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2022年教学教研工作计划

20XX年教学教研工作计划 本文关键词:教研,工作计划,教学,XX

20XX年教学教研工作计划 本文简介:20XX年教学教研工作计划一、指导思想根据市教育局20XX年度工作思路、市教育培训院研训工作计划,结合我校实际,本学期教学教研工作的指导思想是:以党的“十七大”精神和科学发展观为指导,以提高教育质量为核心,以办人民满意的教育为目标,深化课程改革,加强队伍建设,强化常规管理,狠抓教育质量,加强课堂教学

20XX年教学教研工作计划 本文内容:

20XX年教学教研工作计划

一、指导思想

根据市教育局20XX年度工作思路、市教育培训院研训工作计划,结合我校实际,本学期教学教研工作的指导思想是:以党的“十七大”精神和科学发展观为指导,以提高教育质量为核心,以办人民满意的教育为目标,深化课程改革,加强队伍建设,强化常规管理,狠抓教育质量,

加强课堂教学的研究,努力提高我校教育科研水平和教育教学质量。

二、工作目标

1、开展以教育教学和校本研训中出现的新问题、新思维和重难点为课题研究的教育科研活动,加强课改实验研究利教科研管理。以教学工作为中心,以教学质量为生命线,强化教学管理,建立激励机制,调动一切积极因素,为教学工作提供有力保障。

2、开展以抓实常规教研为主的各项教育教学活动,务实稳妥推进有效教学的实施,确立与新课程相适应的教学理念,探索构建有效教学的策略体系,促进学生发展和教师专业成长

3、开展以课堂教学评价为主题的教学评价研究活动,多途径、多渠道、多侧面地研究教学、指导教学、服务教学、评价教学,用评价规范教学,真正发挥评价奖勤罚懒、奖优罚劣的功效,促进学校教学工作的良性发展。

4、加强高中新课程学分管理、选课制度、综合素质评价、综合实践活动和模块教学等难点问题的研究,将高中课改推向核心区域。探索建立普通高中学生综合素质评价电子档案。依法科学实施高中新课程。

5、加强教育教学制度重建。根据省厅有关文件精神,结合我校实际,修订、完善和细化我校各项教育教学常规管理制度和教学质量监测制度,落实“海南省中小学教师教学常规”。每学期对我校各年级各学科的教学质量进行分析评价,进一步规范学校的办学行为,争创“规范化学校”。

6、建立中小学教学质量评价监控机制,加强教学质量监控。组织高中教师学习教育局转发的《海口市普通高中教学质量评价实施方案》,将高考质量评价与学生入学成绩结合起来,将学生的高考成绩与特长发展和综合实践能力等结合起来,力求评价的综合性、全面性、公平性和科学性,以教学质量评价引导和促进高中课改的深化,形成良性竞争机制,提高我校的教育质量和办学水平。

二、工作内容

(一)围绕一个中心

围绕基础教育课程改革实验这个中心,根据研训合—的新形势、新特点,转变观念,整合资源,创新思路,突出重点,体现特点,努力提高教研效益与水平,向管理要效益,向教研要质量。

(二)突出两个重点

1、继续深化基础教育课程改革。突出研究普通高中课改实验中的深层次问题,以课堂教学研究为重点,以“综合实践活动课程”和“校本课程开发与建设”两大热点和难点为专题,加强普通高中新课程背景—卜课堂教学研究与指导,通过课改或教学开放周等形式,组织学科教学观摩研讨活动,促进教师将先进和教育理念转化为教学行为。

2、突出课堂教学规范化,教学管理规范化。结合有效教学的开展,下大力气抓好教育教学质量,切实提高我校常规教学、教学管理的规范化。

(三)抓好以下工作

1、加强教师队伍建设。

(1)加强政治理论学习,不断提高教师队伍的政治素质和师德水平。各科组要有计划组织本组教师进行政治理论学习,引导本组教师树立教书育人,爱岗敬业的思想。上好每一堂课,对每一位学生负责。

(2)把教师的职业道德作为教师工作考核的首要内容和职称评聘、评选的重要依据,对师德实行“一票否决”。

(3)开展以网络研训为突破口的优质资源库建设,建立三支队伍:一支具有较高理论水平和实践能力的骨干指导队伍:一支具有一定研究能力,深谙教育教学规律且熟悉课堂教学的教育教学研究队伍:一支具有一定的专业理论水平,结构合理,学历达标,师德高尚,掌握现代教育理论和方法的教师队伍。

2、强化教育教学常规管理,狠抓教育质量

建立健全与新课程相适应的教学管理制度,明确工作任务,落实工作职责,进一步规范学校教育管理和教师的教学行为。加强各年级教学过程管理,抓全程,全程抓,强化学校领导和教师的质量意识,建立教师质量奖惩制度,将教学质量作为教师年度考核的重要内容,形成良性的竞争氛围,促进教师教育教学水平的提高,促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、抓住重点,创新方式,提高培训的针对性和实效性。

(1)继续实施新一轮(XX—20XX年)中学教师全员培训,把新一轮“岗培”与“校本研训”、青年教师培训工作、课题研究等结合起来,按照省、市教育部门的总体部署分步实施,迎接省级评估验收。

(2)青年教师除参加校本培训外,重在自主学习、专业教师指导。个人自主学习主要是阅读规定的教育专著和自我进行课题实验,指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书记录以及活动记录。

(3)本学期校本研训的重点,研究解决教育教学实际问题,帮助教师从多角度反思,促进教学方式的转变。帮助教师学会教学,实现从经验型教师向研究型教师转变。促进教师专业发展,促进学校学习型组织的建设和可持续发展,重建学校文化。

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