言两语写出的读书感受（也可以将感受穿插在介绍中，边联系内容边谈感悟）。其实，这就是最早的读书卡的雏形。
今天，我们来写读书卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。这种读书卡的制作和写法尤其适合低年级的孩子。
读书卡步骤：
1、书名
2、作者
3、出版社
4、主要内容简介（故事主要人物、情节、结局）
也可是好词好句的摘录（大约10个词语，3个句子）
5、感想（也叫心得体会或者读后感）
这种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来。相比较而言，读书卡制作比较简单，可以直接在彩色卡纸上根据自己喜好的造型，勾勒出简单的线条，再裁剪下来就直接填充内容了。免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤，做起来更直接、方便。
这类读书卡的特点：漂亮美观，读写绘结合，充分开发了孩子的想象力和创造力。适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。也可以让孩子特设一个漂亮的盒子，再起一 个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一
些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。读书卡也可制成表格形式。
这种形式更简便易行，这种形式家长可以直接用word形式制作出来统一的模板，（或者手绘也可）孩子每读完一本书或者一篇故事就让孩子填写一次。最后将每一个阶段的读书感悟装订成册，就是孩子的收获，日积月累，孩子的读书就不只是在内心，也在您的关注下留下了深刻、美好的痕迹。
这种读书卡的形式是经济适用，简单易行。
书读好、读好书、好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，留下读书的痕迹，启迪智慧，化解疑惑，升华感悟，丰盈自己的内心，充实自己的生命，做一个对祖国、对人民有用的人。
小学生的读书笔记怎样写
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。“好记性不如烂笔头”，读书笔记的好处显而易见，它不但可以帮助记忆，弥补脑力不足，积累有用材料，开拓视野，增长知识，有效提高读书效率，而且作笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，研究新问题，这便是思考，常思考，可锻炼人思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。
1.做符号式笔记需要注意以下几点：
(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“?”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
2、摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。 作摘录笔记时要注意以下几个问题：
(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4、感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。 这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。
★读书笔记大变身
（1）想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。
（2）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。
（3）想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。
篇二：三年级读书心得100字左右
1今天。我读了一篇小短文，名字叫做《滴水穿石》，读了这篇小短文我感触很多。短文主要讲了一个大石头对在一滴一滴滴下的水珠说大话，说自己坚硬无比，什么都不如它，更不能在它身上找出一丝被击的痕迹。水滴说：“别太得意了，石头大哥。你也有缺点啊??”然后石头当然不服气，就跟水滴打了赌，看看水滴能不能把它砸出一个窟窿。后来，年复一年，日复一日。水地滴果然在石头身上打了一个洞。
这篇短文告诉我们，只有不断的努力，才能真正的见世面。骄傲自大是不可取的?? 2鹿和狼的故事
这篇课文主要以凯巴伯森林来告诫人们——我们不能破坏大自然的生态环境。如果我们破坏了，就会和文中的那个故事一样，有意想不到的结果。
表面上写的是一则小故事，实际上是在号召人们要共同保护地球，保护地球上的动物。 这篇课文让我们知道：我们不能仅仅根据人类自身的片面认识，去判断事物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
3波丽安娜
一个快乐的小女孩波丽安娜，她母亲早逝不久，父亲也去世了，她只好投奔有庞大遗产的姨妈——波丽小姐。波丽安娜每次不高兴的时候就想到快乐的事情，所以就快乐了，这是因为她爸爸教她的快乐游戏。她用这帮助了自卑的斯诺太太，帮助了善良的吉米，帮助了神秘的约翰.彭德莱顿，帮助了一只流浪猫和一只流浪狗??而可怜的波丽安娜却在11月的时候失去了双脚??人们都想让她快乐。她被送往一个医术高超的人那里??
一个人时时刻刻都应该快乐，不能为了一些鸡毛蒜皮的小事而苦恼，就像书中的波丽安娜说的那样，对任何事情都要开心和乐观。
5读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次认识 了生命的价值和意义，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力 量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。 海伦是一个坚强的孩子，她以自己的坚强创造了生命的奇迹。
6
今天,我读了著名作家老舍先生的文章——《济南的冬天》。我觉得在作家的笔下,那么美,那么生动,仿佛是一张小水墨画。
最妙的是下点儿小雪呀。越发青黑的矮松,全白的山尖,穿着花衣的山坡,微黄的阳光,使济南的冬天越发秀气。
济南的水不但不结冰,倒反在绿藻上冒着点儿热气 。澄清的河水往上看,自上而下全是清亮亮、蓝汪汪的,像块空灵的蓝水晶。
济南的冬天真美啊!
7有句话说，不想当将军的士兵不是好士兵。 《将才》这本书，其实就是写给那些想当将军的士兵的。 整篇书来说，基本是基于心态的养成，思维逻辑的培养，学习的方法，基本的职场进取智慧来展开来说的。 在职场“阴谋”书充斥的今天，这本书无疑是个“阳谋”。是太
阳底下的真经，那到哪里都可以用。 只是可惜，很多了......
8长恨歌有感
一个是皇帝一个是皇妃，注定他们这种爱情是悲剧,如果他们是一对平常人，也许会让人感动于他们的爱情，但错就错在你小李哥是当今圣上，不爱江山爱美人，这不是你的错，错你爸妈选了你当皇帝，皇帝肩上的重任太重了，你可以有爱情，但爱情在皇帝的身上应该体现的是一种附属，江山社稷才是你的重点，放错重点。所以，后果成这样啦!
严格意义上来说，李哥也就一艺术家，杨家妹妹也就一傍大款的。
9
《红旗谱》是本既精彩又优秀的革命故事书。
这本书说的是朱老巩保护古钟，不让冯兰池把四十八村的公产独吞的故事。因为古钟对整个村非常重要，它关系整个村的村存亡，冯兰池就想罢占整个村。通过朱老巩的英勇坚持古钟没被冯兰池损坏。
这个故事说明做任何事只要坚持不屑，永不放弃就一定能完成。
10延安精神
延安的魅力在于有马列主义真理。在延安的土窑里，毛主席和他的战友们运筹帷幄，指挥了伟大的民族解放战争，打败了穷凶极恶的日本侵略者。在这里，毛主席挥毫写下了《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》等指引中国革命从胜利走向胜利的辉煌篇章;在这里，很多同志以膝盖当桌子，在昏暗的油灯下孜孜不倦地学习革命理论，自觉接受真理的熏陶。革命前辈就是遵循马列主义，同心同德地艰苦奋斗，才取得了抗日战争的伟大胜利，迎来了民族解放的曙光。
老一辈革命先驱用生命和鲜血换来了这部伟大的精神史诗，今天的美好生活，当倍加珍惜!篇二：100字读后感
100字读后感
篇一：小燕子练飞行100字>读后感
《小燕子练飞行》是一位三年级的小朋友写的，我从作文中积累了一个道理，就是要实现远大的目标，首先应从小目标开始。
我还积累了一些好词，丰满，独立，悠闲，一朝一夕，语重心长。
篇二：飞船上的特殊乘客100字读后感
读了《飞船上的特殊乘客》这一课我知道了伟大的科学家们把植物种子带到太空上，让植物种子变成又大又有营养的蔬菜。课文还向我们详细介绍了，经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及药用。
赞美了即聪明又勤劳的科学工作者。所以，我们现在要好好学习，以后也创造出奇迹来。 篇三：昆虫记100字读后感
《昆虫记》是昆虫学家法布尔在观察种种昆虫时写下的观察日记。在书中记载了许多昆虫的习惯，习性??有聪明的石蚕、受唱歌的蝉??每一种昆虫都有不同的特点，下面就让我来介绍一下我最关注的昆虫吧！
我觉得最残忍的昆虫要属螳螂了！螳螂是个漂亮的昆虫，它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼，表现得十分温柔、文静。但是这美妙的外表下却隐藏许多武器和暗器，如针般锋利的硬勾，锯齿般的尖刺??它非常恶毒，把自己的丈夫作为美餐，抛弃自己的子女，任其自由闯荡。看完这个>故事后我明白了一个道理，任何事物不要只看外表，更不要以貌取人！
这本书的内容十分丰富，希望大家有空就去看看这本书哦！
篇四：弟子规100字读后感
我读了一本叫《弟子规》的书，使我懂得了许多的道理。
首先是《入则孝》，它是告诉我们要孝顺父母、亲人。因为是父母把我们养大，供我们读书，照顾我们生活的，我们应该孝敬父母。
《出则悌》让我懂得了兄弟之间要团结有爱，互相帮助。
通过阅读《弟子规》这本书，使我真正明白了做人的道理：孝敬父母、团结朋友、尊敬师长，才能成为一个有用的人。
篇五：木偶奇遇记100字读后感
匹诺曹是一个淘气、不爱学习 、长着长鼻子的木偶。它上当受骗，遇见坏人、当看门狗、被变驴子、让鲨鱼吃了、等等很多困难。当他每次说谎时鼻子都会变长，最后鼻子长的都无法转身了，最后得到一位仙女的帮助 。知错就改的木偶匹诺曹变成了一个聪明 、伶俐、爱
学习的好孩子！我不想鼻子变长，所以我要做一个诚实 的孩子。
篇六：森林报100字读后感
最近我读了一本书——森林报。
森林报这本书主要写的是森林里面发生的事情。比如琴鸡交尾场，松鸡交配的地方，鹞鹰和秃鼻乌鸦还有许多事情都是写动物的，还有一部分是写花的，当然还有一点是写城市的。 动物多么有趣呀！长大我也研究动物。
篇七：笨狼的故事100字读后感
当我看完《笨狼的故事》的时候我觉得笨狼是一只可爱 的小狼，就是有点笨，上次连自己都找不着了。聪明 兔是一只聪明的小兔，每次都帮笨狼解决问题。但聪明的地方是笨狼会做电视机。有一次，它把胖棕熊的电视机给拆了，找里面的动画明星。还有一次，笨狼没问聪明兔书能不能借走，就把书拿走了，还特意留了一张纸条，聪明兔看了，说：“这是一个聪明的小偷。”篇三：读后感100字
读后感100字
篇一：神笔马良>读后感100字
我从马良身上学到了善良，懂得了，用自己的能力尽力帮助别人。同时，也从马良身上学到了不怕困难，同坏人斗争到底的>勇气。
“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”
我要用我的爱心和自己的能力来帮助别人，让我们每天都沐浴在金色的阳光下。“光阴似箭，日月如梭”转眼间，马良来到21世纪，他用那只神笔画好多的课本，送给那些生活困难而无法上学的小朋友。马良还要画好多的学习用品，给那些买不起学习用品的同学送去。
篇二：读《雷锋>故事》有感100字
今天我读了《雷锋故事》这本书。他主要讲了雷锋短暂而又光辉的一生的故事。雷锋叔叔虽然刚活了22岁，可他却做了数不清的好事，如为灾区献爱心、帮战友补被子、协助炊事班洗白菜、在列车上为别人服务等等。 雷锋虽然离开了我们，但他永远生活在我们心中。我们要向雷锋学习，做一个21世纪的小雷锋。
篇三：爱的故事读后感100字
今天，我终于看完了《爱的故事》这本书。看后，我被里面的故事深深地感动了。“只要心中充满爱，就没有什么困难克服不了；只要人人心中充满爱，这个世界就会变得更加美好！”>这就是我看了这本书的深刻的感受！
篇四：龟兔赛跑读后感100字
今天我读了一个《龟兔赛跑》的故事，是一只乌龟和兔子赛跑，兔子因为跑到一半就睡觉了，没有比上乌龟，这个故事使我懂得了一个道理：做事不能做到一半就不做了，否则会一事无成。乌龟不怕困难，坚持下去才会成功，得到了第一名。
我们要向乌龟学习，>克服困难，坚持到底一定能成功。
篇五：十万个为什么读后感100字
我在刚刚过去的寒假里读了《十万个为什么》，我觉得这个世界很奇妙，台湾岛是我国最大的岛屿，太阳系中有九个行星，因为树干是园形的所以不容易被风吹倒，我学到了许多知识，以后我还要多读书。
篇六：一年级的小豌豆读后感100字
我觉得小豌豆真是一个好玩的女孩子。就未来当一个小公主，还把爸爸的毛裤拆成了九分裤。把毛线戴到自己的头上做成假发。穿着妈妈的长裙，用彩笔当化妆品往脸上画。还系上妈妈的腰带。真是太好玩了。
篇七：读爱迪生有感100字
我读了许多名人故事，比如说：《物理学家牛顿》。但我还是喜欢《爱迪生的故事》。应为电报、电话、电灯，这些都是爱迪生发明的，因此，爱迪生被人们称为“发明大王”。 说以我很喜欢《爱迪生》的故事。
篇八：小燕子练飞行读后感100字
《小燕子练飞行》是一位三年级的小朋友写的，我从作文中积累了一个道理，就是要实现远大的目标，首先应从小目标开始。
我还积累了一些好词，丰满，独立，悠闲，一朝一夕，语重心长。
我要好好写作文。
篇九：飞船上的特殊乘客读后感100字
读了《飞船上的特殊乘客》这一课我知道了伟大的科学家们把植物种子带到太空上，让植物种子变成又大又有营养的蔬菜。
课文还向我们详细介绍了，经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及药用。
赞美了即聪明又勤劳的科学工作者。所以，我们现在要好好学习，以后也创造出奇迹来。 篇十：读水浒传有感100字
今天我看完了水浒传，被水浒传里面的英雄气概深深的震撼了，从宋江的仗义疏财，到卢俊义的武功盖世，到吴用的足智多谋，书写着可歌可泣的英雄赞歌。再到后来的为朝廷所用，也突显出了梁山好汉们放下私仇为国效力的豪迈。我决定我以后也要做一个敢爱敢恨，顾全大局，豪爽洒脱的人。
篇十一：布谷鸟读后感100字
晚上，我情不自禁地又拿起这本书，读起来这个让我记忆犹新的故事。这个故事让我懂得了勤劳善良的布谷鸟妈妈对子女的爱是多么的无私。但是，她不该对三个孩子娇生惯养，让他们养成了好吃懒做，贪图安逸的坏习惯。最后，因为妈妈伤心的离开，三只小布谷鸟忏悔自己过去的懒惰，在风雨中磨炼自己，最终变得勤劳勇敢了。
篇十二：小白的选择读后感100字
这本书的大意是：小白想找一个好人当它主人。于是，菲娜把小白带到了樱花巷，希望小白在这里找个好人家住下来。
在这个寒冷的冬天，小白的每一天，都如一场噩梦，有一天，小白遇见了一位谜一样的女人，她和小白相依为命，一起快乐的生活着。
读了这本书，我的感受是：小白当时的努力，换来此刻的美好，是值得高兴的。小白努力、坚持的精神，值得我去好好学习。
篇十三：跳骚和教授读后感100字
这个童话故事，揭示了人类在最危险的时刻，表现出来的既本能、又天职的做法，总是把生的希望留给后人。这是最崇高、最本能、最原始的爱。
“教授”就是这样一个被父亲解救的人。他唯一的愿望是象他父亲一样，成为一个气球驾驶员。经过百般磨难，“教授”终于实现了自己的愿望。
童话大师安徒生在这里告诫我们：办任何事情，只有经过磨难才能成功。
篇十四：属鼠灰丢了牙读后感100字
读《属鼠灰丢了牙》这个故事，我知道了人的牙齿一共有三十二颗。
听外婆说人生下来是没有牙的，八个月后开始长乳牙，到八岁换乳牙。之后长出的牙，就要伴随人的一生了。
看来牙齿对于人是多么重要！我们每天都要用它咀嚼食物吃，牙好了身体才健康。因此我们要爱护牙，养成天天刷牙，饭后漱口的好习惯。这样牙齿才能健康坚固地伴随我们一生。 篇十五：乌塔读后感100字
乌塔，一个年仅14岁的孩子，一个人独自游欧洲。她的独立，坚强使我敬佩，敬仰。乌塔使我想到了自己。我是一个9岁的女孩子，我很胆小，什么都怕，但从乌塔身上，我懂得了坚强。我的一个朋友，很坚强，不管遇到了什么，都不会哭。我呢？遇到一点事情，就只会哭，我一定要坚强起来！
篇十六：白雪公主读后感100字
我觉得白雪公主的后妈是个大坏蛋。因为她觉得，世界上最美的女人应该是她，于是，她想方设法地杀掉白雪公主。其中，她让猎人去杀死白雪公主，可是没有成功；于是她自己出动了，她用有毒的梳子和绳子，可是也没有成功；最后她用了毒苹果把白雪公主毒死了。可是白雪公主又被王子救活了，这说明正义是无敌的。
篇十七：飘读后感100字
经过这本书，我了解了美国民主党和共和党的由来，一开始的共和党和民主党，实际也是南北战争之后，国家分成两派，北方所代表的一派成为共和党，南方代表的一派成为民主党，即使现时不能用南北还划清共和党和民主党，但他们一开始的确是由南北方所形成的。 一本好书不仅可令看到里面凄美的爱情故事，还可令看到当时美国上流社会的社交方式，以及他们的礼仪，还有当时美国战争年代群众的处境，每一处都刻画得淋漓尽致，当我们为主人公忧伤 快乐兴奋之余，也能够从她身上看到我们自我的影子。
篇十八：孙子兵法读后感100字
今天我看了一本叫《孙子兵法》的书。讲的是关于打仗时人们用的一些计策和谋略。这本书分十三篇，有始计篇，作战篇，谋攻篇，军形篇，兵势篇，火烧篇等等一些计谋。 我从这本书上知道打仗不光要勇气，还要有知识，打仗不像过家家，而是关系着全国的人民。打仗时，有时候的撤退不是因为胆小，而是在以退为进，争取最终的胜利。
篇三：读书心得
读《道理，在渐行渐悟中明晰——
“长方形的面积”教学思考》有感
罗鸣亮老师通过偶然间与学生对话，得知这样一个现象：学生知道长方形的面积等于长乘宽，但如果深层追问，为什么要用长乘宽时，学生就无言以对。这不禁使罗老师开始思考这样一个问题：对于“长方形的面积”这节课，如何才能使学生明理？
面积是事物的一种属性，是可度量的。既然是可度量的，那么首先就应该确定度量的标准，也就是我们所说的“面积单位”。确定了“面积单位”后，那么对于给定的一个二维图形（或长方形）的面积，就是度量其里面包含了多少个这样的“面积单位”。因此，罗老师认为，这节课应从面积的本质的入手，围绕“面积单位与面积的关系”、“行、列格子数与面积的关系”、“长、宽与行、列的对应关系”这三个关系展开。
基于以上的认知，罗老师这节课共设计了三个环节：
一．交流辨析，理解长方形面积公式的来源。
为突破长方形面积公式中“面积单位与面积的关系”、“行、列格子数与面积的关系”、“长、宽与行、列的对应关系”这三个关系的认知障碍，罗老师此处采用循序渐进、层层推理的教学方式。
1.感知面积单位和面积的关系
罗老师通过提问“面积为3和6平方分米的图形。分别可能是什么形状的图形？”来引导学生，让学生打破“就是长为3分米，宽为2分米或长为6分米宽为1分米”这样的数学思维定势。从而使其明白“面积就是面积单位的个数”这样一个事实。
2.感悟行、列格子数与面积的关系
在明白了“面积就是面积单位的个数”这一事实之后。罗老师要求学生计算方格图中长方形的面积（已知方格的长度是1分米），并说说你是怎样计算的？可能刚开始的时候，学生会一个一个地去数长方形所占的格子数，从而确定其面积。但随着长方形越来越大，所占的格子数越来越多，再逐一去数就显得相当麻烦，学生就会转化为用“行数乘列数”来快速计算格子数，并最终确定长方形的面积。
3.领会长、宽与行、列格子数的对应关系
学生明白了用行数乘列数”来快速计算格子数，并最终确定长方形的面积之后，罗老师再要求学生计算方格中长方形的面积，此时的长方形不是透明的，但已知长方形的长（15分米）和宽（10分米）。这时，学生就会想到，咦，长15分米就意味着每行可以摆15个小正方形，宽10分米就是意味着可以摆10行，所以用15乘10得到150个，也就是150平方分米。
这一环节，罗老师循序渐进、环环相扣，反复强化“长方形面积就是它所包含的面积单位的个数”这个观点，并逐步渗透用长和宽来计算格子数的方法，为下面得出长方形的面积公式作铺垫。
二．操作“探”析，领悟本质，得出长方形面积公式
学到这里，学生已经明白：要计算长方形的面积，只要确定其所占的格子数，这可以用行数乘列数快速解决，就可以得出它的面积。那么，这样的方法是不是处处都适用呢？如果如果长方形不在方格纸中，那该怎么办？出示一个长方形
（不在方格纸上）。要求学生试着去求它的面积。
这时学生的思维就有一个大致的方向：就是想办法去确定这个长方形中面积单位的个数。有了这个方向，学生自然而然也就得出通过测量长、宽得出面积单位的个数来锁定长方形的面积（20平方厘米）。这时老师再总结、引申，得出长方形面积公式也就顺理成章了。
三．拓展“延”析，渗透思想，总结升华，发展创新。
学到这里，这节课的知识点就算基本上讲完了。但是，教育尤其是数学这门学科，要教给学生的远远不止是固定的知识和解题的方法，还要培养学生思维的发散性和创新性。史中宁教授认为：“智慧并不表现在经验的结果上，也不表现在思考的结果上，而是表现在思考的过程中”。为打破学生原有的思维方式，激发学生从多角度、多侧面、多方位来考虑问题，罗老师在这节课的末尾，又对本次课进行了以下两个方面的引申：
1.感悟极限
通过设问“面积为20平方厘米的长方形，形状有几种可能”的方式，来渗透极限思想。面对这个问题，学生的回答多半只有三种：长5厘米，宽4厘米；长10厘米，宽2厘米；长20厘米，宽1厘米。老师进一步追问，还有没有别的可能？长可能超过20厘米吗？是否可以把它横着分成两半，宽为半厘米，长为40厘米呢？还可以再分吗？
2.深刻思维
为打破学生现有的思维定势，深入理解长方形面积的本质，罗老师不禁又发问：老师这里还有一个长方形，一行可以摆4个正方形，摆2行，谁知道它的面积是多少？
受惯性思维的影响，学生很容易脱口而出是8平方厘米。但再仔细一想，真的能确定吗？我们已经知道，长方形的面积就是面积单位的个数，可是，这里仅仅是知道了面积单位的个数，并没有明示面积单位，所以它的面积是待定的。
总而言之，罗老师从发问、思考到最后讨论该如何上好这堂课，整个过程思维缜密，环环相扣，层层深入。不仅给我们上了一堂精彩的一课，还促使我们去反思、去思考。作为一个数学老师，我该如何去引导我的学生？如何上好每一堂课？培养目标是停留在传授知识、提高解题能力这样的应试教育上，还是要全面发展，培养学生的创造性思维，提升学生的数学素养？我该如何抉择，如何权衡，如何在备受批判的应试教育和呼声很高的素质教育中找到平衡点？我想，这不仅是我们数学老师面临的抉择，更是每一个教育工作者不得不面对的问题。回答这个问题，也许要五年、十年、二十年，甚至一生。我将一直在探索的路上。