教育叙事：给孩子一个展示的平台
孩子们正在忙着出黑板报，说起要在黑板上画大雁不会画，我就午休结束后领着黎耔彤和房艺涵到办公室的电脑上找有关大雁的简笔画，在找的过程中想到过几天就要布置班级外墙的文化，就问她俩：“你们会画简笔画吗？”她俩很自豪地说：“会”“用咱们的彩笔在外面墙上的瓷砖上能化上吗？”“不行”“行吧”俩人意见不一致了。“就是太浅”黎耔彤说。“用记号笔应该行”我进一步说：“等到教室外面的边框贴好后，咱们在外面的瓷砖上画简笔画”。
下午第三节课我到教室时，黎耔彤跟我说：“老师，我准备买两支记号笔，一只我用，一只给房艺涵。”“很好。”我随口说了一句，因为外墙还没布置好，所以还没认真考虑这个问题。谁知第二天早上，黎耔彤就很高兴地拿着两支记号笔个我看：“老师，我买记号笔了。”我也很高兴，说：“来，咱看看效果怎么样。”和孩子们来到教室外面，在墙上画了一个小鸡简笔画，效果不错，马上就上早读了，让孩子们赶紧回教室上课。这是周三的事情，周四的时候，我们教室外的墙上四个角贴好了，黎耔彤很期待的问：“老师，外面的墙贴好了，我们是不是可以往上面画简笔画了。”
孩子们在学校的生活真的不仅仅是学习，孩子们需要一个展示的平台，渴望一个展示的平台，我们要尽可能多的给孩子们搭建一个个的平台，让孩子们的生活七彩缤纷，斑斓靓丽，让孩子们快乐、成长、进步。
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