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八年级语文:《泥人张》教学反思

日期:2019-04-19  类别:教学反思  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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件《泥人张》教学反思
《泥人张》是人教版八年级下册的一篇课文,也是《俗事奇人》一书中的一篇小说。为使工作室语文组成员对“人物篇”文章在教学上形成较为系统的教学策略,常老师希望我们就《俗事奇人》一书挑选自己喜欢的一篇小说进行授课。为此,根据学生年龄特点,我挑选此篇内容较短、内涵较浅的《泥人张》。我是这样进行教学的:
一、教学设想
1、出示《俗事奇人》封皮
由《俗事奇人》一书封皮引入,目的使学生初步了解书中所写人或事都是平凡世间的不平凡之人、不平凡之事,从而自然面然引出奇人——泥人张。
2、整体感知课文
课标指出:语文除应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。为此,教学之初,我先让学生自读课文,初步感知课文内容,知道课文写了一件什么事。
3、品味中体会“奇”
学生了解课文大意后,让其二读课文,找出泥人张“奇”的相关句子。学生找得很多、很全,汇报时语言也很丰富。我根据学生发言整理出如下板书:
(1)边看戏边捏
(2)不把海张五放眼里
(3)一只手捏不看快
(4)形像神更像
(5)“回报”(智慧)
4、了解形成“奇”的原因
经常观察不同的人
介绍“福楼拜”教“莫泊桑”的片段,进一步了解“观察方法”
5、交流“奇人奇事”
此处主要强调说出“奇”之处
二、教学困惑、出现问题及改进办法
1、困惑:
学生在交流“课文写了什么?”时难度较大,有的学生一句话概括,有的学生详细复述,我们该如何培养学生概括课文内容的能力?
2、问题:
(1)时间不够
课堂前松后紧,最后一个交流环节被迫舍之。
改进方法:
开头导入再简单些;学生概括课文内容时引导方法再策略些、科学些。
(2)板书零乱
备课时本来设计的板书内容是“手艺高超、性格独特”,但课堂上学生回答比较零乱,我就依着学生回答板书,最后也没有让他们对板书进行修正、提升。
改进方法:
学生交流“奇”之后,让学生观察板书,并合并同类内容,使之进一步提炼文本内容。
总之,一节课总体感觉学生主动参与的积极性不高,虽然在自学时都找到不同句子,也有自己的想法,但在汇报时并不主动,课堂比较沉闷。以后应在调动学生积极性及课堂教学方法上再下功夫,下大功夫。
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