峨山县化念中心小学教育脱贫攻坚自查报告(总) 本文关键词：脱贫，自查，攻坚，小学教育，报告
峨山县化念中心小学教育脱贫攻坚自查报告(总) 本文简介：峨山县化念中心小学教育脱贫攻坚自查报告根据《玉溪市教育局关于开展教育脱贫攻坚及学生资助工作检查的通知》以及市、县教育局相关会议精神，努力构建社会主义和谐社会，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭的后顾之忧，不断加大农村“贫困家庭”关爱力度，通过
峨山县化念中心小学教育脱贫攻坚自查报告(总) 本文内容：
峨山县化念中心小学教育脱贫攻坚
自查报告
根据《玉溪市教育局关于开展教育脱贫攻坚及学生资助工作检查的通知》以及市、县教育局相关会议精神，努力构建社会主义和谐社会，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭的后顾之忧，不断加大农村“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展建档立卡、精准扶贫活动，维护社会稳定，我校对2017年秋季家庭经济困难学生资助工作情况进行自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
1、峨山化念中心小学地处峨山县东南部，是峨山县规模最大的农村寄宿制学校，下辖有党宽小学和化念镇中心幼儿园两个办学点，全镇三个办学点共有教学班36个，共有在校学生1157人，其中学前教育阶段329人，义务教育阶段828人，其中移民学生335人，有在职在编教师80人，三支一扶教师2人。中心小学共有建筑面积14602.81㎡，办学条件得到了极大改善，学校共有18个教学班，在校学生602人，其中寄宿生602人、少数民族学生328人、移民学生158人、外来务工子女96人，留守儿童26人；适龄儿童入学率为100％，巩固率为100％，
辍学率为0。共有教职工66人，其在职在编中专任教师51人、双江小学、小街小学交流教师5人，后勤工人10人；专任教师中有高级教师7人、一级教师32人、二级教师11人、未评级1人，本科学历28人、专科学历21人、中专学历2人，县级教学能手3人、县级骨干教师3人、镇级骨干教师3人，教师学历达标率为98％。
2、全校共有在校生1157人，其中义务教育学生828人，中心完小602人，党宽小学226人，学前教育329人，中心幼儿园299人，党宽小学学前班30人，享受营养餐的和两免一补828人，寄宿制生活补助的806人，享受学前教育困难资助的60人，其中,中心幼儿园51人，党宽学前班9人；有21个自然村的100人享受跨村路费补助，其中中心完小56人，党宽小学44人。
3、化念小学共有建档立卡的贫困学生41人，其中学前教育6人，在我校就读的学前教育4人，中心幼儿园1人，党宽学前班3人。2人在外乡镇就读，义务教育一至六年级的35人，在我校就读的29人，中心小学16人，党宽小学13人，6人在外乡镇就读。在我校就读的义务教育学生29人，（除一人非住校生未享受寄宿制生活不助外）均享受两免，营养餐、寄宿制生活补助。其中有14人，还享受跨村路费补足。
二、工作做法
(一)领导重视、建立工作机制
我校领导高度重视学生的资助工作和建档立卡贫困户的攻坚脱贫工作，成立工作领导小组加强领导。
组长：朱金林（校长）
副组长：李正雄（副校长）
组员:陶为民（党支部书记）、邱雄林（副校长）、杨润（教导主任）、普忠发（总务主任）、柏文彬（安保主任）、杜忠良（德育主任）、矣家有（工会主席）、吴绍良（办公室主任）、李海英（教科室主任）。
（二）开展资助宣传、建档立卡工作
1、学校校长亲自挂帅，各科室具体落实，广大老师，特别是党员教师要积极响应学校“千师进万家“号召，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档立卡工作，
2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结合国家的“两免一补“政策，再发动广大师生积极献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。
3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。我们将组织少先队员、党员同志在校园内开展爱心捐助活动，另外学校还将通过联系妇联、关工委等社会力量为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
4、督促检查，领导小组对各部门开展扶贫帮困的情况定期进行统计。督促、督办。查看资助标准、资金的发放情况、公示等。
（三）采取的具体措施
1、加强领导、各负其责。分工到人，各司其职。
2、上下联动，密切配合。我们根据党委政府以及教育局的安排和部署，与村组干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心
3、深入实际，摸清情况。根据县、镇扶贫开发建档立卡工作实施方案，,围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准,抓紧抓实抓好精准扶贫工作。
(1)深入帮扶家庭了解情况。深入帮扶村、组，摸底排查，掌握基本情况。
(2)再次初选贫困农户名单。完善相关档案。认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。
(3)最终确定帮扶对象，再一次人深入帮扶家庭，与帮扶对象拟定脱贫措施。
通过以上方法和步骤，确立了建档立卡贫困户33户。
4、有的放矢，对症下药。围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案，，进一步做好精准扶贫工作。
三、存在的问题
1、在教育攻坚扶贫工作过程中，我们虽然做了一定工作，但还存在一些问题。在贫困户摸排程中由于时间紧、任务重、教师教学的压力等，存在部分户主填报的信息不全，身份证号码不准确，下一步将核对各村贫困户登记表特别是建档立卡的贫困户，将遗漏的项目补全。核实存档，以备下步改正
2、当前，扶贫开发普遍存在的突出问题是底数不够清、指向不够准、针对性不够强，至于谁是真正的贫困人口、分布在哪里、致贫原因何在、怎样才能脱贫，还缺乏深度调查和科学分析，贫困人口档案缺乏科学的动态管理方法。
3、资助的名额有限，资助的范围较小。
4、贫困户评定标准设置操作难度大。在实际工作中产生统计不准的问题，容易造成绝对平均主义、户户受益、人人有份的现象。
5、贫困人口整体素质不高。靠、要思想仍然较重，主动发展意识不强。
四、建议及意见
1、进一规范教育精准扶贫的对象，使教育扶贫真正落到实处。
2、对扶贫对象完善信息、建档立卡，跟踪扶贫。
3、使扶贫资金、补助及时到位。
4、让接受资助的学生感受党的温暖，认真学习、报答社会。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学、教师感受到集体的温暖，社会的关爱。精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。我校全体教师将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。
化念小学
2017年11月8日