学习《教师法》心得感受（精选11篇）
个别事情让我们心中有了一些心得后，可以琢磨将其写进心得感受中，这样有利于我们不断提高自我。这么心得感受该如何写？想必这让你们都很困惑吧，下边是小编帮你们整理的学习《教师法》心得感受，欢迎你们分享。
学习《教师法》心得感受篇1
班主任这一职业在社会上再无其他可与之相比的。
有人提出，大夫可比，大夫是挽救人类生命的工程师，她可解除人的肉体痛楚，给人以健康的身体，所以，她很伟大，但，也只有伟大。
人只有躯体，而无灵魂，或存在丑恶的灵魂，则他形同行尸走肉。班主任是推动人的灵魂迈向光明，使灵魂得到升华，所以，她除了伟大，但是更神圣，更高尚。所以，在对班主任的比喻、称赞中我最欣赏“教师是人类灵魂工程师”这一称号。作为班主任本人，他应是一名高尚的人。《教师法》就是班主任的监督员和守护神。
同其他法律一样，《教师法》为班主任明晰了享有的权力和应尽的义务，《教师法》为保障班主任的合法权益，建设良好思想品德修养和业务素养的班主任队伍，促使社会主义教育事业的发展，提供了坚实、强大的后盾和法律根据。
通过学习，我感受到，在享受权力和应尽义务中，班主任应把应尽的义务作为首要的行为准则。由于，班主任之所以有这种权益，是由于我们拥有“教师”这一职业称号，是班主任，法律才赋于你得到法律规定的相应权益的权力，而这种权益必须班主任在履行义务后才会得到，所以，班主任应以履行职责为先，争取权益在后。也有人觉得，在享有权益为先的基础上，才彰显班主任这一行业的特殊，这么，你首先丧失了作为一名班主任的最基本的资格，你不是一个高尚的人，你就是通常的社会人了。
《教师法》赋予班主任崇高的使命，作为班主任，是在社会人这一身分上再作了提高的另一种身分，所以，我们应以国家教育部颁授的《中中学班主任职业道德规范》为准则，真正做到：依法制教、爱岗敬业、热爱中学生、严谨治学、团结协作、尊重父母、廉洁从教。在平常的社会活动中要时时注意自己的形象，根据广东省科委颁授的《中高中班主任日常行为规范》，做到：热爱祖国，献身教育；钻研业务，教书育人；热爱中学生，诲人不倦；知法守法，团结协作；以身立教，为人师表。
班主任面对的教育对象是未成年人，不仅教书还要育人，所以，我们还要认真学习《义务教育法》和《未成年人保护法》。我们的中学生像一朵朵柔弱的小花苗儿，更须要我们用爱心去浇灌和关爱。我们必须用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，保护中学生的身心健康，保障中学生的合法的权益，推动中学生在品德、智力、体质等各方面全面发展。这样，能够使我们的教育对象健康成长。少年智则中国智，少年强则中国强，我们班主任才不辱使命，我们的教育事业肯定能迈向辉煌，“人类灵魂工程师”是太阳光下最伟大的称号。
学习《教师法》心得感受篇2
通过学习《教师法》，我领悟到，在享受权力和应尽义务中，班主任应把应尽的义务作为首要的行为准则。通过学习，我对班主任这个职业有了更深一步的认识：
一、为人师表，言传身教
班主任的人格力量来自于学术水平与道德情操的建立统一，除了要在自己讲授的课程学校识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给儿子做人的道理，使中学生树立坚定的信念和远大理想。在中学生的眼里学习教师法心得体会，班主任具有无可怀疑的威信，班主任是一切美好的替身和可仿效的榜样，班主任的一言一行，都通过这样那样的形式，对中学生的各个方面形成影响。
二、将做人的教育赋于教学中
“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。告诉中学生科学公路和人生公路的坎坷，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应当努力学习做这些潜移默化、“润物细无声”的教育。
三、虚心向中学生学习，做到教学相长
“一日为师学习教师法心得体会，终生为父”是中学生对老师的敬爱之言。对于老师则不可以“家长”自居，应当与中学生平等相待，诚恳向中学生学习，做到教学相长。爱中学生就要尊重她们的人格和创造精神，与她们平等交往，用自己的信任与关切迸发她们的求知欲和创造欲。在教学过程中，班主任是主导，中学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子毋须不如师，师毋须贤于弟子”。一个好老师会将中学生置于平等地位，信任她们，尊重她们，视她们为自己的同事和共同探索真理的伙伴。
四、视中学生为己出，处处关怀中学生
没有爱就没有教育。中学生在成长的公路上，难免会碰到各类困惑和问题，须要我们去帮忙引导。这么怎样用爱心去打开中学生心灵的阳台？首先就要了解她们。了解中学生的爱好和能够，了解她们的个性特征，了解她们的精神世界。只有了解了每位中学生的特性，了解她们的精神世界，能够引导她们成为有个性、有抱负、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解中学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。
为了实现“为人师表，以德立命”。我决心从以下几方面做好：
第一，要严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名班主任，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立命”。
第二，坚持学习与实践。班主任的基本职能是“传道、授业、解惑”。为此，作为一名班主任，首先要学识渊博，品德高尚，还要颇具教学经验。而要做到这种要求，就应当做到坚持学习与实践。要进一步学习新知识，不断提高业务水平。
第三，要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，能够彰显“为人师表，以德立命”的精髓；只有热忱的爱每位小孩，让她们的全部素养都得到提升，能够为教育事业作出贡献。
第四，热爱每一个小孩，不只教给儿子知识，还要教会他做人，还要关怀他，时时刻刻让他觉得到集体的温暖。让每位小孩都能在这个集体中茁壮、健康的成长。
我一定用《教师法》来规范和鞭策自己，保护中学生的身心健康，保障中学生的合法的权益，推动中学生在品德、智力、体质等各方面全面发展。
学习《教师法》心得感受篇3
班主任承当着为国家培养下一代的历史重担，班主任发展和提升直接影响着国民素养的高低和各级各种人才培养。经过十几年的实践和探求，我国班主任的终身学习初步走上了制度化、科学化和规范化轨道。终身学习的思想和观念逐渐被广大班主任接受，并日渐成为班主任工作和生活的重要组成部份。而法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人的学习生活工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的保护神。给我最深的感受如下：
从受教育权的发展来看，中学生的受教育权在教育法治实践中经历和即将经历一个不断发展和建立的过程。现代社会受教育权愈来愈多地被人们认识到他在人的发展中的作用，认识到了他应该属于人本身应有的基本权力之一重要意义。依法规定和保证受教育权早已成为国际社会普遍关注的问题，并表现在想追求学习权发展，向弱势群体受教育权发展的态势。
学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的一种新的叙述，其意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。在这方面我国早已作出了法律规定：
第一、保障男子的受教育权。
第二、保障家庭经济困难儿童、少年、青年的受教育权
第三、保障残障人的受教育权。
第四、保障违规犯罪行为的未成年人的受教育权。
第五、保障流动人口孙辈的受教育权。
综上所述，我们所应确立的新的师生关系，不是以班主任与中学生占有多少的相对关系为前提的，也不是以中学生是否具有赶超性和是否可能成为教育者为条件的。班主任对中学生的尊重应该是对中学生作为人的受教育权的尊重，这是中学生的绝对权利，无论是班主任还是其他主体，都应依法保证中学生的受教育权。同时，我们指出班主任对中学生的尊重，绝不排除中学生也应该尊重班主任。班主任作为教育者，同样有被尊重的权力，假如我们不从理论实质上认识班主任与中学生之间的关系，这么都会依法限制中学生的发展。
学习《教师法》心得感受篇4
有人说班主任是人类灵魂的工程师，有人说班主任是园丁，有人说班主任是红烛，燃烧了自己点亮了他人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞扬的成语都可以用在她脸上。为了进一步中学师德师风建设，在科主任的组织下，我重新学习了《教师法》，班主任作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们班主任选修的一门功课。
通过学习《教师法》，我除了更新了自己对法律的认识，更清楚的了解到自己的法律地位，原先的我觉得班主任就是为社会，为中学生服务的，吃点亏是可以吞下去，如今我不会再如此觉得了，由于，每位人都享有一定的权力，“平等”的标语不应是嘴上谈谈而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于难以了。同时我也认识到作为一名教育前线的班主任所应尽的责任和义务，教育类的法除了帮助班主任得到他们的所得，也让班主任有了行为上的准则，只有学习好它能够保证班主任享有自己的权力。
另外，班主任在享有权力的同时，也应履行一定的义务。在学习了《教师法》后，让我更明晰，作一名人民班主任我该履行的义务和遵循的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为中学生服务，让中学生满意，父母放心，社会认可，不虐待和变相虐待中学生，不抨击，指责，威胁、责难父母。时刻以班主任的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不抨击嘲讽，要耐心教育。尊重每一个中学生的`特性，因材施教。有句话说的好：“一个班主任，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创东正教与重复教的疗效有天渊之别。教书和学习的生活，使我领悟到：班主任的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们的中学生也是这么，因为人与人之间存在差别，所以教育既要面向全体中学生，又要尊重每位中学生的个性特征。在组织教学中把整体教学、分组教学与某些教学结合上去;在教育过程中，贯彻某些对待的原则，注重一把锁匙开一把锁。中学生们像一朵朵柔弱的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更须要我们用不同的方式用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护中学生的身心健康，保障中学生合法权益，推动中学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
学习《教师法》心得感受篇5
去年2月以来，我积极出席中学里举办的学法活动，通过学习《宪法》、《民法通则》等基本f法规，《教育法》、《义务教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》、《民办教育法》、《教师法》等教育法律及有关的行政法规，以及出席中学组织的两场学法用法专题讲堂，进一步提高了我的法治观念、法律意识和法治理念，依法行政能力也有了一定的提升。
一、要牢靠树立服务大局的理念。服务大局是社会主义法制的重要使命，是各级领导党员、执法和司法人员有效履行职责的必然要求，是解决执法、司法实践中现实问题的客观须要。树立和坚持服务大局的理念，胸襟大局是前提，立足本职是基础，正确履职是关键。这就要求我们要一直坚持科学发展观，树立正确的政绩观，主动提高全局观念和服务意识，依法有效履行职责，充分发挥职能作用，自觉用保障服务大局的成效检验各项工作，不断开创工作新局面。我认为，作为一名公务员，要脑中想着大局、心中装着大局，提高服务大局的自觉性和坚定性；要学会从大局出发，从大局着眼，自觉地把各项工作融入大局之中来思索、谋划和布署，使各项工作着力彰显服务大局的要求。立足本职是服务大局的基础。我们每位人只有把本员工作干好，把各自职责履行好，把职能作用发挥好，能够真正为大局服好务。
二、学法律，要愈发规范自己的行为。《义务教育法》规定：班主任享有法律规定的权力，履行法律规定的义务，应该为人师表，忠诚于人民的教育事业。全社会应该尊重班主任。我认为，班主任在教育小孩的时侯，全社会也会关注班主任的个人形象和整体形象。作为一名班主任就应当随时注意自己阳光、忍耐、宽容、严谨的形象。由于，只有这样，能够让你的教育更具有劝说力。
三、要让法律法规时刻警醒自己。《教师法》、《义务教育法》的相关条文中，明晰强调了作为班主任所不应去做的言行，以及对中学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，认为自己还能根据相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。我认为，作为一名教育战线上的公务员，平常要让法律法规时刻警醒自己，规范自己的行为，坚持严于律已，清廉勤政。作为班主任，就应当努力做到为人师表，平等对待每一个中学生，为中学生营造既修身又有序、既民主又自主的学习、生活气氛，让中学生在快乐与幸福中得到发展。同时，在教育教学实践中，应当一直谨记法律法规的条文，充分做到尊重中学生人格，不歧视中学生，对学习或平常存在问题的中学生多方想办法树立其信心，学会找寻儿子头上的闪光点。
学习《教师法》心得感受篇6
首先作为一名幼儿园班主任应当为人师表，以身作则，严格遵循幼儿园的规章制度，例如每晚准时下班，不缺课，下班的时侯固守自己的岗位，不随便串班闲聊，假如事假需提早代办事假手续，不随意接受父母的送礼，班主任自身仪表要优雅自然，服装大方整洁，符合职业要求。带班时不穿高跟鞋，短发扎起，不佩戴戒指等装潢物，不穿袒胸露脐或无袖装，古朴自然的形象除了会给别人留下良好的印象，对自己的工作也带来了许多便捷。
其次幼儿园班主任应当热爱自己的职业，做事需悉心、有责任心。幼儿园的工作包含了许多繁杂的事情，可能不留神忽视了个小细节，都会招来父母的不满。所以我们在工作的时侯要时刻提升提防，认真做好每件事情。如每晚热情接待父母，做到笑脸相迎。主动与父母联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。对儿子无意出现的过错，班主任要耐心开导，及时妥善处理，不袒护、埋怨。对三天不入园的幼儿给与电话寻问，对常年不入园的幼儿应家访。幼儿得病需用药和照料时，班主任要主动、热情、认真、负责。接待时，请父母向卫生老师说清用药技巧，离园时向父母反映幼儿病况及用药情况。父母反映问题时（提出要求或建议），要心态冷静，认真负责，先让父母把话说完，之后耐心地把问题解释清楚，绝对不能强词夺理或不理不睬，父母认可老师后，她们会很放心的把儿子交给她，并积极协助老师的工作，这对今后父母工作的举办有很大的帮助，尤其对于新班主任来说，能得到父母的认可会让我们信心爆棚的处理各类工作问题。
再度幼儿园班主任须要关心、爱护全体幼儿。假如说班主任的人格力量是一种无穷的榜样力量，这么班主任的爱心是成功班主任的原动力。幼儿园班主任的内心须要饱含着爱，把所有的小孩都当作自己的儿子来看待，这一点说上去简单，虽然真的要做到并不容易。常常长得漂亮，性格开朗活泼的幼儿容易得到老师的关注和喜爱，而性格孤僻，默默无闻的幼儿容易被班主任忽略。有时侯班主任面对班级里的“皮大王”更是火冒三丈，不给她们好面色看，久而久之在她们心中便会认为自己是一个不受欢迎的女儿，这对她们的成长是不利的。每位幼儿都有自身的特征，可能有些幼儿闪光点少些，有些幼儿闪光点多些，但她们都是天真烂漫的儿子，老师要用宽广的胸怀去宽容头上的各类问题，耐心地去帮她们改正，我想只要老师用心，问题再大的女儿也会取得进步的。当你把所有的儿子当作自己的儿子去爱、去关爱的时侯，你不再见认为带小孩是一件头痛的事情，相反你会发觉她们头上个个都有帅气之处，是整天带给你快乐的开心果。
最后我觉得作为班主任，懂法是重要的权力义务，学法是重要的选修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，所以班主任不但要懂法、学法，并且还要会用法。通过对《教师法》的学习，我除了更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，假如班主任的合法权益被侵犯时，我们应当才能主动借助法律装备去捍卫自己，维护好自身的合法权益。教育事业是一曲爱心颂歌，是须要付出心血的。老师作为中学生思想上重要的启蒙人，假如用爱心去关心她们，用爱心去帮助她们，她们一定会渐渐开裂思想的"枯槁"，成为一块名副虽然的美玉。教育工作是一门艺术，它须要我们用爱心来浇灌，培养，愿我们的工作能在我们的共同努力下愈加出众！
学习《教师法》心得感受篇7
班主任作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。《中华人民共和国班主任法》第八条规定：班主任应违背宪法、法律和职业道德，为人师表。从有关材料上我晓得了：师表就是指班主任的道德行为和意志品质要成为中学生的垂范和标杆。
我记得教育家叶圣陶先生以前说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。从中学生的心理特点来看，因为中学生中学生具有天然的“向师性”，又处于世界观、道德品质的产生时期，可塑性大，容易受成人和外界环境的影响。为此，班主任要才能做到严于律已，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到谈吐，在各个方面都成为中学生的垂范。在中学生的心目中，班主任就是智慧的代表，高尚人格的变身。对于中学生来说，班主任的言行就是道德标准，她们常常把班主任的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，效仿的榜样。由此我认识到，作为班主任的我们要清醒地认识到自己除了在用学识教人，并且更重要的是用自己的品格教人。作为班主任应无论在思想品德、学识能够、言语习惯、生活形式和谈吐风度等方面，都要以自己的良好形象教育和感化中学生。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提升自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了中学生，为了中学生的一切”，树立正确的人才观，注重对每位中学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为惟一标准来评判中学生，与每一个中学生构建平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个中学生，尊重每一个中学生的人格，努力发觉和开发每一个中学生的潜在优秀品质，坚持做到不虐待或变相虐待中学生。
“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，我们要注重教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违规违法行为的识别力，应注重自身的道德形象，追求人格完美，注重班主任职业的特质修养和个性魅力，要有更高的人文目标，还要注意提升自己的思想修养。要严格要求自己，自觉遵循中学的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为中学生树立起楷模的形象。
作为班主任，懂法是重要的权力义务，学法是重要的选修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对班主任法的学习，进一步的提升了认识，更有利于指导了我们今后的实践工作。
学习《教师法》心得感受篇8
作为一名班主任，必须自觉地强化自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。学高为师，学是师之骨。我觉得，21世纪的班主任应当是高师能的人.
1.我们要做终生学习的楷模。知识社会的明显特点就是知识像滚雪球一样大幅膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，班主任必须不断地学习方能胜任班主任工作。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的班主任应当是终生学习的示范者，是中学生终生学习的楷模。
2.我们要做中学生的心理补习者。因为家庭问题、社会问题的共同作用形成了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。班主任须要了解女儿们异常行为背后的缘由，运用巧妙的方式给以疏导解决。
3.我们班主任应当强化团队合作。班主任职业的一个特征就是集体性，要求班主任彼此协调，互相包容，发挥集体的教育力量。班主任还要面对中学生团体，由于这些团体的活动指导可以提升班主任的工作效率。并且诸多个性鲜明的女儿组成的团体必然形成磨擦，所以班主任必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和技巧。另外，未来社会的劳动分工将愈加细致，生产过程的技术浓度更高，人与人之间的联系途径日趋多样。班主任必须教中学生学会包容，发觉他人的长处，学会与他人一起工作。
作为一名教育工作者，我们要学习和努力的地方还有好多。只有在思想上不断地严格要求自己，在工作中不断地提高自己，以细腻的热情和和善的工作心态对待每一个中学生，时刻关怀中学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位中学生适应时代的发展做出自己应有贡献！
学习《教师法》心得感受篇9
通过学习《中华人民共和国班主任法》使我学到了好多。第八条规定班主任应遵循宪法、法律和职业道德，为人师表。从有关材料上我晓得了：师表就是指班主任的道德行为和意志品质要成为中学生的垂范和标杆。
我记得我们中国的教育家叶圣陶先生以前说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。从中学生的心理特点来看，因为中学生中学生具有天然的“向师性”，又处于世界观、道德品质的产生时期，可塑性大，易受成人和外界环境的影响。因而，我们班主任要才能做到严于律已，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到谈吐，在各个方面都成为中学生的垂范。
在中学生的心目中，班主任就是智慧的代表，高尚人格的变身。对于中学生来说，班主任的言行就是道德标准，她们常常把班主任的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，效仿的榜样。由此我认识到，作为班主任的我们要清醒地认识到自己除了在用学识教人，并且更重要的是用自己的品格教人。作为班主任应无论在思想品德、学识能够、言语习惯、生活形式和谈吐风度等方面都要以自己的良好形象教育和感化中学生。
因而作为一名班主任，首先要学识渊博，品德高尚，要从自己做起，从每一件小事做起，一定要转变观念，提升认识，使认识上的飞越成为行动的先导，紧紧捉住教育教学实践这一师德教育的重要途径，使师德规范要求真正内化到我们的教育教学工作实践中，在实践中不断提升职业道德认识、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。要勤奋学习教育科学的理论，要进一步学习新知识，不断提高业务水平。
学习《教师法》心得感受篇10
通过对《教师法》的学习，我对依法执教，关怀中学生，无私奉献等概念的内涵有了更深层次的理解。我觉得做一名合格的班主任，就是要挺好地履行班主任的义务，首先要有正确的班主任观与中学生观，坚持“为了每一位中学生的发展”的核心理念;其次要有良好的师德修养，做到以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教;再度要不断学习，丰富自身学识，不断提高自己的思想道德水平和业务能力。
通过认真学习，逐项进行对照，实事求是地探讨自己，有针对性地查摆出自己在人生观、世界观、价值观等方面存在的问题，如：日常学习不够多，理论学习不够精，业务学习不够深，工作作风尚需严谨等。这在一定程度上影响着教育教学质量。
面对存在的问题，更须要自己坚持不懈地抓牢政治理论、教育理论的学习，要紧抓本质，在增强理论素质上下工夫。同时，强化自己的依法执教意识。随着课程变革进一步推进，时刻谨记“要给中学生一杯水，自己必须有一桶水”这句话。只有自己的教育理念不断更新，能够更好地适应教育形势的发展。
通过不断学习，我更清醒地认识到，要做一名人民满意的班主任，必须努力做到：德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美，以忠诚教育事业的情结为犁头，无怨无悔地耕耘在教育这片沃土上。
学习《教师法》心得感受篇11
提到班主任，好多人会想起鲁迅先生的那句“俯首甘为孺子牛”，这是对班主任无私精神的赞扬。不同于其他职业，班主任被称为婚神下最崇高的职业。并且，近几年出现的虐待班主任，恐吓班主任，将班主任告上法院的风波屡见不鲜。这显然在提醒我们，这光辉的职业正被黑暗一点点吞噬。这也时刻彰显我们，班主任必须明白自身的权力和义务，也要懂得借助法律装备来维护自身的合法权益。《中华人民共和国班主任法》就明文规定了班主任的权力与义务，作为班主任群体中的一员，学习《中华人民共和国班主任法》显得尤为重要。
1993年10月31日第八届全省人民代表会议常务委员会第四次大会通过了《中华人民共和国班主任法》。1998年，本法律得到更改与建立，然后的班主任法仍然延用至今，规范班主任的教育工作。从迈入师范高校的那一刻，我就认识到学习教育体系相关法律的重要性，学习《中华人民共和国班主任法》便成了重中之重。
经过本次的学习，我除了更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，也认识到了作为一名教育前线的班主任应尽的责任，应履行的义务。值得注意的一点是，作为一名人民班主任我该履行的义务和遵循的行为规范：在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为中学生服务，让中学生满意，父母放心，社会认可，不虐待和变相虐待中学生，不抨击，指责，不恐吓、责难父母；时刻以班主任的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”；对于后进生，不拔苗助长，不抨击嘲讽，要耐心教育。尊重每一个中学生的特征，因材施教。
有句话说的好：“一个班主任，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”面对知识更新周期日渐减短的时代，班主任的人生还应当有创新精神。在组织教学中把整体教学、分组教学与某些教学结合上去，中学生们像一朵朵柔弱的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处，因而便更须要我们用不同的方式和爱心去浇灌，保障中学生合法权益，推动中学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
本次学习意义深刻，在之后的工作中，我还有继续努力，认真学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》以及《教学车祸处理办法》等坚持以人为本，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提升自己的职业道德素养，并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德行为规范，着力转变工作作风，全面推动素养教育，做一名为人民服务的班主任。
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